淺析中職校園欺凌現象的成因及對策

游園醫

摘要：因校園欺凌事件的惡劣影響，所以一直是社會關注的熱點。發生校園欺凌事件，不僅對會被欺凌者的內心造成嚴重傷害，而且不利于欺凌者的成長健康。本文在研究的過程中通過深入分析中職校園欺凌現象的成因，并根據實際情況提出解決中職校園欺凌現象的對策，旨在遏制校園欺凌現象的同時促使中職學生的身心健康發展。

關鍵詞：中職；校園欺凌；治理策略

校園欺凌事件不僅影響極為惡劣，且對欺凌與被欺凌雙方的身心均將帶來嚴重傷害。尤其是對被欺凌者而言，身體上的創傷尚是其次，心理上的“創傷”卻將成為被欺凌者一生都揮之不去的陰影。不僅如此，校園欺凌對學校乃至整個社會而言均有著巨大的威脅性。因此，無論何時，我們均應對校園欺凌事件給予高度重視，繼而積極協同社會各界力量，以集結各方力量來構建綜合的預防與政治體系，從而為校園欺凌事件的有效治理奠定堅持基礎。

一、校園欺凌事件成因分析

（一）學生自身因素

因中職學生大多正處于青春期，而青春期學生雖心智方面仍不夠成熟，但體力與精力卻格外的旺盛，故時常會為了所謂的“面子”而與他人發生摩擦，繼而將自身的不滿發泄在他人身上。與此同時，因校園欺凌事件的被欺凌者，其往往在學校中較為孤僻且性格也較為懦弱，故即便被人欺凌，這部分學生也大多選擇忍氣吞聲。相較于男生，中職女生則更加敏感，甚至有時會因旁人一句無心的話語或是一個眼神便導致其情緒失控，繼而選擇以辱罵的方式來發些自己內心的不滿。就近年來所校園欺凌事件而言，女生欺凌女生，甚至女生欺凌男生事件不僅在比例方面越來越高，且手段也更加的粗暴、蠻橫[1]。

（二）家庭因素

家庭作為學生最早接受教育的場所，故與校園欺凌事件的發生亦有著極為密切的關聯。在筆者與校園欺凌事件欺凌者父母的溝通中，筆者了解到，校園欺凌事件的欺凌者，其家庭絕大多數為社會中下層收入家庭，且家長的文化水平也相對較低。不僅如此，在這部分家庭中，單親再婚以及父母關系緊張的占絕大多數，這使得家長在平日里往往將忙于生計而忽略了孩子的內心感受，因而使得學生也逐步養成了敵對、暴力、消極、悲觀的思想態度及行為方式[2]。

（三）學校因素

因中職學校往往更看重學生的技能及考試成績而忽略了對學生的德育、心理以及法制等方面的教育，而鑒于中職學生的學習成績普遍不理想，故使得他們很難在學習方面獲得成就感，這便容易滋生一系列的心理問題，繼而會因同學之間發生極小的摩擦而最終演變為校園欺凌事件。

（四）社會因素

因現代社會的獨生子女較多，而獨生子女因取消玩伴而成日與電視、游戲為伍，因而也出現了一大批對游戲產生了極強依賴性的學生。然而，因游戲中大多含有一定的暴力元素，這便對學生的思想帶來了一定的影響，甚至有部分學生會盲目的校方其中的暴力、兇殺等行為。這對社會安全而言無疑是極大的隱患。

二、中職校園欺凌現象的解決策略

（一）加強學生法制教育，設置心理健康課程

中職校園欺凌事件的頻頻發生，不僅使得社會對中職校園給予了極高的關注力度，且教育機構也將中職校園的法制教育提升到了一個新的高度。當然，考慮到對青少年的教育，若僅是依靠學校方面尚且不足，故教育機構還應積極整合社會各界的力量，并基于中職學生的成長特征以及認知接受能力來編訂階段性的法律教材，從而讓中職學生能持續接受完善的法制教育，這對提高中職學生的法律意識而言無疑至關重要。

雖絕大多數中職院校設置了健康教育課并涉及到部分心理健康知識教學。但因知識所處之層面較為粗淺，故一旦學生內心遭受強烈刺激，仍難免會發生欺凌他人的行為。對此，心理健康課程需務必加強對學生心理訓練及引導，以提高學生的抗挫折能力，繼而在培養學生的自我調節能力同時及時排除學生的心理障礙，以免障礙堆積超出學生的心理承受能力，繼而作出令自己后悔，也令家人寒心的行為。

（二）開展多方面的校外法制教育活動，增強學生的法治意識

針對中職學生的法制教育不應僅是學校的單方面責任，而是需要得到政法部門與家長的積極配合，以促使校內與校外法治教育與活動的有效結合，繼而在不斷增強學生的法治意識同時維護學生身心的健康成長。

（三）制定嚴格的校風校紀，強化學校內部治理

因校園內部是校園欺凌事件的頻發地，故校方也更應承擔起治理校園欺凌事件的責任及義務。至于該如何減少校園欺凌事件的發生概率，則學校應首先由學生的內部生活規范極其生活環境入手，其次則是要對出入校園的人員予以嚴格的監控，嚴禁社會不明人士隨意進出校園。當然最重要的一點還是要加強對象阩生活的管理，并對學校房屋的出租與出借予以嚴格控制，以保證學校學習環境的安定與和諧

（四）整合家庭、社會的力量，保障教育發展

治理校園欺凌事件，其防范范圍也不應局限在校園之內，而是要從學校、家庭以及社會三方面入手。因此，學校需采取相當措施，諸如創設家長心里課堂、與家長保持經常性的聯系，如此方能最大限度降低校園欺凌事件的發生概率，繼而維護學校的良好學習環境。

總之，校園欺凌事件的頻繁發生，終歸是中職學校德育教育不力所導致，故中職院校要想最終解決好校園欺凌問題，便必然要依靠家庭與社會的多方力量，并積極由中職學生的思想行為入手，如此方能透過表象直達問題的本質，繼而將校園欺凌事件消滅在萌芽狀態，并切實維護中職學生身心的健康發展。

參考文獻：

[1]陳建華，崔千千.讓校園的每個角落都充滿陽光——對校園欺凌現象的研究與思考[J].學苑教育，2018（9）：62-62.

[2]潘星頤，周婷，張月，et al.小學中年級校園欺凌現象的調查研究——以宿遷部分鄉鎮小學為例[J].學周刊，2018，No.365 （17）：191-192.