團體輔導對少數民族護理實習生職業規劃影響

范凌云，劉 娜*，薛蓮潔，孫建華

（甘肅省第二人民醫院，甘肅 蘭州 730000）

團體輔導是一種通過團體內的人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學習和體驗，認識、探討并接納自我，調整和改善與他人的關系，學習新的態度與行為方式，以發展良好適應的助人過程[1]。其目的在于幫助學生改變過去不合理的認知和行為方式，促進健康成長。團體輔導中同質性成員之間的交流可以提高對核心價值觀體系的接受程度和速度[2],從而使護生在步入社會時能根據自身的優勢和需求從容面對工作，為少數民族地區的護理事業發展及個人職業發展做出切實可行的規劃。

1 對象與方法

1.1 研究對象

選定某民族院校護理專業實習生，采取自愿制，簽署保密和承諾協議。實習生90名，參加本研究82人，男士9名，女生73名；少數民族62名，漢族20名。輔導前，共發問卷90份，回收85份，有效問卷82份，有效回收率91%；輔導后82份問卷全部有效。

1.2 研究方法

1.2.1 研究程序

選定研究對象，在固定場地，由有資質的團體輔導老師開展規范化的團體輔導活動，每周1次，90分鐘/次，按照設定主題進行輔導，共十次。

1.2.2 統計方法

采用SPSS 25.0軟件分析，采用t檢驗進行統計學處理，P＜0.05為差異有統計學意義，采用百分率進行數據分析。

2 結 果

2.1 職業生涯規劃現狀調查前后量表對比，見表1

表1 職業生涯規劃現狀調查前后量表對比

從表1可看出：在團體輔導前后，對未來工作的認識和期望無顯著差異(P＞0.05)，對職業信息了解的重視性、自我認知的清晰度、對職業發展有明確的規劃、主動培養專業能力的積極性、對職業發展有具體的行動與付出、最近1年對自我認識的創新與提高有顯著性差異(P＜0.05)。

2.2 護士職業生涯規劃問卷前后量表對比，見表2

表2 護士職業生涯規劃問卷前后量表對比

從表2可看出：在團體輔導前后，非常了解護理工作的范疇和內容、覺得進行個人職業生涯規劃很有必要，無顯著差異(P＞0.05)；非常清楚的了解自己、對找到工作十分有信心、畢業后對自己的去向已有規劃，有顯著性差異(P＜0.05)。

2.3 對于畢業后去向的調查統計

從事護理工作21人，占26%；考研6人，占7%；專升本19人，占23%；中專升大專16人，占20%；轉行5人，占6%；可見：多數人學歷不高，想通過提高學歷為自己獲得更好的職業發展。

3 討 論

表1、表2中看出，輔導后，部分學生開始重視職業信息的采集，對自己的興趣、個性、

能力、職業價值觀有了更客觀和深刻的認識，最近1年在職業規劃設計上有了創新與提高，對于職業規劃有了較清晰和實際的方案，并計劃如何付出行動，增強了自信心[3]。對于少數民族護生的職業規劃，學歷高低是影響其求職的一個重要因素，對于自己的學歷有更高層級的要求，學歷越高，求職更有優勢，更有自信[4]。

4 結 論

本研究表明：團體輔導對少數民族護生職業規劃起到了正向引導的作用，合理的職業規劃對醫學生的發展有重要作用；其具有特殊功能：感染力強，影響廣泛,效率高,效果易鞏固等。學生表示，輔導前，對職業規劃無方向，對就業趨勢難而感焦慮；輔導中，積極發言，踴躍參與，真誠探討；輔導后，對團體的接納和鼓勵，能夠真實地表達自己脆弱不堪等消極的一面，敢于突破和接受，認真地去付出實際行動，認識自我、職業和社會，確立職業目標和模擬實現目標。