淺談如何提高小學數學教學互動的有效性

摘? 要? 文章主要是分析了如何有效提升小學數學教學互動的有效性，然后從教學情境的巧妙設定以及建立新型師生互動關系等方面講解了提升到對數學教學互動的有效性，教學互動是小學教學課堂教學中重要的內容，其對提升小學數學課堂教學的有效性具有了十分意義的意義。

關鍵詞? 小學教學? 數學? 教學互動

一、引言

新課標對小學教學課堂的教學提出了更高的要求，其要求教師幫助學生將內在的潛能激發出來，實現到有效的教學互動。但當前的小學數學教學課堂中的教學互動效果還需要得到提升，達不到理想的教學效果，為此需要才用到科學合理的措施才有效改進到小學數學的教學互動。

二、教學情景的巧妙設定

多媒體在現代科學課程的教學中發揮著越來越重要的作用。與傳統的黑板教學內容相比，多媒體更加直觀和有趣。在多樣性和可以激發的方面，它具有最直觀，最明顯的優勢。因此，使用豐富的多媒體來創建基本的教學特定情況并領導教學課程的組織是一種非常有效且通用的方法。數學教科書的內容將充分考慮學生的思維方式，并在所有專業教學內容中都具有強烈的生活特征。但是，在為基礎教學創造特定情況時，有必要選擇這種以生活為導向的主題，以充分調動學生對繼續學習的興趣，使一些學生可以更真實地認識到數學在生活中的重要性，最重要的是，引導一些學生的獨立思考能力。

例如在《認識時間》這一課程時，幫助到學生如何直觀的觀察時間。教科書中的內容是有限的，老師可以使用投影屏幕顯示準備好的視頻集錦，例如鐘表上的時間，車票上的時間，升國旗的時間等等。他們愿意根據老師的安排對他們進行辨別，從而獲取相對理想的基礎教學和良好互動結果。

三、新型師生互動關系的建立

課堂教學中師生之間非常有效的積極互動，離不開一個相對平等，和諧的師生氛圍。教學內容的過程，也是建立師生關系的過程。整個學校師生之間和諧，自由，民主的關系對于基礎教學在課堂上的最終效果至關重要。提高數學教學課程的安全性，對于學校師生之間的和諧關系也是必不可少的。作為老師，必須采取必要的良好整體交流策略，以顯著改善師生關系，以便學生接受他人。因此，小學教師可以給予一些學生充分的理解和尊重，信任以及絕對的公平。在基礎教學活動中，必須注意學生的主觀能動性，在相互尊重和包容的首要條件下進行教學。可以要求學生列出他們生活中的常見示例。學生愿意從單向科學知識中，接受當前的狀態并積極地進行深入思考。這種交流互動在一定程度上反映了師生之間的關系。兩者之間的和諧關系以及平等和互動使學生意識到他們是漢語課堂教學內容中最重要的部分。只有這樣，學生才真正有興趣參與課堂教學內容的交流。

四、多種互動教學方式的靈活應用

傳統教室長期以來一直采用黑板式教學方法，將學生視為科學知識的接受者。毫無疑問，教師在課程教學課堂中占據著主導地位。不論課堂上基礎教學的設計獨特如何，老師只會考慮自己的習慣和基礎教學進展緩慢，導致教室氣氛單調，交流與互動的最佳效果并不理想。因此，教師可以采用獨立探索與合作專業教學有機結合的模式。在課堂教學中，作為教師可以提出同時鼓勵和支持學生自己探索問題得出相關的結論，并逐漸加深他們對課堂相關知識的理解。教師也需要更多正確的指導，讓學生學習，共同合作。在合作不斷學習中不僅可以實現學校師生之間的交流與互動，也可以促進部分學生之間的相互幫助。在小組學習中，采用了觀念碰撞，在交流互動活動中達成了發展共識，在學生的共同合作方面取得了很大進展。在以往正規合作學習的努力中，一些中小學教師在課堂教學中再次體驗到了全校師生之間良好的互動。教師正式合作探索活動安排不夠科學合理，出現問題時，設計方法沒有針對性。為了逐步改善這種現象，中小學教師是課堂教學課程的活躍者和互動活動的組織者，建立一個更有利于人際溝通與合作的學習知識小組?？梢圆捎冒雸A形允許學生使用不同的語言進行交流，而且還可以通過多種方式進行交流，例如面對面，手勢姿勢。完成實踐知識的相互交流，不斷擴大交流互動的范圍，增強交流互動的理想效果。在課程設計的詳細設計中，中小學教師需要更精細地把握合作式多元學習的有效機會，不能隨意安排交流和互動活動。選擇具有思考內容并涵蓋學生許多科學知識點的問題，在小組之間進行了獨立的探索和互動，并提供適當的指導和建議，以便學生能夠成功地完成各種知識共享資源的交流，互動。在一系列互動式課程教學活動中，學校教師應客觀評價學生的持續學習表現，在活動會上注重學生思維方式、學習和溝通能力的提高，并不僅注重團隊合作的最終結果。持續學習的效果很好，同時也要注意學生和教師獨特的個性，教師也應該鼓勵和支持學生和教師給予對方最高的評價，這樣學生和老師才能更清楚地認識到自己的嚴重不足，并實實在在地檢驗自己的正確性在實踐知識方面，開展互動式課程教學，培養學生深入實踐的綜合能力和溝通能力。

五、結束語

由上可知，教學互動是小學數學課堂教學中重要的一個環節，在其中有著十分重要的作用。教師應當重視到與學生的互動，在教學設計中做好協調工作，同時還應當將新課標教學理念充分融入到教學當中，有效提升到學生對數學的興趣。

參考文獻：

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張蘭? 四川省南充市儀隴縣宏德小學校