如何用新課程理念充實小學英語課堂

張潔

摘 要：新課程理念已逐漸滲透到小學英語課程當中。小學英語教師如何將新課程理念運用于小學英語課堂顯然十分重要。小學英語教師要高效率地利用好英語課堂40分鐘時間，讓英語課堂變得更加有效益。教師要將眼光放長遠，不能僅僅盯住學生的成績，要讓他們不斷提升自主學習的能力。目前，我國的英語教學發展前景依舊存在一些困難，需要讓小學英語課堂更加豐富、高效，讓小學英語教學發揮出更大的價值，要讓小學英語教師利用新課程理念，更好地進行教學。

關鍵詞：新課程理念；小學英語；高效課堂；對策

小學英語課堂上讓效率更高，可以讓小學生在有限的課堂上發揮更大的潛力，讓小學英語教學目標更好實現。學生提升了自主學習性，將變“要我學”為“我要學”，進而為他們今后的英語教學水平大幅度提升提供基礎。在新課程理念的影響下，我們可以讓小學英語教學變得更加科學，彌補英語教學中的過失。教師要不斷進行探究與革新，讓教學進程加快腳步，讓課堂效果達到最佳。本文將全面分析小學英語中存在的問題，并提出一些可行性的建議。

一、采用多種課堂教學模式，活躍課堂氣氛

好的英語課堂，顯然需要英語教師設置更加豐富的教學模式，活躍教學氣氛，讓教學效率更好地提升。我們可以分析幾種比較有價值、學生比較喜歡的教學情景。讓學生能夠在特定的教學環境中熟悉英語。英語是一種需要情景式教學的課程，學生要在有氣氛的課堂上進行學習。學生在課堂上，可以培養自己的英語技能、知識乃至能力，培養自己的語感與語境，進而讓教師的教學目標能夠更好地完成。學生的英語水平提升，學校的教學效率提升也是水到渠成的事情。教師可以先模擬一個英語場景，讓學生假裝自己是一個英國人，然后進行日常對話，消除他們的緊張感，讓他們在輕松自由的環境中掌握英語知識。教師需要注意，在創設英語語境時，要注意兩方面的內容，一是情景要讓學生比較熟悉，能夠讓他們明白，英語只是一種語言，是生活中人們彼此溝通的工具，進而消除在英語交流中的緊張感與陌生感，加深對英語的了解程度。二是可以充分調動學生的求知欲與好奇心，在英語教學過程中，可以提前設置好英語相關問題，將它作為一個引子，并始終貫徹于教學過程中。這樣可以讓學生更好地進行探索，始終將注意力集中于課堂。比如學習“football”這個單詞時，教師可以問大家平時喜歡什么運動，喜歡不喜歡足球，都喜歡哪些足球明星。當問完這些問題，教師可以詳細記錄學生的回答，并進行整理，并逐一進行回應，這樣會讓學生提升自己的學習興趣，讓教學效果達到最佳。

二、構建良好的師生關系，創造輕松愉快的教學環境

教師將經過不斷的嘗試，反復印證，進而讓師生的互動性大幅度提升，讓師生的關系能夠實現質的提升，這樣有利于學生學習成績的提升。一般在傳統的教學環境中，教師可能會礙于自己教師的身份，引導課程，經常變成課堂的絕對主角，這樣不利于學生發揮自己的自主學習性。教師要根據新課程的理念，讓學生成為課堂的主人，讓教師變為引導者與啟發者，這樣才能讓學生在學習英語時，變主動為被動，充分發揮自己的潛力。教師要營造輕松自由的課堂氛圍，讓學生能主動開口說，還要鼓勵式教學，讓學生提升教學自信心，讓師生關系變得更加融洽，并讓教學環境變得輕松、自由。

三、優化教材內容

教材是學生直接接觸的教學工具，也是教師需要認真琢磨的教學內容。教師要認真備課，研究如何用更好的方法進行教學。英語教學的過程中，教師要在基礎教學的基礎上，進行創新教學。要根據課堂的實際情況，對教材的內容進行適當的增減，提升教材前后的聯系，讓每個英語教學單元能夠更好地聯系在一起，讓學生形成對英語的整體意識。教師也可以增添一些英語教學輔助材料，讓學生的聽說讀寫能力都能夠大幅度提升，讓英語教學的目標更好地實現。

四、合理地利用多媒體

我國經濟正在實現飛躍式的發展與進步，英語教學也要緊跟時代潮流，在大數據背景下，多媒體教學顯然更加符合學生的學習需求，小學英語教學，需要讓先進的技術引進課堂，讓課本更加生活化、多元化。我們可以通過視頻教學、動畫教學等方式，讓學生更加直觀地看到英語的生活性對話，發揮學生的積極主觀能動性，讓教學課堂更加活躍。我們在學習 “We love animals”的過程中，教師可以放一些國外帶有英語對話內容的視頻與文字，讓學生培養積極主動學習英語的興趣，進而將注意力吸引到教材上，讓課堂的效率更高。總之，想讓小學英語課堂變得充實、高效，需要英語教師的共同努力，讓教學方法更加有效果，讓教學方式與手段更加先進，讓學生從小培養自己對英語的學習熱情與習慣，進而在不斷提升的英語成績中找到自信，讓課堂效果達到最佳，從而構建高效課堂，推動教育事業的快速發展。

參考文獻：

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