體育教學中學生體育興趣的培養分析

摘要：只有擁有興趣才能激發學生最大的潛能，同樣的，學生只有對體育有濃厚的興趣才能積極參與到體育鍛煉中，這也有利于學生的健康成長。本文從學生的實際情況出發，結合體育鍛煉的特點，列舉了一系列培養學生體育興趣的方法，教師可以根據實際情況采取合適的教學方法。

關鍵詞：培養策略;體育興趣;體育教學

興趣對學生的學習起著不可替代的作用。學生只有擁有濃厚的興趣，才能更好的學習，興趣對學生的學習非常有幫助，興趣可以使學生忘記學習的辛苦，能夠使學生更好地學習，得到更好的學習成績。學生如果對某件事情表現出了喜歡，那么學生將會把所有的精力都放到這件事情中，因此，學生會得到一個讓人滿意的結果，并且會對這件事情產生表現促更喜歡的態度。正因為如此，每個體育學生都應該對體育學習具有濃厚的興趣，體育興趣對學生的學習起這促進作用。在我國頒布的《體育課程標準》，明確要求體育教學的首要目標是培養學生的學習興趣，并且需要培養學生終身學習的意識。因此，在實施體育教學的過程中，教師必須盡可能的激發學生的學習興趣，同時應該結合學生的特點采取不同的方法來培養學生的興趣。教師要想取得良好的教學效果，最重要的是激發學生學習體育的興趣，讓學生對體育有發展內心的興趣，這樣學生才能更加主動地去學習，才能取得更好的教學成果。培養學生的學習興趣主要有以下幾種方法：

一、教學內容需要創新

新奇的事物很容易引起學生的興趣，這是眾所周知的，同時新奇的事物也容易引起學生的學習愿望。在實施課堂教學的過程中，教學內容不能太偏離課本上的內容，同時教師需要在課堂上靈活多變，并且需要對教學內容進行創新，這樣才能更好地激發學生的學習興趣。最重要的一點是教師應該充分考慮學生的實際情況，因為如果教學的內容對學生而言太過簡單，就難以引起學生的注意，學生也不會對教學產生興趣，因此也不會得到很好的教學效果，同樣的如果教學的內容對學生而言太過復雜，也難以引起學生的興趣，學生也不會對教學產生興趣。學生只有做與自己能力相差不大活動的時候，才能對活動產生濃厚的興趣，學生取得成功的可能性才更大。因此，體育教學必須從學生的實際情況出發，再充分考慮體育教學的特點，這樣才能充分的激發學生的學習興趣。新穎的教學內容不僅僅可以培養學生的學習興趣，還可以促進體育教學的發展，同時能夠培養學生的學習能力。學校需要為學生提供自由選擇課程的機會，這樣不僅僅可以使學生對學習更加有興趣，而且可以使每個學生充分發揮自己的特長。同時，學生在擁有濃厚興趣的基礎上學習，能夠達到事半功倍的效果。

二、教學方法需要多種多樣

只有最適合學生的學習方法，才能使學生原因學習。因此，學生在選取自己有興趣的教學內容之后，教師還應該從學生的實際情況出發選擇最合適的教學方法。每一個學生都有自己的長處和短處，因此，應該采取不同的教學方法。最有效果的就是逐級教學，逐級教學的核心主旨在于結合學生的不同特點進行教學，使每個學生都能充分的發揮自己的長處。逐級教學從學生的角度出發，充分考慮每個學生的不同之處，因此能夠得到良好地教學效果。教師可以根據學生的特點采取不同的教學方法，這樣不僅僅可以得到良好地教學效果，也能夠培養學生的興趣。同時教師可以采取小組學習的教學方式，這種教學方法不僅僅可以培養學生的合作精神，而且可以使教師在完成教學任務的同時得到更好的教學效果。

三、教育理念需要先進

在當今社會的發展過程中，教育理念也成為社會所關注的地方。我們都知道，體育教學的主要任務是使學生具有一定的體育知識和技能，同時培養學生對體育學習的興趣，并且使學生能夠積極學習，開心的面對一切，因此，體育教學必須具備先進的教學理念。

四、競爭激勵制度需要得到完善

學習對學習是有一定興趣的，所以教師應該利用學生的興趣，提供學生相互之間競爭的機會，讓學生在競爭中充分展示自己，體驗成功的快樂。并且學生之間相互競爭可以更好地激發學生的興趣，同時可以激發學生的潛能，使學生愛上學習，從而達到良好的教學效果。但是競爭必須是公平的，所以教師應該從學生的實際情況出發完善競爭制度，并且教師需要對競爭及時作出總結。

五、班長需要和班主任充分合作

班主任對學生起著直接管理的作用，同時班主任與學生接觸的時間很長，因此，班主任對學生的學習起著不可替代的作用。因此，班長需要和班主任充分合作，使每個學生對學習都有著濃厚的興趣。

六、注重學生差異，發展學生特長

毫無疑問在實施課堂教學的過程中，最重要的是學生。每一個學生都是不同的，都有自己獨特的地方，教師需要充分考慮每一個學生的不同之處，再對不同的選取不同的教學方法，同時教師在教學的過程中，要注意讓學生更加喜歡這個教學活動，使學生愿意花很多的時間學習，這樣才能取得良好的教學效果。

七、合理激發學生的積極性

每個學生都有自己獨特的興趣活動，因此，體育教師應該允許學生發展自己喜歡的活動，這樣學生才會對學習產生喜歡的態度，同時也能使學生更好地學習體育知識。在實施體育教學的活動中，教師不能僅僅只依靠自己的講解，還需要讓學生與同伴共同努力，一起學習新知識，這樣才能使體育知識更加鞏固。

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作者簡介：劉健（1980.5）男，民族：漢，籍貫：上海市，職務：教師，職稱：中學一級，學歷：大學本科，研究方向：體育教育，單位：上海市寶山區教育學院附屬中學。