將國畫藝術融入美術活動中

王秋穎

【中圖分類號】J120.9 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）08-0282-01

國畫是我國的傳統文化藝術，歷史悠久，在世界文明史上占有重要的地位，國畫融詩，書，畫，印為一體，是我們民族的國之瑰寶和驕傲。國畫中花鳥，山水，人物其內容，形式，地位都稱得上東方藝術的代表，有著深厚的文化底蘊和內涵，我們要繼承和發展這些優秀的民族文化傳統，使之發揚光大。

繪畫是兒童非常喜歡的一種活動，通過畫畫可以提高兒童的觀察力和記憶力，豐富兒童的想象力和創造力，培養兒童愛美，審美的能力，可以鍛煉人的意志，開闊胸懷，陶冶情操，終生受益。

一、國畫欣賞

中國歷代很多畫家都學識淵博，造詣精深。他們的作品也歷代相傳，稱為國寶。通過欣賞國畫作品，體會國畫藝術，激發孩子的學習興趣。

1.兒童在欣賞時，引導他們觀察墨于色的水墨滲化，濃淡變化。

中國畫講究墨分五色。如筆中蘸淡墨，筆尖蘸濃墨，一筆可出現兩種層次的墨色，體現出濃淡的不同效果。教師講解演示，幼兒模仿體驗，這種無窮的水墨滲透，孩子們特別感興趣，在不斷的探索中體驗國畫的濃淡變化。欣賞荷花作品時，體會顏色的變化，荷花妖艷美麗，顏色變化很大，毛筆可以先蘸白色，再蘸曙紅，最后蘸胭脂色，教師一筆畫一個花瓣，所呈現三個層次的顏色，孩子們覺得很奇怪，都想試一試，孩子們在不停的實踐，體驗，感悟這種顏色的變化，不知不覺地學會了這些技法。

2.欣賞國畫，體會畫中的構圖，感受藝術之美。

賞畫有：“遠觀其勢，近觀其景”的說法，一幅畫整體布局很重要，畫中要有一個總的趨向，也就是一個大線路，大走向，大趨勢。在欣賞作品時，讓幼兒觀察上升式構圖（從下到上走勢），下垂式構圖（從上到下走勢），橫倚式構圖（從左到右，從右到左），對角線走勢構圖（斜上斜下走勢）沿邊緣走勢等。一幅畫有了趨勢就不亂不散，整體美觀藝術。畫面有變化才豐富耐看，一幅畫中要有大與小，縱與橫，長與短，多與少等變化關系。讓幼兒觀察，體會這種繪畫技法，感悟和諧統一的藝術之美。

二、豐富多彩的教學方法

中國畫運筆用墨都很講究，學習時采用多種方法，讓幼兒在輕松自由的環境下學習，更易孩子接受。

1.觀察引導法。

美術活動所選內容應是接近兒童生活，是兒童所喜愛的。如：荷花，大雁，蝦，螃蟹，鳥，公雞，葫蘆，小貓，蝴蝶，熊貓等，兒童對熟悉的事物容易引起興趣，在觀察時引導幼兒抓住事物的主要特征，并能把自己的感受和聯想表現出來。

2.情景聯想法。

孩子的思維是具體形象化的，讓孩子在情境中暢想，畫面更具生命力，教師要善于運用情境來感染和調動幼兒。

（1）故事聯想。比如聽故事，根據故事情節聯想畫面，或者續編故事，拓展思維，富于情趣。

（2）聽音樂感受意境聯想。教師要創設出夢幻世界，讓幼兒浮想聯翩，富有童話氣息，再加上教師的配詩朗誦，意境深遠。孩子的感受不同，創作的作品也充滿個性。孩子在這種情境下，不知不覺中欣賞美，感受美，陶冶了心情，激發了興趣。

（3）物象聯想。在觀察的基礎上，掌握物體的主要特征，鼓勵幼兒聯想，把看到的，想到的，感受到的說出來，然后再畫出來。

（4）主題聯想。根據主題內容，鼓勵幼兒大膽想象。比如：”假如我有翅膀……”，“大雁南飛……”孩子喜歡幻想，把想象用畫筆盡情的揮灑。

3.國畫技法。

國畫對筆墨，意境，構圖的要求都很嚴格，我把執筆，用色，用墨以口訣的形式教給幼兒，如：“毛筆先侵淡墨色，筆尖再蘸濃墨色，畫到紙上看一看，一筆分出深和淺”。教師精確的演示講解，每學一個內容教孩子一種技法，讓孩子探索，嘗試，逐漸的領悟國畫技法的表現特征。感受濃與淡，虛與實；濃墨，重墨，淡墨；濃破淡，淡破濃，潑墨法；中鋒，側鋒，逆鋒，散鋒的運筆法。技法的掌握，加之孩子無限的遐想，稚拙的筆觸躍然紙上，純真的創造，超強的表現，一幅幅作品栩栩如生。用童心看世界，“讀”懂孩子的心理，“讀”懂他們的作品，你會感到孩子的作品有著無窮的樂趣，那氣勢就是天才大畫家。

三、指導與評價

1.教師的鼓勵和指導對孩子的繪畫興趣起著重要的作用，要充分了解兒童畫的“稚氣”，站在孩子的角度去欣賞和評價孩子的作品。鼓勵孩子大膽想象，大膽用筆。指導幼兒時采用對比法，讓幼兒知道哪種辦法會更好，出現的效果更突出。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習。孩子在繪畫過程中總希望老師看他作品，肯定他的作品，我經常聽到：“老師你看我畫的好不好”，“我可不可以畫太陽，大樹……，””老師，我想……”孩子在和諧的氛圍中與老師同伴自主交流，作品上呈現出愉快，溫馨，開闊的心情狀態。

2.孩子講述自己的作品，老師和幼兒一起欣賞評價。孩子的表述，不僅拓展了他們的語言氛圍，增強了語言表達能力，而且也提升了孩子的鑒賞能力。不同孩子獨特的思維，獨到的表現方法，很容易被幼兒接受和理解，他們會從中學到許多表現方法，大大提高了美術創作質量。