進一步提升上海紅色文化的育人成效

韓承鵬

[摘 要]上海擁有豐富的紅色文化資源。紅色文化能傳承優良革命傳統，培育愛國主義情懷，堅定遠大理想信念，提高精神境界。為提高上海紅色文化的育人成效，要用現代藝術手法創新紅色文化傳播形式，寓紅色文化教育于市民生活和學校教育之中。

[關鍵詞]上海紅色文化;育人教育;理想信念

黨的十九大閉幕一周后，習近平總書記即帶領新一屆中共中央政治局常委瞻仰中共一大會址，回顧建黨歷史，重溫入黨誓詞，告誡全黨同志要“不忘初心，牢記使命”。習近平總書記多次強調要把紅色文化資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好。

紅色文化是激發民眾愛國熱情、振奮民族精神，弘揚革命傳統、傳承中華民族優秀文化的重要精神載體，也是踐行社會主義核心價值觀，加強公民思想道德建設的有效物質文化載體。上海作為中國共產黨的誕生地以及中國革命的重鎮，蘊含著豐富的紅色文化教育資源。積極開發和利用這些紅色文化資源的育人功能，去培養和教育后人，對弘揚愛國主義精神、加強革命教育、增強民族意識、繼承民族傳統具有積極意義。

一、上海蘊含豐富的紅色文化資源

上海作為中國共產黨誕生之地，也是中國工人運動的搖籃、與共產國際聯系的據點、左翼文化的陣地、統一戰線的堡壘。如果政黨有籍貫，那么中國共產黨的籍貫就在上海。興業路76號那座石庫門房子就是她的產房。

從1921年到1949年，在中共召開的七次全國代表大會中有三次是在上海舉行，且在此期間，中國共產黨的中央領導機關有三分之一的時間都是設立在上海，上海一度作為中共中央機關所在地，領導著全國革命運動和工人運動。有眾多中共領導人曾在上海工作和居住過，如毛澤東、周恩來、劉少奇、任弼時、陳云等 ①。作為左翼文化運動領袖的魯迅等也活躍在上海。

上海紅色文化資源眾多。根據黨史研究部門統計，上海市現有革命遺址456處，國家級文物保護單位10處，省（市）級文物保護單位50處，區（縣）級文物保護單位49處②。目前，全市共有包括市級在內的各類愛國主義教育基地86個，其中包括國家級的12個，直接與黨的革命史相關的38個，免費開放69個。同時上海市還有區縣（系統）級愛國主義教育基地202個，形成了覆蓋全市的三級教育基地網絡布局。

上海紅色文化資源遍布上海16個轄區，每個轄區內都有紅色印記。

上海紅色文化主題綜合性博物館有7個，分別為上海解放紀念館、閘北革命史料館、“中國共產黨在虹口”史料陳列館、南京路上好八連事跡展覽館、中共上海地下組織斗爭史陳列館、長寧區革命文物陳列館和淞滬抗戰紀念館。

位于上海的全國重點文物保護單位有10個，包括中國共產黨第一次全國代表大會舊址、中國共產黨第二次代表大會舊址、宋慶齡墓、上海宋慶齡故居、魯迅墓、龍華烈士紀念地、上海孫中山故居、張聞天故居、提籃橋監獄早期建筑、中國社會主義青年團中央機關舊址。屬于上海市重點文物保護單位的有50處，包括1927年中共江蘇省委舊址、上海總工會舊址、滬西工友俱樂部遺址、魯迅故居、國歌紀念館等。

上述數字顯示，上海紅色文化資源數量眾多、種類豐富、分布廣泛，成為上海進行紅色文化教育的寶貴財富。

二、上海紅色文化的育人功能

紅色文化由革命遺址、紅色紀念館、烈士陵園、名人故居等“硬文化”和革命制度與革命精神等“軟文化”組成，是歷史進程中積淀下來的寶貴精神財富，具有不可替代的文化、政治、經濟及社會價值。這些資源是先進的社會主義文化的重要組成部分，同時紅色文化資源蘊含的文化，是先進的、高尚的、公正的、大眾化的文化，是中國恢宏歷史的體現，具有豐富的思想內涵和精神實質，體現了中國共產黨九十多年革命、建設和改革發展的歷史，是構建社會主義核心價值體系的重要組成部分。傳播紅色文化，有助于培養社會大眾具有健康高尚的世界觀、人生觀和價值觀，健全人格品質，提高精神境界和意志品質。

1.紅色文化的傳承功能

紅色文化展現了革命前輩的不朽業績和崇高品德，它所蘊含的高尚道德情操和深厚愛國情懷，能引領全社會形成良好的社會道德風尚。

（1）弘揚愛國主義精神

上海紅色文化資源中的許多遺址遺跡和紀念館都有著經典的愛國主義故事。

上海有全國獨家以國歌《義勇軍進行曲》為主題的展示館。該館以國歌紀念廣場為依托，以愛國主義為基調，通過實物陳列、場景再現、多媒體互動展示，生動演繹了《義勇軍進行曲》如何從電影《風云兒女》的主題曲發展成為中華人民共和國國歌的歷程。“起來，不愿做奴隸的人們……”無論何時響起這慷慨激昂的《義勇軍進行曲》，總能喚起每個炎黃子孫心中強烈的愛國情懷。歷經歲月洗禮，這首抗日救亡的歌曲始終激勵著中華兒女為祖國、為理想而奮斗。

在龍華烈士陵園內，可以看到上海理工大學（原滬江大學）的首任校長劉湛恩先生（1928-1938年間任滬江大學校長）的英勇事跡。他為上海抗日救亡運動工作而奔忙，親朋好友勸他早日離滬，他卻說：“我平時教導學生要為國獻身，那就應當以身作則，怎能臨難茍避呢！”他常引用林則徐的詩句“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”來勉勵自己。劉湛恩烈士忠于祖國、勇于獻身的愛國主義精神在滬江大學歷史上寫下了光輝的一頁，也形成了今天上海理工大學最為寶貴的精神財富。

紅色文化資源中的愛國主義事例體現出高度的民族團結和民族凝聚力。運用紅色革命遺址遺跡、博物館等紅色文化資源，讓人們深刻、立體地感受中國的奮斗史和創業史。弘揚紅色文化和精神，有助于對人民群眾特別是青少年深入開展愛國主義教育，加強民族團結進步的教育，更有助于增強民族凝聚力、向心力和生命力。

（2）彰顯艱苦奮斗的優良作風

艱苦奮斗是紅色文化傳遞給我們最深刻、最為核心的道德品格之一，是我們最寶貴的精神財富和道德力量，代表著我們這個民族最深厚的道德自覺。革命烈士方志敏在獄中給友人寫信道：“你們生活要盡量樸素化，不要奢侈，不慕虛榮。從自己的節儉和旁人的籌劃中，支出一批款子，來幫助中國革命運動的經費。” ③

走進上海的各個紅色文化資源，無論是中共一大、二大會址，還是名人故居，例如毛澤東故居、魯迅故居、陳云故居等布置都是極其簡單、實用的。從他們室內陳列的生活設施就能看出，他們對物質生活的要求非常簡單，他們追求的是民族振興、國家崛起之大義。

結合時代發展的要求，通過大力發掘紅色文化中的教育功能，弘揚其中所蘊含的艱苦奮斗思想，開展艱苦奮斗教育，引導人們認真學習黨的革命傳統和優良作風，能夠使每個人增強艱苦奮斗的使命感和責任感，在全社會廣泛形成以艱苦奮斗為榮，以鋪張浪費為恥的良好社會風氣。

2.紅色文化的引領功能

紅色文化資源充分展示了共產黨人、革命志士和人民大眾打破舊社會、建立新社會的奮斗歷程，它體現出來的紅色文化和紅色精神是新民主主義革命時期的先進文化，引領當時的社會思潮，塑造了先進分子和普通人民大眾的理想信念，體現出紅色文化和紅色精神的先進性、時代性和前瞻性。中國革命的勝利離不開偉大的民族精神和時代精神。紅色文化是中國共產黨和人民大眾在革命時期的精神風貌的集中體現，展現偉大的民族精神，也折射著時代的光芒，能夠極大地激發人們的精神動力，增強人們的愛國之情，從而引導人們投身到建設中國特色社會主義事業的偉大實踐之中。

（1）增強共產主義理想信念

紅色文化具有豐富的思想內涵和精神實質，是對我們在革命、建設和改革時期取得的偉大勝利的集中體現。從紅色文化中，我們看到的是中國人民在中國共產黨的帶領下為理想而戰、為信念而戰的宏偉壯闊的史詩，這些鮮活史料記錄了我們把共產主義美好理想逐步變成現實的艱辛歷程。

正是因為共產主義信念的支撐，共產黨人和人民群眾在革命和建設的歷史時期，在艱苦卓絕的環境中也不曾放棄。在革命年代，中國共產黨始終堅持馬克思主義，為自己心中那團紅色的理想信念而奮斗，即使是在生死抉擇的時刻也不曾動搖。我們從很多革命志士的故居、紀念館等可以感受到那種浩然正氣，可以感受到共產主義理想信念鑄造的一個個高尚的靈魂。

（2）引導人們樹立共同理想

共產主義是我們黨和人民的最高理想，是激勵和動員共產黨人與人民群眾的偉大精神力量，為我們樹立了強大的精神支柱。“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念。我們干的是社會主義事業，最終的目的是實現共產主義。”“我們這些人腦子里是有共產主義理想信念的。要特別教育我們的下一代、下兩代，一定要樹立共產主義遠大理想。”④“我們多年的奮斗目標就是為了共產主義，我們的信念理想就是要搞共產主義。在我們最困難的時期，共產主義的理想是我們的精神支柱，多少人犧牲就是為了實現這個理想。”⑤在中國特色社會主義道路上，為實現中華民族的崛起，實現中國夢，首先要形成中國特色社會主義共同理想。

上海老成都北路7弄30號是中共二大會址。在這里，中國共產黨第一次提出民主革命綱領、統一戰線思想，制定《黨章》，公開發表《中國共產黨宣言》，第一次比較完整地對工人運動、婦女運動和青少年運動提出了要求，第一次決定加入共產國際，第一次提出了“中國共產黨萬歲”的口號。中共二大規定了黨的最高革命綱領和最低革命綱領。最高綱領和最低綱領的制定，為中國革命斗爭和社會發展指明了方向，也為團結和帶領中華民族走向民族獨立、富強找到了方向。

通過實地參觀紅色文化資源、聆聽革命戰士的感人故事，革命先驅們的大無畏獻身精神和盼國強大的愛國情懷無不深深地震撼每一個人，激勵、鼓舞著我們每一個人。抗日戰爭勝利后，也是憑借著對共產主義的革命信念，中國人民不斷克服困難，最終取得新民主主義革命的勝利。鄧小平曾說，我們奮斗多年就是為了實現共產主義，共產主義也是我們的理想信念，在我們最困難的時期共產主義的理想信念是我們的精神支柱，那么多人的犧牲就是為了實現這個理想⑥ 。

3.紅色文化的審美熏陶功能

紅色文化蘊含的紅色精神在長期的發展過程中，在不同的歷史階段展現出不同的光芒，為中華文化和中華民族精神注入了新的生機和活力。

紅色文化具有特殊的審美價值，它的審美范疇是崇高。在品味紅色文化中，我們時刻都能感受到革命仁人志士的愛國情懷，心懷祖國和人民的偉大氣節，這些積極向上的價值情感沖擊著我們的心靈。在潛移默化之中我們對真善美有了更深的認識，對正確的世界觀、人生觀和價值觀有了更高的追求。

（1）提升人們的審美情趣

上海每一處革命遺址、每一件珍貴文物都具有震撼人心的教育功能，能激發觀眾的愛國情懷并增強審美能力。紅色文化融政治性、教育性、觀賞性于一體，含有豐富的文化審美價值。

目前上海諸多紅色文化遺址（場館）都向公眾開放。從形式上來看，這些場所和一般的旅游景點相似，但從內涵上來審視，它們絕不是簡單的娛樂文化和休閑文化，而是一場美育教育。

每個觀眾在瞻仰革命博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等場所時，在對景物景觀的感知和體驗中，領悟紅色精神的實質，感染紅色精神的魅力，由淺入深地去認識和探尋紅色文化的外在美和內在美，使紅色基因以審美的方式進入參觀者的認知世界和情感世界，起到了潤物細無聲效果，從而達到心靈的震撼與凈化。

（2）培育真善美的向上情懷

在上海龍華烈士陵園里長眠的革命烈士，當年為了實現革命理想，踐行救國救民之大義，拋頭顱、灑熱血，甘愿獻出自己年輕的生命。其革命之情至真，向往美好世界至切。無論遇到多大的困難，也不管陷入如何艱苦的困境，仍然保持著樂觀向上的心態，甚至笑著上刑場，從容淡定。

每當人們目睹烈士遺書遺物，了解到革命烈士的英雄事跡之后，睹物思人，追憶往事，無不動容感懷，內心深處的唯真、至善、求美的情愫噴涌而出，升華自身的思想道德境界。

三、發揮紅色文化育人功能的路徑選擇

紅色文化是進行思想政治教育的重要載體。要積極探求紅色文化與思想政治教育工作的結合點，探索有效利用上海本地紅色文化資源來開展思想政治教育的路徑，從而更好地為建設中國特色社會主義事業，實現中國夢而培養合格建設者和可靠接班人。

1.創新紅色文化資源的利用形式

為了防止對年代久遠的紅色文化資源產生“陌生感”，必須創新賦予時代感的紅色文化宣傳教育形式，充分利用地方黨委和政府獨特的組織資源優勢，利用宣傳教育的主陣地、主渠道，用現代傳播技術，開展系列主題活動，寓教育于活動之中，提高紅色文化育人成效。

比如，在建黨95周年之際，上海市全面啟動為期五年的“黨的誕生地發掘宣傳工程”。上海市委市政府通過這項工程打造了一批重點活動項目：舉辦日出東方——上海市紀念中國共產黨成立95周年主題展，不忘初心·繼續前行——迎接黨建立100周年“革命圣地系列展”“黨的搖籃 光榮城市”主題巡展，“信仰的力量——共產黨人的家國情懷”檔案展等一批主題展覽。

創辦一批紅色文化作品：舉辦“從石庫門到天安門”上海美術作品展、詩歌朗誦會;展演滬劇《黨費》、校園版歌劇《黨的女兒》《江姐》等紅色劇目;展播《面向世界的中國共產黨》《理想照耀中國2》《誕生地》等紀錄片和電視專題片。

建設一批紅色文化展示基地：推進“黨的誕生地一線一站”地鐵主題文化長廊建設，依托豐厚紅色資源打造《忠誠與信仰》情景黨課，走進黨的誕生地SMG“名、優、新播音員主持人”公益講解。

2.融教育于市民文化之中

堅持“貼近實際、貼近生活、貼近市民”的“三貼近”原則，建設紅色文化，營造紅色氛圍，讓市民感到紅色精神并不遙遠，且真實地存在于現實當中，并在潛移默化中受到紅色教育。

在紅色文化傳播中應經常開展形式多樣、生動活潑、吸引力強的紅色文化展覽展示活動，把紅色文化資源中蘊含的思想內涵與豐富多彩的活動形式結合起來，走進市民生活當中，以一種樸實的、平民的方式進行紅色教育，通過寓教于樂形式讓紅色文化成為市民的興趣愛好，讓市民在自覺地參與過程中，思想感情得到熏陶。

此外，還可舉辦各類主題活動。在活動中邀請老紅軍、老戰士或是研究紅色歷史的專家學者來現場，帶領市民重憶當年的崢嶸歲月。他們講述革命傳統故事、英雄感人事跡，將在革命年代所做、所想、所見、所感的跟市民們娓娓道來。在革命老同志的描述中，會讓人覺得每一件感人事跡、每一個革命戰士離他們并不遙遠，他們曾活生生地存在于我們這片熱土上，并且為了保衛這一片熱土不惜犧牲自己的生命。用這種方式開展的紅色教育更具有活力和吸引力，會吸引他們主動去參觀這些紅色文化資源，并有所觸動、有所感悟。

3.紅色基因融入學校教育活動之中

學生是人生觀、價值觀和世界觀正處于建構形塑關鍵時期的群體。對學生進行紅色文化教育，既有助于延續紅色基因血脈、代際傳承紅色文化，也有助于培育學生健康向上、愛國奉獻、樂于助人的精神品質。所以，學生應是紅色文化傳播教育的重點對象。要多管齊下，構建課堂教學、實踐體驗和校園文化三元教育網絡。

首先，開展“三進”（進教材、進課堂、進頭腦）活動。課堂教學是學生學習知識、接受教育的主陣地，也是對學生傳授紅色文化的主渠道。

上海豐富的紅色文化資源賦予課堂教學得天獨厚的條件。充分挖掘上海地域紅色文化資源，結合不同年級段學生特點，在地方教材（校本教材）中嵌入紅色文化教育內容，講解英雄人物事跡、光輝歷史等所蘊含的勵志故事和感人事例，以激勵學生健康成長。

其次，開展實踐體驗。組織學生參觀紅色紀念館、名人故居、烈士陵園和革命遺址，開展體驗式教育。通過零距離的“可視、可觸、可感”的視覺沖擊和心靈激蕩升華，凈化心靈，提升思想境界。

再次，傳播校園紅色文化。校園內張貼紅色文化宣傳標語、安置擺放革命偉人或英雄人物的雕像、陳列先輩紀念物品、建設紅色紀念館，讓學生學習生活在紅色文化氛圍之中。

開展形式多樣的紅色文化宣傳紀念活動。如開設紅色文化講壇、紅色影視欣賞、紅色故事會和讀書會、紅色征文比賽等。還可以利用國慶日、校慶日、節假日和學生入黨、入團宣誓日等特殊日子來開展紅色主題教育活動。通過一系列活動，營造紅色文化環境，讓學生時時受教育、處處受教育，起到潤物細無聲的效果。

注釋：

① 中共上海市委黨史研究室、上海市檔案局（館）主編：《中國共產黨誕生地的紅色記憶——日出東方》（上），上海世紀出版集團、上海故事會文化傳媒有限公司出版，2014年版。

②《上海抗戰史跡導覽圖》，上海市文物局策劃、上海市測繪院，2015年版。

③趙一曼等：《最后的談話》，漓江出版社，1996年版。

④ ⑤ ⑥《鄧小平文選》（第三卷），人民出版社，1993年版。

（作者系上海理工大學管理學院副教授、碩士生導師）

（責任編輯 王? ?玉）