好習(xí)慣涵養(yǎng)“榜樣學(xué)子”

李云華

[摘 要] “21天美麗行動(dòng)”是江蘇省張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)好習(xí)慣養(yǎng)成的操作途徑和實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)校發(fā)出了“21天美麗行動(dòng)”的新鮮召喚——美麗因我而生。內(nèi)容細(xì)則的建構(gòu)，一是來(lái)自現(xiàn)狀分析和對(duì)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生層次的調(diào)研分析;二是把社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“實(shí)小榜樣學(xué)子九條守則”進(jìn)行分解、融合;三是主題活動(dòng)板塊設(shè)置與學(xué)校定制課程呼應(yīng)。

[關(guān)鍵詞] 榜樣學(xué)子;21天美麗行動(dòng);好習(xí)慣;定制課程

歷史唯物主義告訴我們：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。一切以往的道德歸根到底都是當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況的產(chǎn)物。如何與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)校道德體系呢？基于以上分析，結(jié)合學(xué)生終身發(fā)展的需求，根據(jù)未成年人思想道德建設(shè)的要求，我們認(rèn)為，小學(xué)德育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的核心價(jià)值觀、基本行為準(zhǔn)則和公民意識(shí)、公民核心素養(yǎng)與良好行為習(xí)慣。江蘇省張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)具有百年“范賢”傳統(tǒng)，開(kāi)展榜樣德育具有深厚的文化基礎(chǔ)，根據(jù)兒童道德學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律——發(fā)現(xiàn)榜樣，學(xué)習(xí)榜樣，成為榜樣。進(jìn)行“21天美麗行動(dòng)”為載體的小學(xué)“榜樣德育”課程建構(gòu)研究，構(gòu)建多元化、動(dòng)態(tài)化的榜樣選擇標(biāo)準(zhǔn)，建立榜樣德育的新模式。

一、21天美麗行動(dòng)，榜樣學(xué)子的成長(zhǎng)意義

為貫徹落實(shí)習(xí)總書(shū)記重要講話精神，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踐行“立德樹(shù)人”的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校立足“過(guò)正常而積極的”的核心價(jià)值追求，以兒童為中心，以“榜樣學(xué)子九條守則”為核心基因，建構(gòu)“榜樣學(xué)子”成長(zhǎng)體系。通過(guò)日常行為養(yǎng)成訓(xùn)練，各種體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)“具有國(guó)際視野和現(xiàn)代文明素養(yǎng)”的榜樣學(xué)子。

我們開(kāi)發(fā)了“21天美麗行動(dòng)”，作為“榜樣學(xué)子成長(zhǎng)項(xiàng)目”的首要引領(lǐng)和操作途徑。把實(shí)踐要求具體分解在21天美麗行動(dòng)中，進(jìn)行“道德、學(xué)習(xí)、行為、生活”主題教育與實(shí)踐，我們還開(kāi)發(fā)了符合學(xué)校文化特征的“智兒、趣兒、花兒”卡通形象，19個(gè)行為習(xí)慣關(guān)鍵詞就以他們的活動(dòng)場(chǎng)景，直觀生動(dòng)地呈現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生積累好習(xí)慣，收獲好行為，提高個(gè)人素養(yǎng)。

二、21天美麗行動(dòng)，成為更好的榜樣學(xué)子實(shí)施策略

“21天美麗行動(dòng)”以兒童游戲精神為活動(dòng)原則，激發(fā)學(xué)生提高自我認(rèn)識(shí)，從而規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。

具體落實(shí)中，我們把學(xué)校、家庭整合起來(lái)，立體化落實(shí)好習(xí)慣養(yǎng)成教育。

在學(xué)生層面，我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)本學(xué)期的主題教育內(nèi)容，依據(jù)自己的實(shí)際情況，進(jìn)行私人定制，設(shè)計(jì)出自己的美麗目標(biāo)，并設(shè)計(jì)好美麗行動(dòng)記載卡，與父母簽訂好美麗契約。

在班級(jí)層面，整合各學(xué)科教師的意見(jiàn)，結(jié)合自己班級(jí)實(shí)際情況，每月制定自己的班級(jí)目標(biāo)，并組織相關(guān)的21天美麗行動(dòng)，通過(guò)記錄、教育、評(píng)價(jià)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

在家庭層面，用孩子的小手拉起家長(zhǎng)的大手，開(kāi)展家庭文明行動(dòng)，讓21天美麗行動(dòng)成為孩子自主、文明、誠(chéng)信愛(ài)的軌道，讓我們的孩子真正擁有好習(xí)慣、好品質(zhì)，同時(shí)也提高社會(huì)成員的整體素養(yǎng)。

行動(dòng)的評(píng)價(jià)與考核遵循過(guò)程性、激勵(lì)性的原則。依托“榜樣學(xué)子成長(zhǎng)記載手冊(cè)”，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)——

個(gè)人自我評(píng)價(jià)：學(xué)生每月美麗行動(dòng)，由他們自己進(jìn)行記錄，最后進(jìn)行展評(píng)。

伙伴交流評(píng)價(jià)：伙伴之間組團(tuán)進(jìn)行相互的記錄、反饋、評(píng)價(jià)。評(píng)選出班級(jí)“美麗堅(jiān)持獎(jiǎng)”。

家庭綜合評(píng)價(jià)：在家庭成員中通過(guò)每天的監(jiān)督和記載，確認(rèn)是否通過(guò)。

每個(gè)21天，學(xué)生還將通過(guò)年級(jí)內(nèi)的“PK”，獲得“年級(jí)美麗達(dá)人”，進(jìn)行校級(jí)“晾曬”。

自我評(píng)價(jià)、伙伴評(píng)價(jià)、家庭評(píng)價(jià)分別對(duì)應(yīng)一朵校花——香水月季，每通過(guò)一項(xiàng)花朵就可以變成彩色，每個(gè)21天收集三朵彩色的月季，就可以成功代言“智兒、趣兒、花兒”中的對(duì)應(yīng)形象，進(jìn)行學(xué)期匯總和展示，比比誰(shuí)是代言達(dá)人，獲得“榜樣學(xué)子”稱號(hào)。

三、21天美麗行動(dòng)，榜樣相互成全的操作過(guò)程

1.美麗約定——家校聯(lián)盟

21天是一個(gè)習(xí)慣的初步養(yǎng)成階段，一天天的堅(jiān)持需要一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)。活動(dòng)源于學(xué)校的發(fā)起，但更需要家庭的配合。于是我們要求隊(duì)員與家長(zhǎng)鄭重簽下美麗的約定，根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)美麗行動(dòng)的目標(biāo)。

“我要堅(jiān)持21天每天自己整理書(shū)包，保持書(shū)包里物品的整齊，爸爸、媽媽，歡迎你們對(duì)我進(jìn)行監(jiān)督、檢查！”“寶貝，希望你能堅(jiān)持21天努力實(shí)踐，期待你第22天的蛻變，相信你能擁有好習(xí)慣。爸爸、媽媽一定會(huì)陪伴你左右，寶貝！”這是一張“家庭契約書(shū)”上的隊(duì)員與父母簽下的承諾。

每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，每個(gè)孩子的起點(diǎn)都不同，在“21天美麗行動(dòng)”實(shí)施中，我們深深知道，只有激發(fā)隊(duì)員內(nèi)在的主動(dòng)性，他們才能去努力實(shí)踐。于是，我們要求隊(duì)員依據(jù)自己的實(shí)際情況自我選擇目標(biāo)，家庭契約書(shū)上插入了精美的圖案，并鄭重地簽上名字。美麗的約定讓隊(duì)員有了堅(jiān)持的決心，也讓父母有了監(jiān)督檢查的責(zé)任。

2.溫暖教育——愛(ài)的關(guān)懷

成功來(lái)自于溫暖的鼓勵(lì)，一張契約書(shū)，一份記錄表，一個(gè)鮮艷的五角星，一次次老師、小伙伴的及時(shí)肯定……讓這美麗的堅(jiān)持充滿了愛(ài)的溫度。在“愛(ài)”的期盼中，在隊(duì)員們自愿努力中，我們見(jiàn)證著“愛(ài)”的力量！

“美時(shí)美刻”在分享中感受愛(ài)：每天放學(xué)前5分鐘，是隊(duì)員分享一天學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)分享時(shí)間。于是我們聽(tīng)到了：“今天我能做好課前準(zhǔn)備，老師表?yè)P(yáng)了我！”“今天我的書(shū)包是自己整理的”……堅(jiān)持在自我肯定和相互表?yè)P(yáng)中不斷收獲美麗心情和前行動(dòng)力。

“美麗記載”用愛(ài)記錄學(xué)生的堅(jiān)持：每個(gè)教室都有一個(gè)美麗記載的展板，輔導(dǎo)員在隊(duì)員能堅(jiān)持做到自己定的美麗目標(biāo)時(shí)，就會(huì)讓學(xué)生在記載卡上打上一個(gè)星，同時(shí)在“21天美麗行動(dòng)記載卡”上，把空白小圓點(diǎn)涂抹上鮮艷的色彩。他們?cè)诨锇橹袧M懷信心地堅(jiān)持著，實(shí)踐著21天美麗行動(dòng)。

3.榜樣隊(duì)員——共同目標(biāo)

在校的學(xué)習(xí)生活環(huán)境更多的是課堂，如果每一節(jié)課都能夠提高效率，如果在每個(gè)學(xué)科方面都能根據(jù)隊(duì)員的身心特點(diǎn)幫助他們養(yǎng)成好習(xí)慣，那學(xué)校一定會(huì)成為隊(duì)員們童年最美好的記憶。于是我們從家庭的生活習(xí)慣訓(xùn)練到中隊(duì)的文明主題教育，再延伸到課堂的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，使家長(zhǎng)、教師、學(xué)校形成三教合一。

做課堂中的“美麗隊(duì)員”。輔導(dǎo)員協(xié)同任課教師與隊(duì)員一起制定了他們心中美麗隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)個(gè)細(xì)致的目標(biāo)成了每個(gè)隊(duì)員共同努力的方向。

鈴聲響后，聽(tīng)到的是朗朗的讀書(shū)聲，看到的是排著整齊的隊(duì)伍到專用教室上課的學(xué)生，見(jiàn)到的是彬彬有禮擁有燦爛微笑的隊(duì)員們……目標(biāo)指引著方向，行動(dòng)使校園里漸漸變得生動(dòng)而美好：我們的學(xué)子，從外在的表情的生動(dòng)燦爛，到課堂學(xué)習(xí)的思維品質(zhì);從愛(ài)心公益的隊(duì)伍壯大到愿意呵護(hù)一片花瓣的細(xì)膩……好習(xí)慣涵養(yǎng)榜樣學(xué)子，我們已經(jīng)行走在路上了！

4.榜樣晾曬——品嘗成功

21天，21個(gè)記載格，不同的形式，不同的主題，都記載著同樣的堅(jiān)持。一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，持之以恒的努力，每個(gè)21天的努力，都會(huì)讓隊(duì)員們擁有更文明的言行，擁有更強(qiáng)的自理能力。

板報(bào)、櫥窗、展板、走廊……目之所及，21天化繭成蝶的美麗在陽(yáng)光下飛舞……家庭契約書(shū)，精彩瞬間，美麗人物，實(shí)踐感悟。我們?cè)谶M(jìn)行美麗行動(dòng)后的“美麗晾曬”。一早，來(lái)到校園的隊(duì)員們?cè)谝粔K塊展版面前駐足觀賞，互相學(xué)習(xí)。每每看到有自己的身影，就高興地大喊同學(xué)前來(lái)欣賞。看到自己中隊(duì)的隊(duì)員，快樂(lè)都寫(xiě)在了臉上，嘖嘖稱贊聲隨處可見(jiàn)。一次次美麗“晾曬”，讓隊(duì)員感受到了自己21天的努力，品嘗到了實(shí)踐后成功的快樂(lè);一次美麗“晾曬”，激起了更多的學(xué)生向著成功不斷努力。

“21天美麗行動(dòng)”遵循著心理學(xué)研究的“習(xí)慣養(yǎng)成”規(guī)律，以21天為起點(diǎn)，持續(xù)鞏固，使之內(nèi)化為一種品質(zhì)。堅(jiān)持一個(gè)簡(jiǎn)單行為，通過(guò)一次不簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，養(yǎng)成一個(gè)受益終生的好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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[2]范迎春.略論受眾理論視域下當(dāng)前榜樣教育方法創(chuàng)新[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015（15）.

（責(zé)任編輯：文寶）