高校圖書館助力社會(huì)文化建設(shè)的理念與方法

摘 要：本文分析了社會(huì)文化建設(shè)的內(nèi)容與方式，提出高校圖書館在社會(huì)文化建設(shè)中的作用，闡述高校圖書館向社會(huì)開放的理念與方法，在文化信息傳播方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，因此，只要不斷提高認(rèn)識(shí)，采取積極有效的方法，就能夠使之在社會(huì)文化建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；社會(huì)文化建設(shè)；開放理念

2013年習(xí)近平在中央黨校講話中指出，黨的十一屆三中全會(huì)以來，我們黨始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，集中精力把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去。同時(shí)，只有物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)都搞好，國(guó)家物質(zhì)力量和精神力量都增強(qiáng)，全國(guó)各族人民物質(zhì)生活和精神生活都改善，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)才能順利向前推進(jìn)。因此，在發(fā)展物質(zhì)文明的同時(shí)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的意義不言而喻。

1 社會(huì)文化建設(shè)的內(nèi)容與方式

概括地說，人類所從事的一切活動(dòng)除了本能的活動(dòng)之外，都屬于社會(huì)文化的范疇。根據(jù)辯證唯物主義原理，人們又將文化分為物質(zhì)文化和精神文化兩個(gè)方面。所謂物質(zhì)文化，即人們所從事的生產(chǎn)活動(dòng)，以生產(chǎn)和制造各種各類物質(zhì)產(chǎn)品滿足人們的生存和生活的需要。所謂精神文化，即人們通過意識(shí)活動(dòng)所創(chuàng)造的各種有形或無形產(chǎn)品，包括書籍、影視、繪畫的創(chuàng)作以及生活方式、社會(huì)制度、人際關(guān)系的建立模式等。社會(huì)文化活動(dòng)是人類獨(dú)有的活動(dòng)，并且是一個(gè)從簡(jiǎn)單到繁榮、從低級(jí)到高級(jí)的不斷進(jìn)步的過程。

1.1 社會(huì)文化的內(nèi)容

社會(huì)文化建設(shè)是一項(xiàng)綜合工程，其內(nèi)容包括社會(huì)生活的方方面面。在社會(huì)生活中，文化是以文字形式或人的行為方式或一定的物態(tài)形式表現(xiàn)出來，體現(xiàn)為一種無形的觀念或有形的事物。而作為觀念的文化，看似虛無縹緲，甚至不為所見。但是，文化的力量無處不在。生活中的任何人都是在一定的文化環(huán)境中成長(zhǎng)，在一定的文化驅(qū)動(dòng)力作用下形成自己的生活觀念、行為準(zhǔn)則。社會(huì)是由每一個(gè)人所組成，一定的社會(huì)文化孕育了每一個(gè)人，使人們?cè)谝欢ㄓ^念中形成了大致相同的人生觀和價(jià)值追求。所以，個(gè)人的創(chuàng)造性匯成一股強(qiáng)大的動(dòng)力，推動(dòng)社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步。

1.2 社會(huì)文化建設(shè)的方式

隨著社會(huì)科技進(jìn)步所產(chǎn)生的新的文化內(nèi)容越來越多，而且形式多種多樣。盡管社會(huì)中人們的認(rèn)識(shí)水平仍存在不同的差異，但是多樣化的文化內(nèi)容仍可以滿足不同人群的需求。人們可以根據(jù)自身的條件如不同年齡、不同職業(yè)等因素各取所需，滿足心靈成長(zhǎng)和生活的需要。因此，社會(huì)文化的產(chǎn)生不能脫離一定的社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平和人們的認(rèn)識(shí)水平，同樣，社會(huì)文化建設(shè)也是如此，需要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展水平和人們的認(rèn)識(shí)水平才能收到良好的效果。

社會(huì)文化建設(shè)既是一種個(gè)人成長(zhǎng)需要，又是一種社會(huì)意志的強(qiáng)化。個(gè)人通過文化的培育和熏陶成長(zhǎng)為適應(yīng)社會(huì)生活的人，社會(huì)則通過文化的創(chuàng)造與傳播規(guī)范每個(gè)人的意識(shí)和行為，從而實(shí)現(xiàn)全社會(huì)人的和諧發(fā)展。

1.3 高校圖書館在社會(huì)文化建設(shè)中的作用

高校圖書館是校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地，為社會(huì)服務(wù)方面與國(guó)家和省市公共圖書館具有共同的職責(zé)和任務(wù)，但是，高校圖書館又有其獨(dú)特的特點(diǎn)，即以服務(wù)學(xué)生和學(xué)術(shù)為宗旨，是為人才培養(yǎng)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。因此，在各類型的圖書館中，高校圖書館擁有特殊的地位與魅力。

高校圖書館置身于充滿青春氣息的校園，優(yōu)雅的環(huán)境，豐富的館藏資源，使人對(duì)圖書館有一種羨慕和期待。這種心理效應(yīng)對(duì)于高校圖書館在社會(huì)文化建設(shè)中發(fā)揮自身的作用具有巨大的推動(dòng)力。因此，全國(guó)政協(xié)委員朱永新提出，引導(dǎo)有條件的高校圖書館在一定程度上面向社會(huì)開放。目的在于，一方面使高校圖書館的社會(huì)文化建設(shè)作用得以充分發(fā)揮，另一方面滿足更多的社會(huì)民眾的文化需求。

2 高校圖書館向社會(huì)開放的理念與方法

近年來，許多高校嘗試性地將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)在課余時(shí)間向社會(huì)開放，受到了運(yùn)動(dòng)愛好者的歡迎。而開放圖書館的確存在很多困難，如圖書館的座位有限，無法滿足學(xué)生的需求。所以，很多高校圖書館沒有向社會(huì)開放。目前高校圖書館的建設(shè)管理是針對(duì)本校內(nèi)部服務(wù)安排的，并不適應(yīng)立刻全面開放，可采取分步走，逐漸開放的策略。

2.1 高校圖書館的開放理念

人們的所有行為建立在一定的思想理念基礎(chǔ)上。高校圖書館是否能夠向社會(huì)公眾開放，本身也存在管理上的困難與利弊，所以，這個(gè)問題首先需要從社會(huì)發(fā)展大局著眼，提高認(rèn)識(shí)觀念。

首先，開闊思路、提高認(rèn)識(shí)

社會(huì)文化建設(shè)是一項(xiàng)全社會(huì)的共同事業(yè)，僅靠某一領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召無法完成，需要社會(huì)中每一個(gè)人、每一個(gè)團(tuán)體的共同努力才能夠取得成效。社會(huì)文化內(nèi)容豐富、包羅萬象，推動(dòng)文化發(fā)展的方式方法各有不同。僅從圖書文化的傳播來說，離不開圖書館的作用與貢獻(xiàn)。就個(gè)人需求而言，盡管閱讀是一種個(gè)人行為，人們以各種方式實(shí)現(xiàn)閱讀和學(xué)習(xí)。然而圖書館作為一種特定的場(chǎng)所有更大的優(yōu)勢(shì)，不僅藏書量豐富，能夠?yàn)槿藗兲峁└喿x空間，而且，圖書館特有的文化氛圍對(duì)閱讀和學(xué)習(xí)過程能夠產(chǎn)生良好的影響。從社會(huì)需求來說，盡管社會(huì)文化建設(shè)具有多方面內(nèi)容和形式，但圖書館在其中具有重要的、不可替代的功能與作用。

每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中的不同階段，接受文化影響的方式和方法各有不同，包括家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)實(shí)踐以及自我修養(yǎng)等方面。其中，隨著年齡的增長(zhǎng)尤其是在青少年時(shí)期，通過閱讀進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)是很多人的必然選擇。所以，置身于圖書館閱讀滿足自己學(xué)習(xí)需求是很多人都曾有過的經(jīng)歷。這種經(jīng)歷在個(gè)人的成長(zhǎng)中記憶深刻，影響深遠(yuǎn)。因此文化的形成與發(fā)展不是個(gè)人的行為，而是社會(huì)大多數(shù)人的共同行為。所以，從社會(huì)層面認(rèn)識(shí)，文化建設(shè)不可能只是面對(duì)少數(shù)人進(jìn)行，而是需要面向社會(huì)公眾，才能真正推動(dòng)社會(huì)文化建設(shè)。

其次，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、服務(wù)社會(huì)。

社會(huì)中有各類型的圖書場(chǎng)所包括機(jī)關(guān)、書店、書亭等在社會(huì)文化建設(shè)中起到一定的作用，甚至省市公共圖書館無論在規(guī)模、藏書量及其設(shè)施方面更有優(yōu)勢(shì)。但是，高校圖書館的作用和優(yōu)勢(shì)又是其他各類圖書場(chǎng)所無可比擬的。這是由高校的性質(zhì)和環(huán)境等因素所決定。

高等院校是進(jìn)行教學(xué)、科研的重要場(chǎng)所，擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)人才的任務(wù)。從社會(huì)文化發(fā)展的層面認(rèn)識(shí)，高校既為社會(huì)創(chuàng)造文化，又為社會(huì)發(fā)展傳播文化。圖書館是高等教育發(fā)展的重要基地，在學(xué)校發(fā)展中不可或缺。圖書館為師生提供了內(nèi)容豐富的第二課堂，與課堂教學(xué)形成了良性互補(bǔ)，對(duì)于教學(xué)、科研工作能夠起到極大的促進(jìn)作用。而對(duì)于社會(huì)文化建設(shè)而言，高校圖書館雖然不是唯一的渠道和方式，但同樣有重要意義。高校周圍社區(qū)的民眾期望高校圖書館能夠成為可利用的資源，閱讀學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。因此，高校圖書館面向公眾開放無疑對(duì)提高民眾的知識(shí)水平和素質(zhì)有積極意義，從而為促進(jìn)社會(huì)的文化建設(shè)做出一份貢獻(xiàn)。

第三，共同進(jìn)步、和諧發(fā)展。

社會(huì)文化建設(shè)是一項(xiàng)全民事業(yè)，需要社會(huì)中的每一個(gè)人、每一社會(huì)階層的共同努力才能夠完成。開放高校圖書館只是社會(huì)文化建設(shè)的一個(gè)方面。而為什么強(qiáng)調(diào)高校圖書館應(yīng)當(dāng)開放，一方面讀書有益于培養(yǎng)人的綜合文化素質(zhì)，提高人的認(rèn)識(shí)水平；另一方面，開放高校圖書館是一種便捷、有效的文化傳播手段，影響面大，而且能夠較快收到良好的效果。

高校群體無論在知識(shí)水平還是行為規(guī)范方面好于社會(huì)其他群體，其中的原因包括多個(gè)方面，而喜歡讀書、樂于讀書是一個(gè)很重要的因素，也就是人們常說的“讀書使人明智”。所以，在這個(gè)意義上說，發(fā)揮高校圖書館的資源優(yōu)勢(shì)，使更多的社會(huì)人加入到閱讀的行列，對(duì)于促進(jìn)全社會(huì)人的整體文化水平提高，推進(jìn)社會(huì)文明水平的發(fā)展有著積極的意義。

所以，在社會(huì)文化建設(shè)中，每個(gè)人從我做起，每個(gè)社會(huì)機(jī)構(gòu)盡己所能，積極參與其中，社會(huì)文化建設(shè)就會(huì)不斷取得成效，使社會(huì)在和諧中不斷發(fā)展和進(jìn)步。

2.2 高校圖書館的開放方式

在高校圖書館是否應(yīng)當(dāng)向社會(huì)開放，以及如何開放的問題上存在很多爭(zhēng)議，其根本問題為一是高校圖書館應(yīng)當(dāng)首先為學(xué)生服務(wù)，現(xiàn)有條件都無法滿足學(xué)生需要，所以，無法對(duì)外開放。二是圖書經(jīng)費(fèi)緊張，開放圖書館容易造成圖書損耗加快，必然加劇經(jīng)費(fèi)緊張狀況；三是開放圖書館增加了人員流量，容易影響圖書館秩序；四是使圖書館的工作量增加等。這些問題的確很現(xiàn)實(shí)，可以通過向社會(huì)開放，收取一定的費(fèi)用，彌補(bǔ)資金的缺口。

2.2.1 限制開放方式

在一定范圍內(nèi)社會(huì)公眾開放圖書借閱，滿足人們的閱讀需求。高校圖書館向社會(huì)全面開放的確有困難，也不現(xiàn)實(shí)，但是，可以考慮部分開放，在圖書借閱方面，在一定范圍內(nèi)，按一定限額向社會(huì)人員辦理圖書借閱卡。既滿足了部分社會(huì)人員的需要，又為社會(huì)文化建設(shè)盡了一份微薄之力。

2.2.2 開放圖書館數(shù)字資源

信息化時(shí)代，人們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源獲取知識(shí)是必不可少的，由此國(guó)家圖書館為促進(jìn)社會(huì)文化建設(shè)，解決城鄉(xiāng)知識(shí)鴻溝，充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)免費(fèi)電子書網(wǎng)站向社會(huì)開放，免費(fèi)看圖書、期刊，贏得了廣大讀者的歡迎。

高校圖書館也可以借鑒這種模式，學(xué)校特色數(shù)字資源是根據(jù)本校的學(xué)科進(jìn)行建設(shè)的，可將數(shù)字資源適當(dāng)開放瀏覽查閱，因此，在注冊(cè)身份驗(yàn)證后，開放高校的數(shù)字資源既不影響本校師生的使用，又能夠使社會(huì)其他人員受益。

2.2.3 與社區(qū)、企事業(yè)單位合作開展學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)企事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展

高校圖書館不僅是閱讀學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，還是開展各種學(xué)術(shù)活動(dòng)的園地。舉辦各種學(xué)術(shù)會(huì)議、講座旨在為校內(nèi)師生提供前沿的學(xué)術(shù)信息。這種信息交流模式可以向社會(huì)延伸拓展。包括與社區(qū)和相關(guān)單位合作，開展專題內(nèi)容講座、學(xué)術(shù)研討會(huì)等。

相對(duì)而言，社區(qū)以及相關(guān)單位進(jìn)行文化建設(shè)活動(dòng)缺乏資源和能力可與高校合作，可以利用圖書館的場(chǎng)地和環(huán)境資源，邀請(qǐng)學(xué)校教師進(jìn)行科普性的講座，如親子教育、健康教育、時(shí)事講座等。不僅加強(qiáng)了高校與社會(huì)的聯(lián)系，而且擴(kuò)大了高校的影響力，又為社會(huì)文化建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。

2.2.4 政府提供適當(dāng)?shù)馁Y金支持

資源共享是信息時(shí)代的重要特征，在資源共享過程必然消耗一定的人力、物力、財(cái)力，政府可提供適當(dāng)資金支持。諸如中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（CALIS），聯(lián)合各參建單位進(jìn)行資源整合，互通有無，即本校圖書館沒有收藏的圖書可以從其他圖書館借閱，通過快遞形式交換，產(chǎn)生費(fèi)用由CALIS全額承擔(dān)。所以，使各校之間的館際互借量大大增加。不僅提高了圖書的利用率，又滿足了各校師生的閱讀需求。據(jù)傳媒大學(xué)圖書館統(tǒng)計(jì)，以館際互借方式外借圖書數(shù)量不斷增加。僅2018年就達(dá)到了3000多冊(cè)。因此給我們帶來了很好的啟示，如果其他政府部門和社會(huì)有關(guān)部門也能夠參照這種模式，使高校圖書館以不同方式向社會(huì)開放，相信同樣會(huì)產(chǎn)生良好的社會(huì)效果。

同時(shí)，可以通過建設(shè)高校、高校圖書館，企業(yè)，三方信息資源共享聯(lián)盟，提供有償服務(wù)，共同進(jìn)行科研項(xiàng)目，提高信息資料的潛在價(jià)值，達(dá)到互惠雙贏。

總之，社會(huì)文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，而高校圖書館又有豐富的館藏資源，在文化信息傳播方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，所以，只要不斷提高認(rèn)識(shí)，采取積極有效的方法，適當(dāng)?shù)拈_放服務(wù)模式，就能夠使高校圖書館在社會(huì)文化建設(shè)中發(fā)揮更大的作用，通過有序地向社會(huì)開放高校圖書館資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。

作者簡(jiǎn)介

陳紅英（1966-），女，本科，館員，中國(guó)傳媒大學(xué)圖書館。