基于創業型的高職物流管理專業人才培養模式研究

楊新鳳

摘要：隨著我國經濟水平的不斷提高，互聯網與電子商務的普及促進了現代物流行業的可持續發展。當前現代物流行業發展至今，已經成為了多領域交叉的綜合學科，對于高職院校物流管理專業人才培養也提出了多元化要求。新時期如何培育出既有夯實的理論基礎又具備夯實實踐技能的綜合型人才，亟待我們思考與探究。文章基于此背景下簡要分析基于創業型高職物流管理專業人才培養模式，并提出具體的人才培養策略，希冀有效增強高職院校物流管理專業人才綜合素養，切實增強創新創業能力。

關鍵詞：創業型;高職院校;物流管理專業;人才培養模式

隨著互聯網與電子商務的快速發展，物流行業呈現出前所未有的發展機遇，同時也面臨著日漸激烈的市場競爭，物流專業人才的管理水平面臨著重要挑戰，所以高職院校必須進一步創新物流管理專業人才培養方法和時代發展潮流，鼓勵學生創新創業，構建科學完善的人才培養方案與教學體系，進一步增強人才培養質量。

一、當前物流管理行業發展現狀

隨著現代物流行業的逐步發展與創新，當前物流管理專業已經轉換為多領域企業交叉型的綜合類學科，物流管理專業的學生所學的專業課程不只停留在物流與倉儲、配送以及管理、經濟等基礎學科，日漸多變的行業形勢，為物流管理專業人才提出了多元化要求，所以現代物流管理專業屬于眾多學科于一體的綜合類管理學科。由于物流管理行業的發展與時俱進，社會及用人單位對于人才的需求水平也逐漸提高，根據相關研究表明，大部分高職院校物流管理專業的畢業生難以勝任高層次的相關工作在畢業后通常是從事基礎的物流配送工作，無法接觸企業管理中的核心內容。目前企業物流管理與物流企業部門需要的是既具備傳統的物流管理基礎理論知識與實踐技能的人才，也應當將課堂知識靈活應用，幫助企業解決實踐問題，所以高職物流管理專業人才培養方案，必須進一步改革創新，才能夠適應社會及用人單位對于人才的多元化發展需求。

二、基于創業型高職物流管理專業人才培養可行性分析

（一）廣闊的發展前景有助于學生自主創業。物流行業屬于新興產業，但是物流行業的發展速度與電子商務行業發展速度相比較為滯后，但是卻有強勁的發展勢頭，在未來中國物流行業也會像國外一樣成為國民經濟發展中的重要產業，所以勢必會帶來巨大的經濟效益。現代物流行業的不斷發展與創新，物流信息技術與管理理念的更新，使得物流形態涌現出新的發展局面，出現了多種服務制與多層次、所有制的消費群體，這也為大學生自主創業提供了新的機會與平臺。

（二）物流專業投入少且見效快，不受創業限制。大部分學生提到創業會想到大量的資本投入，擔心長時間看不到利益，但是物流行業卻并不受這類條件的束縛，由于物流管理專業創業投入少，但是見效快，能夠有效彌補高校畢業生創業資本匱乏這一不足之處。在創業初期可以選用以智慧換取資金的方法，運用自身的物流管理能力為企業提供核心競爭力，也可以運用自身的管理能力夠現物流公司運用社會有形的物流資源，為客戶提供多元化增值性服務，從而提高經營收益。

（三）創新型人才培養模式為學生創業提供了保障。近幾年國家也極為重視高校畢業生創新創業問題，并且頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》其中明確提出，應當將創新創業教育當作提高教育質量的內在要求，以及重要做法所以高職院校在物流管理專業人才培育中，不僅要使學生掌握好，使得理論基礎知識與實踐技能，也應當有效滲透創新創業意識，勇于承擔起培育實踐性與創新性、應用型人才的重要責任，通過融入創業型人才培養模式，能夠為學生的多元化發展及創業提供保障，促使學生更加廣闊的發展。

三、基于創業型高職物流管理專業人才培養策略

（一）借鑒成功發展經驗，創新人才培養理念。高職院校在物流管理專業人才培養過程中，應當有效借鑒國外先進的人才培育經驗，也可以向新興學科的創新型人才培養方案中汲取養分。在人才培養過程中，最為重要的就是樹立正確的人才培育觀念，構建創業教育與專業教育相融合的人才培養模式，切實提高學生的創新意識與創業能力，逐步提高學生的綜合水平。

（二）完善課程教學體系，構建人才培育方案。高職院校物流管理專業人才培養方案中，應當有效融入創新創業理念，創新精神與創業技能，也應當滲透人物流管理專業各科課程中，加強人才培養方案與課程教學體系的重組。構建科學完善的人才培養方案，樹立以學業和創業為導向的發展目標，并且將創新創業教育融入到物流管理專業教學方案中，才能夠培育出創業意識明確且思想超前、專業技能好實的高素質創新型人才。

（三）組建創新型師資團隊，構建科學有效的創新創業能力考評體系。新時期要想提高學生的創新意識，必須要提高師資團隊的教學質量與綜合素養，這也是高職院校進行創新創業教育的先決條件。高職院校可以采用專兼結合的方式培養物流管理專業教師的同時，也可以聘請創業專家到校內進行兼職或者是舉辦講座，既能夠汲取創業專家寶貴的創業經驗，也能夠增強學生的創業自信心。同時應當摒棄傳統的筆試考核方法，由關注學生的成績轉移至培養學生的發展能力上，由單一的試卷考核模式轉換為多樣化的能力考核模式，將創新創業教育觀念體現在學生的求職推薦表以及素質拓展證書上，構建以社會效益為主和實際業績為主的能力考核體系，有助于增強學生的創新創業意識，逐步提高學生的創新創業水平。

四、結語

綜上所述，我們能夠看出在新時期高職院校物流管理專業人才培養過程中，面臨著眾多的挑戰與機遇。高職院校應當緊密結合《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中的具體要求，不斷創新人才培養理念，提高人才培養創新意識，通過有效的引導與幫助，激發學生的創新意識與創業水平，有助于我國經濟可持續發展。

參考文獻

[1]晏新年.關于高職院校技能型人才培養模式的思考[J].武漢交通職業學院學報，2015（02）.