初中英語閱讀教學有效性的思考

李晉麗

摘 要：隨著新課改理念不斷深入推進，在初中英語教學中閱讀教學所占據的比重越來越大。閱讀是英語學習和英語教學的重要環節，因此，在新課改下深入研究初中英語閱讀教學有效性是當前擺在我們教師面前亟待解決的問題。筆者根據自己的工作經驗，從創設教學情境激發學生學習興趣、采用多元化教學方式提高閱讀效率、開展閱讀主題活動拓展學生知識面入手，論述了提高初中英語閱讀教學有效性的策略，以期提高初中閱讀教學課堂教學效率。

關鍵詞：初中英語;閱讀教學;有效性

在英語教學中閱讀教學是不可或缺的重要部分，同時閱讀也是英語教學的延伸和擴展，閱讀一方面可以豐富學生的知識，進一步擴展學生的視野，另一方面，還可以開發學生的潛能，促使其情操的陶冶，培養學生英語素質，助推學生的健康發展。為此，筆者根據自己的工作經驗提出了幾點提高初中英語閱讀教學有效性的策略。

一 創設英語教學情境，調動學生學習熱情

激發學生學習興趣的方法有很多種，作為教師的我們可以從導入新課開始，教師在課堂教學中可以根據教學目標或任務設計新課導入形式。眾所周知，語言描繪是調動學生興趣學習興趣的非常關鍵的因素，所以，教師在導入新課的時候，語言要得體、清晰易懂，同時還可以適當穿插一些幽默有趣的語言，發揮語言的“煽情”作用，點燃學生學習的熱情之火。另外，教師可以從討論話題入手，積極引導學生發言，從而在課堂教學中掀起學生“羊群效應”;因而教師要從學生的興趣愛好，或學生的生活入手，創設生動有趣的教學情境，調動學生參與的意識，激發其興趣，使其主動參與到課堂教學活動中，提升課堂教學效率[1]。

比如，教師在 How much do you know about China？這一課時的教學中，可以根據初中生的年齡和興趣愛好，為學生設置一個超市購物情境，并設定好要購買物品的名稱，之后教師再讓他們針對收銀員、顧客、產品質量問題進行問答。為提高閱讀教學效率，首先教師可以讓學生同桌之間朗讀對話，相互討論，之后教師再將學生分成不同的小組，讓學生進行角色扮演，從而讓學生在熟知的情境中學習知識、掌握知識，促使閱讀教學效率得到提升。

二 采用多元教學方式，提高閱讀教學效率

“生活即教育”，為提高初中英語課堂教學的有效性，教師可以采用生活化教學模式，提高英語閱讀教學質量，對學生的英語素養進行培養，促使其英語表達能力得到提升。對此，教師在課堂教學中，可以通過重現生活信息的方式，集中學生的注意力，引導學生積極主動地參與到課堂教學中，讓學生在熟知的生活化情境中學習知識、掌握知識，促使英語閱讀課堂教學效率得到提升[2]。

例如，教師在“Our School Life”這一單元I usually come to school by subway的閱讀教學中，就可以從學生熟悉的生活情境入手，可以對學生提出問題。如，教師：How do you usually come to school？學生一：：I usually take the bus.教師：Do you often come to school by bike？然后，教師再讓學生認真閱讀教材文本，將學生分成不同的學習小組，談論自己上學出行方式有哪些？同時還可以讓他們討論自己出行方式的優點和缺點。

三 組織閱讀主題活動，不斷擴展學習空間

當前我們正處在網絡時代，學生有著非常廣闊的知識學習空間，所以教師在初中英語閱讀教學中，要發揮自己的主觀能動性，同時還要發揮學生知識的優勢，進一步開闊其閱讀視野，促使學生閱讀素養得以提升。

比如，筆者曾為學生組織了一次“Traditional culture”的閱讀活動，筆者在開展閱讀活動的時候，首先讓學生認真思考What is traditional culture and what does it contain？How do we pass on traditional culture？之后筆者再根據“同組異質，異組同質”的原則將學生分成幾個小組，讓學生充分利用圖書資源，互聯網資源，收集與“Traditional culture”相關的知識，并將這些知識整合成讀書報告，通過這樣的方式，為其營造了開放的知識探究空間，進一步打破了傳統英語閱讀教學中素材和空間的限制，同時又促進了學生分析能力和檢索能力的提升。

四 結語

綜上所述，在當代教育事業中初中英語閱讀教學是至關重要的，因此，作為教師我們，必須認識到閱讀教學有效性的價值意義，在課堂教學中不斷總結經驗，不斷創新教學模式，調動學生的學習興趣，促使他們積極主動地投入課堂教學中，在輕松和諧的氛圍中學習知識，掌握知識，促使英語閱讀教學效率得到提升。

參考文獻：

[1]何偉玲.淺談初中英語閱讀教學策略[C].2015年9月現代教育教學探索學術交流會論文集[A].2015.

[2]狄玉梅.淺析初中英語閱讀教學方法[J].神州，2017（30）：64.