淺談如何提高初中學(xué)生的地理讀圖能力

【摘 要】地圖是地理信息的重要載體，也是學(xué)習(xí)地理的重要工具，人們常把地圖稱為地理的第二語言。地圖在地理學(xué)習(xí)中起著重要作用，不僅能夠幫助學(xué)生理解和掌握地理知識(shí)，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。因此，提高學(xué)生的地理讀圖能力是學(xué)生學(xué)好地理的關(guān)鍵。學(xué)生只有能夠讀懂地圖，運(yùn)好地圖，才能學(xué)好地理。

【關(guān)鍵詞】提高；學(xué)生；讀圖能力

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0113-01

一、地圖的種類

地圖的種類不同，作用也不同，對(duì)初學(xué)地理的學(xué)生來說，理解和區(qū)分地圖的種類難度較大，要想讀懂地圖，首先要明白地圖的種類和作用。地圖是地理學(xué)的靈魂，是最重要的教學(xué)用圖。初中地理所學(xué)的地圖主要有政區(qū)圖、地形圖、河流圖，氣候圖、地理示意圖、地理統(tǒng)計(jì)圖表、自然景觀圖、人文景觀圖以及地理漫畫。政區(qū)圖主要呈現(xiàn)世界各地的位置，地形圖則能夠讓學(xué)生更好地掌握山河的分布狀況。河流圖能夠讓學(xué)生明白地形對(duì)河流的影響，以及河流的重要作用。氣候圖表示氣候特征及氣候要素，主要反映大氣分布規(guī)律。地理示意圖用來表示地理事物的變化規(guī)律及運(yùn)動(dòng)過程，如地球公轉(zhuǎn)示意圖、海陸分布變化示意圖、海底擴(kuò)張示意圖。地理統(tǒng)計(jì)圖用來表示地理要素的時(shí)空分布與變化規(guī)律，主要形式有曲線圖、柱狀圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖等。自然景觀圖，如沙漠、雨林等景象圖，袋鼠、鴯鹋等動(dòng)植物圖。人文景觀圖用來反映人類生產(chǎn)、生活、文化等活動(dòng)的圖畫，如聚落里的世界著名古城圖、巴西狂歡節(jié)盛況圖。地理漫畫是以人口、資源、環(huán)境等問題為主題，提醒人們要珍惜資源、保護(hù)環(huán)境、正確處理人地關(guān)系。

二、提高地理讀圖能力的主要途徑

1.熟練掌握地圖基本要素。

地圖基本要素主要包括比例尺、方向和圖例標(biāo)記。在學(xué)習(xí)地理地圖過程中，明白比例尺、方向和圖例是提高讀圖能力的關(guān)鍵。

比例尺是表示圖上距離比實(shí)際距離縮小的程度，常用的表示形式有文字式、數(shù)字式和直線式。只有明白比例尺的真正含義，才能使圖中抽象的概念在腦海中產(chǎn)生實(shí)際概念。方向一般是指上北下南左西右東，只有會(huì)看地圖上的方向，才能分清地圖上各地方的地理方位。圖例圖標(biāo)是地圖上用來表示各種地理事物的符號(hào)，它能夠幫助學(xué)生更好、更快地去識(shí)別地圖上的地理事物。所以，學(xué)生要想學(xué)好地圖，讀懂地圖，首先要從熟練掌握地圖基本要素，明白地圖要素的含義。

2.教師靈活運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地圖。

在學(xué)習(xí)地理過程中，教師的正確引導(dǎo)也起著至關(guān)重要的作用，特別是學(xué)習(xí)地圖時(shí)，教學(xué)方法更為重要。教師可通過總結(jié)歸納、對(duì)比分析等多種方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析地圖、運(yùn)用地圖，也可通過引導(dǎo)學(xué)生找地圖的關(guān)鍵點(diǎn)，根據(jù)關(guān)鍵點(diǎn)再融合地理知識(shí)等方法使學(xué)生高效快速讀懂地圖，分析地圖中存在的知識(shí)點(diǎn)，完成所給題目要求的內(nèi)容。教師也可通過闡述所給地圖圖形形狀，讓學(xué)生通過聯(lián)想地圖中所出現(xiàn)的圖形形狀來讀圖。這樣不僅提高了學(xué)生的地理讀圖能力，還可以鍛煉學(xué)生的記憶能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力。

3.學(xué)生應(yīng)通過繪圖等方式進(jìn)一步消化鞏固。

繪圖是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固地理知識(shí)的重要手段，學(xué)生在學(xué)習(xí)地圖的過程中，要經(jīng)常通過繪圖對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)生只有通過親自動(dòng)手繪制簡(jiǎn)圖，才能加深對(duì)圖中地理知識(shí)的理解，才能更好地掌握基本繪圖技能。教師也要經(jīng)常有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生繪制有關(guān)簡(jiǎn)圖，如世界海陸分布略圖、地理等高線圖，地理剖面圖、山河分布示意圖、人口統(tǒng)計(jì)圖等。另外，學(xué)生平時(shí)也要鍛煉識(shí)圖和畫圖，如學(xué)習(xí)世界地圖時(shí)，想讓學(xué)生記住世界地圖，首先要在大腦中考慮好世界地圖的形狀，然后再畫出來，先印著畫，然后默著畫，默熟后再在世界地圖中畫出世界各大洲大洋的位置及形狀。學(xué)生通過畫圖可以更好地記住七大洲四大洋的位置輪廓；也更容易記住東亞、南亞、西亞、北亞、中亞等亞洲的六個(gè)分區(qū)和俄羅斯、中國、印度、蒙古等大面積的國家。

通過反復(fù)進(jìn)行繪圖默圖的強(qiáng)化訓(xùn)練，便可以使復(fù)雜的記憶變得簡(jiǎn)單直觀，更加形象具體，能更夠好地感知地理形狀和位置，加深對(duì)地理地圖的理解和認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)束語

初中地理教學(xué)中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，既是新課程改革提出的明確要求，也是高效推進(jìn)地理教學(xué)的必要條件。學(xué)生讀圖能力是初中地理學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本技能，教師要重視對(duì)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，通過創(chuàng)新教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖、繪圖等手段提高學(xué)生的讀圖能力。學(xué)生只有熟練掌握地理讀圖能力，才能靈活運(yùn)用地圖知識(shí)，更好地學(xué)好地理，提升地理水平。

參考文獻(xiàn)

[1]傅勇華.初中地理課堂教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究[J].西部素質(zhì)教育，2016（11）.

[2]田文娟.地理讀圖能力訓(xùn)練方法漫談[J].教育實(shí)踐與研究，2006（2）.

[3]李辛辛.淺談初中地理讀圖能力的培養(yǎng)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2016（23）.

[4]匡艷霞.淺談初中生地理讀圖能力的培養(yǎng)[J].大連教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（2）.

[5]陳琳.初中生地理讀圖能力的培養(yǎng)[J].中學(xué)生教學(xué)參考，2017（4）.

作者簡(jiǎn)介：李竹青，女，1977年生，大學(xué)文化，現(xiàn)在陳經(jīng)綸中學(xué)保利分校從事初中地理教學(xué)工作。