如何在高中英語課堂中整合語文學習思維

摘要：語文與英語雖然作為兩門不同的語言，但是在學習過程中卻存在很多相似之處。所以，在高中英語課堂中，可以借助語文學習的思維模式，將其與英語學習進行有機的結合，能夠盡快地提升英語學習能力。本文結合本人在英語課堂中的實際學習情況，并利用語文學習思維，將二者進行整合，以此來提升自身的綜合學習能力。

關鍵詞：高中英語課堂；語文學習思維；整合

將語文的學習思維模式與英語課堂進行有機的融合，是提高綜合學習能力最有效的途徑之一。由于語文和英語都屬于語言類的學科，為此，二者的學習勢必具備諸多相似之處。即便語文和英語作為兩名特殊的語言，但是在具體學習與應用過程中，還是能夠將二者進行有機的結合，與此來提升自身的學習思維。

一.做好預習

在語文學習中，老師們已經為我們提供了較為完善的預習方案，但是在英語課堂中，并不存在較為完善的與此機制。為此，在學習英語的過程中，可以有效地參考教師為我們提供的語文預習方案，但是在此過程中，需要注意的是，不能全部照搬，畢竟語文和英語這兩門學科存在著較為顯著的差異，所以，在參考的過程中，需要做出合理的修改與調整，為英語課堂的學習提供強有力的依據。

作為高中生，在過去的學習中，已經為英語學習奠定堅實的基礎，并具備一定的理解能力。所以，在將語文思維與英語進行整合時，不會存在較大的難度，可以通過自身的能力將預習環節中的難點予以克服，通過這種方式，不僅能夠為課堂中的學習節省出大量的時間，還能夠及時地跟上教師講課的步伐。教師在講解本節課程的重點與難點內容時，需要集中注意力，將預習環節中所遇到的問題做出進一步的研究。通過前期的預習，我們能夠將理解難度較高的英語知識通過語文思維進行理解，并在長期的堅持中，提升英語學習成績。

根據本人以往的學習經驗，在預習環節中，還需要做好充分的準備工作，明確要語文學習的思維模式，將其在英語學習中做到有效地延伸，如果遇到不理解的部分，在第二天的課堂上認真聽講，及時請教教師。

二.強化語法學習

語法作為英語中的重要部分，根據當下的英語課堂實際情況來看，我們可以借助語文的思維來學習英語語法。語文和英語作為兩門較為開放的學科，在學習過程中，通過語法能夠將自身所要表達的意思得以明確。清晰的語文思維作為學習英語的重要基礎，通過語法學習能夠在很大程度上提升我們的思維邏輯能力。在學習分詞時，很多我們認為高中分詞具有一定的難度，不容易理解。但是在初中階段我們便接觸過分詞的學習，在學習英語語法時，我們可以將以往的分詞學習與其做對比。在教師與參考材料的支持下，引導自身去獨立進行思考。在此過程中，需要通過自身的學習方式去總結知識點，利用這種學習方式的學習成效會遠大于直接請教老師。

三.改變以往的學習方式

改變以往落后的英語學習模式，是提升我們英語學習能力最有效的途徑。但是在結合現在的英語課程實際學習情況來看，“中式英語學習法”仍會存在。為此，我們需要主動意識到這種英語學習方式存在的弊端，進而改變英語學習方式。對于高中生而言，如果沒有良好的英語學習開端，會嚴重影響我們思維能力的培養，導致我們不能將英語知識得以有效地吸收。在學習英語知識的過程中，我們需要將其作為一門特殊的學科，借助語文思維來理解英語中所包含的更深層次的知識。由于英語涉及到諸多內容，如果只是單一地借助教師在課堂中所講解的內容來提升自身自己，很難在短時間內幫助我們行為靈活的語言學習模式，進而限制了我們對知識的需求。為此，在學習寫作時，可以借助英語短片小說或者電視劇中所涉及的片段，將其思維以潛移默化的形式灌輸自己的大腦中。與此同時，還可以多接觸一些發音標準的英文電影，并與同學在課下展開探討，通過這種方式，不僅能提升我們的理解能力，還能夠激發自身對英語的學習興趣。

四.閱讀經典

閱讀作為英語與語文學習中的一項重要內容。我們進行閱讀的過程中，盡量選擇一些較為經典的書籍。在經典的文章中會蘊藏諸多知識，我們通過閱讀，能夠在最大限度上拓寬自身的視野，進而豐富自身的情感體驗，這些都是閱讀自身所具備的優勢。對于英語學習而言，閱讀學習勢在必行，通過閱讀，不僅能夠將我們寫作的問題得以解決，還能提升自身的表達能力，避免“啞巴英語”的學習模式。閱讀同語文學習具有一定的相似之處，我們通過閱讀的學習，能夠有效地提升自身的思維理解能力，另外，我們在學習英語的過程中，不能只是依賴教材，在挖掘教材深度的同時，還需要適當地進行拓展，這樣才能夠將英語的學習得以簡化。在學習時，我們要結合自身的實際能力，加強英語與語文思維之間的聯系，有意識地借助語文思維來學習英語，這對我們日后的學習會有一定的幫助。在此過程中值得注意的是，我們需要選擇最適合自己的參考資料，以此在最大限度上發揮參考教材的優勢。

結束語

總之，在學習的過程中，通過將語文與英語兩門學科的整合，不僅能夠提升自身的綜合能力，還能夠通過自身的努力來解決問題。作為一名高中生，在學習好母語的同時，需要不斷提升英語這門學科的學習能力，只有這樣才能夠在日后的學習與成長中得以穩定發展，并養成良好的思維理解能力。

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作者簡介：張矞澍（2001），女，漢，安徽亳州，高中學生，合肥一中，高三年級40班。

（作者單位：合肥一中 230601）