基于趣味性開展農村中考體育項目教學策略的探究

熊遠國

摘要：隨著新時代教育的不斷發展，趣味教學的意義和價值漸漸得到了人們的認可。在體育教學中，趣味性能夠有效激發學生體育學習的興趣。體育中考項目作為體育項目的重點，更需要教師本著以人為本的教學理念進行教學。初級中學在體育中考項目的訓練上存在一定的場地限制，很大程度上制約了學生體育成績的提高，基于此，對農村中考體育教學項目進行研究，以趣味性教學為依據，從而激發學生自主鍛煉的興趣，驅動學生自主鍛煉、自主發展也就成了當務之急。

關鍵詞：趣味性 ? 農村 ? 中考體育 ? 教學策略

農村中考體育項目作為農村學生中考成績的重要組成，與學生未來的發展息息相關?；谌の缎蚤_展農村中考體育項目教學，教師要結合農村實際，因地制宜，充分發揮人的主觀能動性，用趣味教學法提升中考體育項目教學效就緒，這已成為農村體育教學的主要方法。

一、發揮優勢，因地制宜

要想開展農村中考體育的趣味性項目教學，教師必須結合農村地理地貌和發展現實，采取因地制宜的辦法，提升學生的體育成績。如有的學校周圍山比較多，體育教師就可以在保障安全的前提下組織學生爬山比賽。如果山高，教師可以選取相對平整的一段;如果山不高，教師可以讓學生爬上去，再爬下來，以此增強學生的身體素質，有利于提高他們的體育成績。因為爬山可以促進學生的血液循環，還可以使腿部肌肉堅韌有力，讓學生跑起來更加迅捷、穩定。加之農村環境好，植被豐富，空氣中含有較多的負氧離子，這些負氧離子能有效加快肺部的換氣功能，使學生在奔跑時能夠呼吸流暢，保障了奔跑的持續性。為了增強教學的趣味性，教師可以把學生分成幾個小組，然后給每個小組取響亮的名稱，如戰狼隊、亮劍隊、雄鷹隊等，讓學生以小組為單位進行爬山。這樣既能增加安全感，又能激發學生鍛煉的興趣。最后，教師按照所用時間長短決出勝出的小組，給予一定的物質獎勵。通過這樣的教學，能夠提升學生的身體體能，又能幫助學生取得優異的中考成績。

二、結合實際，以小見大

農村體育教學受場地所限，沒有標準的400米跑道，致使男生1000米和女生800米等中考項目難以得到有效的開展。這就需要農村體育教師結合學校實際，既能夠保障體育教學質量，又能加強教學的趣味性。如很多農村學校沒有田徑運動場，這時，教師可以在操場上選取一段開展長跑運動。在這一段相對平整筆直的跑道上，教師可以把每三個學生分成一組，然后每小組的成員在各自的小腿上幫上綢子或者繩子，兩個人架著中間的人跑步。在這樣寓教于樂的體育教學中，學生的腿部運動機能能夠得到快速提升。這種貌似游戲實則嚴肅的中考體育教學形式，在以小見大中保障了農村學校中考體育項目教學的開展。如果不采用小組合作的教學形式，教師也可以讓學生采取單腿蹦跳跑，或者倒著跑，這也是提升學生跑步能力的好方法。

三、開動腦筋，積極創新

在開展農村中考體育項目的趣味性教學中，教師要開動腦筋，以高度負責的精神，從提高學生的成績出發，千方百計地為學生創造合適、有效的教學方法。以1000米和800米跑步教學為例，教師可讓在學在的腿部綁上沙袋，或者找一些農村常見，且合適的東西來替代，讓學生負重進行跑步。養成這樣的習慣后，再把沙袋拿掉，這樣學生跑起來就會感覺自己身輕如燕，跑步成績自然也能得到提升。小腿綁沙袋跑步會消耗學生更多的卡路里，加快心跳，增加身體的耗氧量，從而提升腿部肌肉的力量，增強耐力、有氧能力及爆發力，這些都是提高跑步成績的關鍵因素。又如，為了提高學生最后的沖刺能力，教師在以教學安全為前提下，可以讓兩人一組，一人在前面跑，另一人在后面拽，增加前面跑步同學的阻力，以此來有效提升沖刺的效果?？傊?，只要積極創新，農村中考體育項目教學一樣可以闖出一片屬于自己的天地。

四、結語

總而言之，農村中考體育項目教學應充分發揮農村特有的優勢，調動起學生的積極性，建立良好的師生關系，使趣味性體育教學不但成為中考體育項目的主要訓練方法，而且成為農村學校開展體育教學的出發點，進而促進農村體育教學的發展。

參考文獻：

[1]魏晉龍.中學體育趣味性教學的方法研究[J].學周刊，2016，（8）.

[2]何愛華.中學體育趣味性教學初探[J].中國校外教育，2014，（28）.

（作者單位：江西省萍鄉市湘東區老關鎮老關中學）