傳統民間游戲在教學中的應用

張蔚平

英語作為一門兼具實用性與實踐性的科目，是其他科目進行學習的基礎和前提。如何在新課改背景下，運用傳統民間游戲來提升小學英語課堂教學效果就尤為重要。本文先簡要敘述傳統民間游戲的概念與應用價值，隨后根據現階段傳統民間游戲在小學英語課堂中的應用，提出一系列在英語教學中應用傳統民間游戲的途徑。

一、簡析傳統民間游戲

（一）傳統民間游戲的內涵與價值

傳統民間游戲是對所有民間活動參與主體的說明與解釋，著重強調了參與性與趣味性，將其廣泛運用到小學英語課堂中，可有效提升課堂教學的趣味性。

傳統民間游戲作為新課改背景下應運而生的新式課堂授課模式，將其廣泛運用到小學英語課堂教學中，對學生綜合素養的培育與課堂教學效果的提升具有重要的現實意義。首先，小學英語課堂運用傳統民間游戲可以營造一種積極活躍的學習氛圍，在充分激發學生的學習積極性的同時，還可以強化學生之間的溝通與互動，逐步提升學生的語言交流能力;其次，民間傳統游戲作為我國的優良傳統文化，可以讓學生逐漸感受中華文化的魅力。

二、傳統民間游戲在小學英語教學中的應用現狀

第一，現階段大部分小學英語教師在課堂教學上，都以小學生英語教學知識的理解力與綜合素養的培育當作課堂教學計劃制定的首要依據與目標，進而忽視課堂學習氛圍的營造，致使小學英語課堂教學效率與教學質量較為低下，學生的英語課堂學習積極性較低;第二，一些小學英語教師雖然意識到在課堂上運用傳統游戲教學的重要性，并將其運用到課堂教學中。但教師在傳統游戲教學的具體實施過程中缺乏一定的教學經驗與理論支持，使得英語課堂游戲教學流于形式，難以充分發揮其課堂教學效用;第三，現下小學在對英語教師招聘時，過分關注教師的教學素養與專業化水平。招聘后很少對教師進行民間游戲教學的相關知識理念培訓，導致傳統民間游戲在小學英語課堂的應用效果不強。

三、在小學英語教學中應用傳統民間游戲的途徑

擊鼓傳花游戲在小學英語教學中的應用。擊鼓傳花是我國歷史上廣為流傳的酒宴助興游戲。擊鼓傳花的主要規則是讓所有參與者按照規定圍成圈坐在一起并從中挑選出兩個人，一個人蒙住雙眼并背對圍坐的游戲參與者對鼓面進行擊打，另外一個人手中放有一朵小花，當鼓聲響起后小花在誰的手中就由相對應的人進行節目表演或者回答問題。小學英語教師可將擊鼓傳花這一游戲運用到英語單詞的教學中。例如：在學習apple這一英文單詞時，教師可在課堂上引導班級同學坐成一個圓圈并在其中一位同學手中放置一個蘋果。隨后教師背對著班級同學開始擊打鼓面，班級同學在鼓聲響起后傳遞蘋果并大聲讀出apple的讀音，當有同學讀錯或者讀不出時就停止蘋果的傳遞，懲罰該同學到黑板上將apple這一單詞拼寫出來。

蘿卜蹲游戲在小學英語教學中的應用。蘿卜蹲是我國傳統的游戲之一，其主要是給所有游戲的參與者進行命名，由一位人員分別念出游戲參與者的命名，聽到名字的參與者做出蹲下的舉動。蘿卜蹲這一游戲可以有效運用到小學英語系統化單詞的學習。例如：教師在講解水果類的單詞時，可將班級同學劃分為若干個學習小組，并將學習小組內的同學分別以apple、banana、pear、peach、grape等水果類單詞命名。隨后教師順應喊出apple蹲、apple蹲、apple蹲完banana蹲、banana蹲、banana蹲、banana蹲完pear蹲、pear蹲、pear蹲、pear蹲完。讓班級同學根據指令做出相應的動作，并讓學生之間相互監督，做錯動作的同學將受到相應懲罰。

跳飛機格游戲在小學英語教學中的應用。跳飛機格是廣為流傳的趣味游戲之一，主要是由游戲的參與者在地面上畫出一個帶有格子的房子，并在對應的格子上面填寫上數字，讓游戲參與者按照一定的順序在飛機格上進行跳躍。例如：在講解有關數字的英文單詞時，教師可在地面上畫出一個九格房子，分別在格子內隨機填寫one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten等數字。然后讓班級同學按照一定的順序進行飛機格跳躍，逐漸加強學生對英文單詞的記憶。

將傳統游戲運用到小學英語課堂，是新課改背景下改革創新課堂教學模式與教學理念的重要舉措。綜上所述，運用傳統游戲教學對課堂教學效率與教學質量的提升、學生綜合文化素養的培育、積極活躍課堂學習氛圍的營造等方面具有重要的促進作用。（作者單位：江蘇省如東縣岔河鎮岔河小學）

責任編輯：鄧? ?鈺