生態教育背景下的幼兒園環境創設探研

孟曉林

摘 要：幼兒園教育是啟蒙性教育，應把生態教育理念融入幼兒園環境創設中。我國大多數幼兒園也在改善幼兒園環境方面做出了很大的努力，并取得了一定的成果。文章探索在當前生態教育大背景下如何有效改善和優化幼兒園環境。

關鍵詞：生態教育;幼兒園;環境;改善;優化

中圖分類號：G611;G612文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）08-0065-01

對于正在上幼兒園的幼兒們來說，他們每天賴以生存的幼兒園環境對他們的發展有著至關重要的作用。幼兒園教育也是幼兒接受教育的開始，為了貫徹國家生態發展的總體要求，對生態教育理念進行更好的傳播，幼兒園教育需要融入生態理念，為實現人與自然的和諧共處做出應有的貢獻。幼兒園環境對幼兒教育有著非常重要的影響，創設、利用好生態教育背景下的幼兒園環境，有利于幼兒德、智、體、美的全面發展。

一、當前幼兒園環境存在的一些問題

第一，環境創設植入環保理念的活動、設施太少。如幼兒園的桌凳、教室的墻壁等，都可以充分利用起來，進行生態教育理念的滲透;垃圾分類回收、植樹節等，都是對學生進行生態教育的有效資源。而幼兒教師往往忽略對這些資源的有效利用，對幼兒生態環境教育缺乏足夠的認識。

第二，對于生態教育背景下的環境建設認識不到位。好的環境對于幼兒良好品格的養成、思想觀念的形成具有非常重要的意義?，F在的家長不辭勞苦地讓孩子進入環境好的學校學習，就是為了讓孩子受到更好的教育。幼兒園要做好教師的指導工作，提高他們對生態教育的認識，明確生態教學目標，注重培養幼兒的生態意識，而不能單純地追求教學成績。幼兒園園長和幼兒教師一定要充分認識到生態環境對于幼兒成長的重要性，提高生態環境創設的緊迫感和使命感。

第三，沒有調動幼兒的積極性。部分幼兒教師在組織生態活動的過程中，只求保證幼兒的安全，不注重調動幼兒參與活動的積極性，對組織活動要達到什么目的，讓幼兒明白什么道理，都沒有明確的要求。

二、創設生態教育環境的建議和措施

第一，幼兒教師要了解、熟悉生態教育的理念和目的，充分認識到環境創設對幼兒性格的形成、智力的開發的重要作用，把創設生態環境的工作落實到日常的教學活動中，并且要注重環境創設的細節和針對性。良好生態環境的創設會讓幼兒喜歡幼兒園生活，從心理上接受幼兒園的教育方式。幼兒只有在良好的氛圍中開心快樂地學習，才能提高各項能力，培養優秀品質。

第二，在幼兒園前期規劃階段，相關人員要把生態教育的因素考慮進去，要做到低碳環保，為幼兒創設一個符合生態教育理念并適合他們年齡特點的教育環境。對于幼兒教育而言，其中很重要的一種資源就是幼兒園的環境。幼兒園環境設施建設，對幼兒教育具有非常顯著的作用，所以在進行幼兒園環境設施建設的時候，一定要進行相應的改進。要在幼兒園建設過程中多加入一些幼兒感興趣且富有生態教育內涵的元素，這樣不僅能激發幼兒環保興趣，還能促使幼兒樂于思考和探究，真正做到寓教于樂。生態環境建設要體現人與自然和諧共處的理念，有條件的幼兒園可以創設與大自然相類似的生態教育環境，盡可能多地讓幼兒接觸大自然。如種植花草樹木等，既可以讓幼兒了解自然、親近自然，又可以培養幼兒的探究興趣和好奇心，對于幼兒認知生態環境理念及如何學會與大自然和諧共處具有很大幫助。在環境創設中，幼兒園也可以讓幼兒參與進來，選擇一個合適的區域，由教師帶領幼兒創設屬于他們自己的生活環境，只有這樣，才能讓幼兒學習得更加舒心，更加健康快樂地成長。

第三，幼兒教師要充分利用園內的各項設施，在保證幼兒安全的前提下，多組織開展一些拓展類、表演類活動，開發幼兒的心智，培養他們的各項能力。通過開展各項活動，幼兒能受到啟發，從而掌握更多的知識和道理。教師要把所有的幼兒都動員起來，讓他們積極參與到活動中來。此外，在各項活動中，教師不要打分、搞評比，以免挫傷幼兒參與活動的積極性?；顒拥慕M織開展是為了培養幼兒的興趣，發現他們的性格特點，從而進行正確引導，而不是為了進行評比。

第四，對幼兒課堂中的表現、生活中的表現、活動中的表現，幼兒教師都要進行觀察并做好記錄，定期總結分析幼兒的成長和變化，從而進行有針對性的引導，幫助幼兒養成良好的習慣，提高幼兒的綜合能力。教師還要經常與家長進行溝通交流，及時反饋幼兒在園情況，爭取得到幼兒家長的配合，為幼兒教育提供支持。

三、結語

總之，在生態教育背景下培養并造就具有生態意識、生態理念、生態情感、生態素養及生態行為的“生態人”是幼兒教師的社會責任。幼兒教師要樹立生態教育理念，把生態環境教育作為幼兒教育的工作要點，提高幼兒對生態環境教育的認知。一個各項設施齊全、低碳環保的生態化幼兒園，必將對幼兒的成長產生深遠影響。

參考文獻：

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