加強大學生文化素質(zhì)教育的研究與實踐

王麗麗 陳春霞 韓福芹 曹晶晶

摘要：將傳統(tǒng)文化引入高校課堂，能提升大學生的文化素養(yǎng)，增強大學生民族自信心和自豪感，對當代大學生的發(fā)展，乃至國家人文環(huán)境的改善都具有重要意義，它可以把中國高校大學生培養(yǎng)成真正具有文化素質(zhì)的人。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化 ? 大學生 ? 文化素質(zhì) ? 實踐

每一個人的成長都是需要精神食糧和物質(zhì)糧食的雙重營養(yǎng)，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的年代，社會體制更重視物質(zhì)層面的營養(yǎng)，而忽視了精神營養(yǎng)的補給，導致人與人之間的信任感缺失，團結(jié)向上的力量不強，社會風氣逐漸惡化。轉(zhuǎn)變現(xiàn)在人們精神食糧不足的局面，特別是對大學生給予精神營養(yǎng)的補充迫在眉睫。

1988年，西方一批自然科學家發(fā)布了“如果人類要在21世紀繼續(xù)生存下去，避免世界性的混亂，就必須回首兩千五百年前孔子的道德智慧”的宣言。1993年，在一次世界范圍的會議中，孔子《論語》中的“己所不欲，勿施于人”成為世界倫理的道德底線和黃金規(guī)則。由此可見，國學優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是補給國人，特別是大學生精神食糧的重要保證。

然而，現(xiàn)在的大學生沒有接受過國學教育，國學文化嚴重缺失，所以對于精神文明需要補養(yǎng)的一代，學校和教師在現(xiàn)有教學課程中應適當給予補給。

在講授《化學教學論》《無機及分析化學》《無機化學》等課程的緒論課中，筆者先問學生們是否知道《弟子規(guī)》，答案讓筆者非常驚訝，只有很少的學生知道。筆者以為，作為一名化學教師，一定要認真組織教學內(nèi)容，選擇合適的教學方法，把化學專業(yè)的學生領入國學經(jīng)典之門，讓大學生在學習自然科學文化知識的同時，吸取所缺少的精神文化。由上可知，在多門自然科學課程和《化學教學論》課程中引入國學經(jīng)典文化教育，對于提升大學生的內(nèi)在素養(yǎng)，增強民族自信心和自豪感具有非常重要的意義。

一、教師掌握國學傳統(tǒng)文化知識的重要性

作為一名高校的教師，擁有國學文化的意識很重要，因為每一位教師都有傳播國學教育理念的責任。教師傳授國學知識，可以讓學生受益頗豐。基于這樣的初衷和一些學習的機會，筆者逐步走進了國學經(jīng)典的殿堂，知道了《弟子規(guī)》可以童蒙養(yǎng)正，提升大學生的思想品德素養(yǎng);知道了《孝經(jīng)》可以讓大學生深刻體會到做人的根本;知道了《大學》主要講修身、齊家、治國、平天下的學問，甚至孫中山先生曾稱這本書是中國獨有之寶貝，是中國人必讀的一本書;知道了《中庸》講的是永恒不變的和諧之道;知道了《論語》形象生動地教會人們?nèi)松篮愕姆▌t。熟讀國學文化，能讓國人打開心靈之門，放大人生格局。因此，對于博大精深的國學文化，我們還需要不斷地學習和感悟，更要實事求是地踐行。

二、將國學文化中的八德教育引入課堂教學中

在每門課程的緒論課中，教師可從孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥的八德教育入手，利用《孝經(jīng)》中的始孝“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也”與真正的大孝“立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也”來培養(yǎng)學生孝的精神，即愛護和愛惜自己，不讓父母憂心，同時踏實做人，努力做事，做到對父母的大孝。《弟子規(guī)》告訴我們“悌”就是友愛兄弟，如果大學生理解了“悌”的含義，就知道友愛同學，尊敬師長的重要性。如果一個人能夠深刻懂得孝和悌的意義，那就自然會做好忠、信、禮、義、廉、恥。另外，《大學》《論語》《中庸》《老子》《易經(jīng)》等國學經(jīng)典可以讓學生知道我們國家有寶貴的文化遺產(chǎn)，為學生們打開了一扇通往精神文化的大門，激發(fā)了學生的愛國情感，在學習自然科學知識的同時，提升精神文明素養(yǎng)。

現(xiàn)在，雖然各大學、高校及科研院所的國學研究機構相繼成立，國學班、國學專業(yè)、國學課程相繼開設，但是中國的國學教育在高校的推廣才剛剛起步，而讓即將步入社會的大學生接受國學經(jīng)典教育，提高文化素養(yǎng)的目標任重而道遠。

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※本文系東北林業(yè)大學化學專業(yè)建設項目經(jīng)費，項目編號：41110258。

（作者單位：東北林業(yè)大學理學院）