淺談如何在特長班數學教學中滲透德育

包洋

摘 要：對高中特長生在數學教學中做好德育，是新時期教學改革的重要內容。作為一線教師在數學教學中滲透德育可以采取課堂上的潤物細無聲和通過課后微課學習數學家的故事滲透德育等方式。

關鍵詞：德育；特長生；數學課堂；課后微課學習

一、引言

對高中特長生在數學教學中做好德育，是新時期教學改革的重要內容。2018年9月10日，全國教育大會在北京召開，國家領導人在講話中指出：要在加強品德修養上下工夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人?；仡欬h的十九大報告“優先發展教育事業。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人?！甭鋵嵙⒌聵淙烁救蝿?，它為我們所有一線教育工作者指明了目標、明確了任務。

二、教學中滲透德育

德乃偉人之本，教育之根。作為教師，我們更是應該提升對德育的認識，從自身做起，為學生樹立良好的榜樣，傳其正道、授其真業、解其迷惑！作為一名數學老師，我們清楚數學學科是培養學生熟練掌握數學知識、數學思維，形成學生數學能力與數學品質的基礎學科。通過數學學科實施德育主要通過課堂滲透、習題演算、討論交流、合作探究、課后微課學習、社會實踐等活動進行，側重于邏輯推理、實踐反思、數學審美與道德品質的統一。

（一）結合自身實際對學生開展德育

每位老師在成長過程中都會或多或少經歷一些坎坷或挫折，如果我們能將這些視為自己成長的有益因子，進而轉化為學生愛聽的小故事，那么學生定會受益良多。當要鼓勵學生或者學生之間出現不愛學習、厭倦學習的情況時，如果老師能合理利用這些真實的小故事對學生滲透德育，會起到非常好的效果。我利用晚自習分享給學生的幾個案例小故事：

故事一：當學生厭惡學習，不想上學時，我想給學生講的故事：在初一時，由于家境困難，沒有錢買20元錢英語聽力磁帶，我就自己去市場上賣小雪糕賺錢買磁帶，在這個過程中受到過不少小商販的欺負，但也收獲良多。記得有一次在百貨店門口賣小雪糕時遇到過一個好心的阿姨，她用10元錢買了我的一根五毛錢雪糕并對我說：“我的兒子跟你年紀相仿，可是天天過著要錢給錢的生活，從不上進，真希望他有一點點你的成熟，你有他的無憂無慮。”

故事二：看到學生每天都有好多的零花錢用在比吃、比喝上，卻不將精力用在學習上，所以我就告訴學生我在小學、初中和高中階段沒有向家里要過一次零花錢。在初一、初二的暑假和初三中考結束后的一段時間，我就去市場租個攤位批發雞蛋賣或者批發上一箱雞蛋并用自行車馱著去走街串巷叫賣來賺零花錢。

故事三：看到學生拿著兩千多元的手機在打游戲而不思進取時，我就跟他們說，為了減輕家里的負擔，我在高一、高二的暑假以及高三高考結束后等錄取通知書的時間里，每天早上3：30起床去市場上批發嫩玉米，回家煮熟后再拿到市場上叫賣。

通過這些真實的事例就是要告訴學生珍惜當下、好好學習、體諒父母。

（二）運用數學教材挖掘德育素材

案例一：講到必修1第一章“集合與函數概念”的課后實習作業時，讓同學們用心搜集、廣泛閱讀、仔細觀察各類書籍、網頁中有關函數的介紹，理解函數產生的社會背景、函數概念發展的歷史過程、函數符號的故事、數學家（例如開普勒、伽利略、笛卡爾、牛頓、萊布尼茨和歐拉、我國清代數學家李善蘭）與函數?？梢赃x取一位或多為數學家，說明他們對函數發展作出的貢獻，感受數學家的精神，進而激發學生的學習熱情。

案例二：講到必修1第二章“基本初等函數（Ⅰ）”指數增長模型：設原有量為N，每次的增長率為p，經過x次增長，該量增長到y，則y=N（1+p）x（x∈N）時，我通過自身事例（我2012年貸款買房當時貸款27萬元，年利率為6.55，貸款期限30年，30年后總還貸27×（1+6.55%）30）告訴學生，現在的銀行貸款就是這種方式。

案例三：講到必修1第三章“函數與方程”中的例題求方程x2=2的近似解時，我給學生講解無理數的引入導致的第一次數學危機，告訴學生每一個知識的產生都不是一件簡單容易的事，進入引導學生學習有時也不是一帆風順的，遇到困難要有勇氣和信心去克服。

案例四：當我給學生講到數學必修3“算法”時，通過介紹南宋大數學家秦九韶的成就，增強學生的民族自豪感，激發學生的愛國熱情。

（三）運用名言警句開展德育

當學生對學習產生困惑，不知從何處學起時，我就引用毛澤東《中國革命戰爭的戰略問題》第五章第九節：“對于人，傷其十指不如斷其一指；對于敵，擊潰其十個師不如殲滅其一個師。”這句話告訴學生，學習要一點一滴地學起，不要貪多，打好基礎非常重要。

三、利用合理的微課教學對學生開展德育

我所教學的兩個班級分別是體育、舞蹈特長班和音樂、美術特長班，這些學生由于每天早上和下午都有專業課，訓練強度特別大，上課容易犯困，精力不集中，所以對這些學生除了正常的上課講授以外，適時進行課后微課教學可以幫助他們鞏固提高，在微課教學的過程中滲透一些德育，比如總結等差數列的前n項和公式時，講解6歲的小高斯就可以計算1+2+…+100的值，從而鼓勵學生要發憤圖強。

四、結語

對學生開展德育不是一朝一夕的事，要在教學中慢慢滲透進來，潤物細無聲，才能完成起到立德樹人的任務。教會學生學會感恩，教書修行路上你和我，靜看花開花落，漫觀云卷云舒。

參考文獻：

須宏明.在數學教學中滲透德育之我見[J].才智，2018（12）.