基于校企協同的“工作室”運行機制的研究與實踐

陳曉春　許洪龍

摘要：現階段，校企合作協同育人的教育和人才培養模式逐漸得到應用和推廣。在校企合作的協同育人模式中，校企雙方都獲得實惠，借助“工作室”的形式和機制運行，實現協同育人目標，對于提升學校的教學質量和育人效果，為企業提供專業對口的人才具有重要意義。本文分析了校企協同“工作室”運行機制的重要性，分析目前校企協同育人運行機制中存在的問題，并重點探究新時期校企協同“工作室”運行的有效途徑和方法。

關鍵詞：校企合作;協同育人;“工作室”運行機制

中圖分類號：G646???? 文獻標志碼：A???? 文章編號：1674-9324（2019）13-0019-02

現階段，高校的人才培養模式中，校企協同育人是其中的具有良好育人效果的人才培養發展模式之一，這種人才培養運行機制已經在很多高校有了相應的教學實踐，獲得了良好的教學成效，但是，其發展中依然存在一些問題，需要在校企協同“工作室”的運行中進一步完善，創新發展思路。

一、校企協同“工作室”運行機制的重要性

1.彌補學校教育的不足，提供實踐教學場地。學校的教學資源是有限的，學校對于人才的教育能夠利用的資源更多的是理論教學資源，這也是很多學校教學的側重點，然而，新時期，人才市場更多的是需要專業的技術應用型人才，需要人才具備良好的實踐能力，而這一點正是目前很多學校教學中的短板所在。開展校企合作的協同育人模式，就是要彌補學校教育的短板，為學校的教學提供有效的實踐教學場地，通過開展協同“工作室”的教學合作，學生可以到這個“工作室”中進行實踐學習，將學校中學習到的理論知識應用到實踐中，使知識的掌握更加牢固，提升實踐能力。因此，對于學校而言，開展協同“工作室”運行機制能夠有效提高人才實踐能力，提升人才就業競爭力。

2.為企業提供專業對口的人才。現階段，企業急需高素質的技能應用型人才，而高校的畢業生中，真正具有良好的實踐應用能力的人才不多，無法滿足企業對于人才的需求。以往的企業招聘中，企業通過招聘應屆畢業生來做好自身的人才儲備工作。對于招聘來的應屆畢業生，企業人力資源管理部門需要對他們集中進行培訓，提升人才對于崗位的認識和了解，掌握公司規章制度，促進他們對于自身工作流程的把握，提升畢業生的崗位適應性。但是，這樣的培訓不僅會花費一定的時間，還需要消耗企業一定的資金，造成企業用人成本的上升。企業必須做好提前準備，才不至于因為人才短缺而造成企業發展的不暢。

二、當前校企協同育人中存在的問題

當前校企合作協同育人的教育發展模式在很多地區已經實現了應用，效果比較顯著。但是其中也存在一些問題。在協同育人“工作室”的運行機制構建上，一些學校沒有做到從學生出發，以學生的就業創業為出發點，導致在協同“工作室”中，學生得不到有效的鍛煉，校企合作的優勢得不到有效發揮。

在校企合作協同“工作室”中，高素質的育人師資隊伍建設還沒有完善，在“工作室”中，具備良好的理論教學體系和實踐教學能力的教育人才較少。企業派遣到“工作室”的教師大多缺乏相應的實踐教學經驗，只會一技之長，沒有一套完整的教學體系，導致教授的實踐應用知識無法連接貫通，教學成效低。

在校企協同“工作室”中，并沒有發揮教育的訂單式人才培養優勢以及雙主體協同育人的優勢，往往是單方面的人才教育和培訓，無法起到有效的教學銜接，這樣培養出來的學生也無法有效適應企業的人才需求，導致人才就業適應性不高，與企業需求不相對應，育人成效不理想。

三、校企協同“工作室”運行機制的有效實現途徑

1.提供針對性頂崗實習，構建創業就業服務體系。大三的同學們在前期理論學習基礎上進行頂崗實習，在理論知識學習和實踐動手能力上均得到提高，為他們即將走出校門、進入職場打下了扎實的基礎。通過校企協同“工作室”的構建和運行，學生們可以不用離開校門，就能完成頂崗實習，能力得到大幅提升，這一切得益于學校不斷強化的校企合作、協同育人的辦學模式。

新時期，高校開展校企合同育人模式，要緊緊圍繞“校企合作、產教融合”的特色孵化服務合作模式，積極構建大學生創業、就業孵化服務體系。在協同育人“工作室”建立中，要制定《大學學生實習、見習基地管理辦法》，在學生實習季，根據實習學生專業情況進行無縫對接，強化實習學生的管理和培育，提高實習工作成效。在確保校企合作的“工作室”運行的前提下，充分發揮校企合作優勢，為學生提供就業前實習的實踐環境。例如，針對工藝設計專業學生，在其實習工作中，企業指導老師帶領學生共同學習基礎理論知識，熟悉工藝設計的基本技能、操作方法和流程，指導學生實習工作，幫助學生掌握技能，使其做有所感，思有所啟，練有所得，學有所獲。

高校要秉承面向市場，校企合作，突出特色，服務地方的校企合作育人辦學方針，以培養適應經濟社會發展需要的高素質技術技能型人才為己任，不斷深化校企合作、協同育人辦學模式，努力辦出特色，積極為區域經濟、社會、文化發展提供人才、技術、智力支持。

2.深化校企合作，實施現代學徒制。在校企合作辦學模式中，企業要通過對全價值鏈人才廣度覆蓋、高校優質人才的精準培養，以及校企合作項目對企業、高校等全價值鏈利益相關方的全面整合，搭建理論與實踐相結合的人才培養“工作室”。企業積極建立與高校的合作育人模式，構建雙主體育人的中國特色現代學徒制，以實現新時期企業人才管理和運用成本的降低。發展這種協調育人模式，標志著企業的人才培養計劃更加專業化、更加規范化，為學生提供良好的學習方式、職業規劃，更將為行業輸送更多的優秀人才。探索建立校企聯合招生、聯合培養、一體化育人的長效機制，體現了企業和高校雙主體育人的中國特色現代學徒制。企業在校企協同育人的發展模式中，采取共性教學與個性教學相結合的方式，體現“現代學徒制”學校與企業共同育人的“雙主體”地位。同時，在合作中，企業可以不定期開展企業文化、人文素養和專業技能授課以及開展各種師傅帶徒弟的教學活動，不定期組織開展學生技能競賽或與專業相關的賽事，讓學生能夠在學習的過程中更好的接觸未來，提升自身技能，做好未來發展準備與規劃。

四、總結

校企協同育人的教學模式是一種惠及多方的創新育人模式。校企合作育人的教學合作處于起步階段，企業和學校都要積極創新模式，創新思路和方法，為校企合作的深度有效開展打好基礎。

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Research and Practice of "Studio" Operation Mechanism Based on School-enterprise Collaboration

CHEN Xiao-chun，XU Hong-long

（Jiangyin Polytechnic College，Jiangyin，Jiangsu 214405，China）

Abstract：At present，cooperation between colleges collaborative education education and talent cultivation mode for application and popularization gradually，in university-enterprise cooperation in collaborative education model，between the two sides have benefits，with the help of the "studio" form and running mechanism，achieve collaborative education goal，to improve the school quality of teaching and education effect，provide enterprises with professional bridging is of great significance.This paper analyzes the importance of the operation mechanism of university-enterprise collaboration "studio"，analysis the coordination between colleges education problems existing in the running mechanism，and to explore the synergy between colleges in the new period "studio" effective ways and methods of operation.

Key words：school-enterprise cooperation;cooperative education;"Studio" operation mechanism