整合信息技術，優化英語閱讀效率

李貞

摘 要：隨著信息時代的到來，信息技術逐漸走進了校園中，被越來越廣泛地運用到課堂教學過程中。閱讀是培養學生思維能力、語言能力與閱讀理解力的有效途徑。促進信息技術與英語閱讀教學的有效整合能夠有效激發學生閱讀興趣，提高閱讀教學效率。從利用信息技術展開課堂導入、進行情境創設和豐富課外閱讀三個方面出發，分析和探究利用信息技術提高初中英語課效率的有效途徑與策略。

關鍵詞：初中英語；信息技術；閱讀教學；教學效率

在新課程改革的推進與素質教育理念深入的背景下，英語閱讀教學的地位越來越重要，這也就對初中英語閱讀教學提出了更高的要求。將信息技術運用到初中英語閱讀教學中能夠實現教師教學方式與學生學習方式的變革，促進閱讀教學的優化，為學生提供廣泛全面的閱讀體驗。所以，初中英語教師應該與時俱進、不斷創新，實現教學觀念的轉變與教學模式的變革，整合信息技術，優化英語閱讀教學。

一、利用信息技術展開課堂導入，激發學生閱讀興趣

眾所周知，良好的開始是成功的一半。而課堂導入是整個課堂教學活動的起始和開端，只有優化課堂導入環節，激發學生閱讀興趣，才能奠定閱讀高效教學的基礎。首先，根據新課程的基本內容來設計閱讀導入的基本內容，制作電子課件，適當插入一些圖片、視頻或者音頻。隨后以圖片展示、視頻音頻播放的方式有效進行導入環節的展開，充分激發學生對閱讀的興趣，使學生對接下來的內容產生強烈的好奇心，有效提升閱讀教學效率。

例如，在教授八年級上冊Unit 2 Topic 2：I must ask him to give up smoking時，為了激發學生的閱讀興趣，在導入環節筆者利用信息技術為學生播放了一段視頻。視頻中，一男子來到醫院去做檢查，醫生發現這名病人的身體情況很不樂觀，便對病人說道：Your body is very weak. And you have pharyngitis.病人問道：So what do I do？醫生：First， you should watch your diet. Second， you should quit smoking.學生通過觀看視頻對話，不僅了解本節課的學習主題，而且還了解了一些影響健康的習慣。這樣，在初中英語教學中，筆者通過利用信息技術展開課堂導入，有效激發了學生的閱讀興趣，活躍了課堂教學氛圍。

二、利用信息技術進行情境創設，提高學生閱讀效率

閱讀情境的還原或者創設能夠有效引發學生情感態度體驗，增強學生對文本的閱讀理解，提高閱讀效率。因此，初中英語教師可以充分利用信息技術進行閱讀情境的創設，即利用多媒體教學設備將英語閱讀內容以圖片、影音、文字、視頻、音樂、動畫等方式，生動、直觀、立體地呈現給學生，以此帶給學生視覺和聽覺的雙重感官刺激，使學生保持積極的學習情緒，從而使學生對閱讀文本內容產生強烈的情感體驗，更好地理解閱讀內容，也能夠營造活躍的課堂教學氛圍，實現英語閱讀教學效率的提升。

例如，在教授八年級下冊Unit5 Topic 3：Many things can affect our feelings.時，筆者依據新課程理念，將本節課的教學方法與多媒體的運用相結合。首先，在學習新詞時，筆者利用了信息技術為學生展示直觀的圖片，讓學生對應相應的實物圖片并掌握詞匯的含義；在情景對話中，筆者結合信息技術采用Flash動畫教學，讓學生親臨其境，增強了學生表演活動的欲望和信心；在重點短語和句型的教學上，筆者用幻燈片將詞匯、短語等重點為學生展示，激發學生學習興趣。這樣，在初中英語教學中，筆者通過信息技術進行情景創設，讓學生積極參與到了課堂學習的活動中，提高了學生的閱讀效率。

三、利用信息技術豐富課外閱讀，開闊學生閱讀視野

英語教材與學生的實際生活存在一定的距離而具有局限性，學生并不能真正理解教材的基本內容和知識，也就是說僅僅依靠英語教材并不能滿足教學和學生的閱讀需求。因此初中英語教師不能將閱讀教學局限于英語教材和課堂中，而是要利用信息技術豐富課外閱讀的方式和內容，開闊學生的閱讀視野。具體來說，英語教師可以通過網絡工具搜集網絡資源和閱讀素材，并組織閱讀課，對學生進行課外閱讀素材的補充。以此來實現課外閱讀教學方式轉變和內容的豐富，開闊學生的知識視野。

例如，為了開闊學生的閱讀視野，筆者每周都會學生開展課外閱讀活動，相比于傳統的課外閱讀活動，筆者采用信息技術在互聯網中為學生搜集一些具有教學價值的課外資料，然后通過平板電腦或者多媒體呈現給學生，讓學生觀看英語影片來增加學生的課外閱讀量。這樣，在初中英語教學中，筆者通過利用信息技術豐富課外閱讀，有效開闊了學生的閱讀視野。

總之，實現信息技術與英語閱讀教學的整合是教育信息化發展的必然趨勢。初中英語教師必須要通過不斷學習來提升自身的信息技能與素養，從而能夠利用信息技術進行課堂導入、創設教學情境、豐富課外閱讀，有效激發學生的閱讀興趣，提高學生英語閱讀的效率，最終使初中英語閱讀教學效率實現質的飛躍。

參考文獻：

[1]高永澤.有效運用信息技術，優化英語閱讀教學[J].中學生英語，2016（2）.

[2]馮杰.巧用信息技術打造初中英語閱讀高效課堂[J].海外英語，2017（3）.