華南師范大學附屬中學高三上學期期末考試作文試題導寫

許多同學在進行了大量的作文訓練之后依然對寫好高考作文缺乏信心，究其原因，主要在于大家對在高考時會遇到什么樣的題目心中沒底。雖然要想預知高考作文題目無異于癡人說夢，但高考作文命題卻是有規律可循的。特別是每年進行高考備考之時，全國各省市的重點中學都會命制大量的作文試題對高三學生進行訓練，而命制這些試題的老師極有可能參與本省市的高考作文命題工作。這樣一來，就使得這些重點中學命制的作文試題與本年度的高考作文試題有了一種直接的聯系。所以，我們特開設“名校金題”欄目，每期對全國各省市重點中學高三年級的作文備考試題與優秀例文進行展示，并邀請該校的語文名師對試題進行全方位的分析、解讀，以期讓大家在第一時間準確把握本年度高考作文的命題趨勢。

試題展示

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“我們現在有條件向各國學習，我們必須有正確的學習態度，既不迷信自己，也不迷信外國。迷信自己和迷信外國，都是思想不解放的表現。”

—— 1979年五四《人民日報》社論《解放思想，走自己的道路》

“歷史經驗告訴我們，青春只有同科學知識結合在一起，同愛國進步結合在一起，同先進的思想理論結合在一起，同國家和人民的需要結合在一起，才能建功立業，大有作為。”

—— 1999年五四《人民日報》社論《承前啟后，繼往開來》

“到基層和人民中去建功立業，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實現中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生。”

—— 2014年五四《人民日報》社論《為實現中國夢激發青春力量》

一代青年有一代青年的時代使命，今年是紀念五四運動100周年，作為時代使命的“接力者”，你有怎樣的感觸和思考？

要求：圍繞材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

寫作導引

本題與2018年高考全國新課標卷Ⅲ的作文題型比較接近，意在引導考生思考青年使命與時代的關系。題目材料選取了改革開放40年中的三個時間節點，選擇《人民日報》紀念“五四”的社論，截取時代對青年的三個要求。1979年，改革開放伊始，國家經濟發展緩慢，面臨著來自各方的嚴峻挑戰。社論《解放思想，走自己的道路》的標題即反映了當時國家對青年的要求。1999年，世紀之交，改革和發展進入關鍵期，國際形勢復雜，青年受西方思潮影響加大，出國潮涌起。社論《承前啟后，繼往開來》反映了當時國家對青年的要求：自我發展要同國家和人民的需要結合。2014年，改革深入，國家經濟飛速發展，城鄉差距進一步加大。社論《為實現中國夢激發青春力量》反映了國家對青年的要求：到祖國最需要的地方去，為實現共同富裕揮灑青春。

引導語“一代青年有一代青年的時代使命”很好地概括了材料，體現了不同時代需求與青年使命之間變與不變的關系，是對立意和寫作方向的引領與限定。考生必須審視時代（國家）需要與青年發展的關系。寫作任務“作為時代使命的‘接力者，你有怎樣的感觸和思考”中的“接力者”，其實就是在強調審題時必須關注三則材料之間的內在聯系，看出三則材料中體現的“青年使命”的變化。因此，在寫作時，必須先對材料進行分析，緊扣材料的變與不變來展開。不能僅僅是回顧百年中國歷史大談中國變化，或者僅僅扣住“五四精神”這個詞大談“五四”之重要，也不能只談青年應怎么做而不談時代需求。

以下立意可供參考：1.承擔使命，直面挑戰（強調每個時代的不同使命，突出新時代“接力者”應承擔的使命）；2.傳時代使命，延“五四精神”（寫出不同時代的使命之變與不變，然后緊扣不變寫新時代“接力者”的所接之共力）；3.承先輩功業，啟后世太平（回顧改革開放不同時期青年的使命擔當，強調新時代“接力者”今日所接之使命）；4.植中華之根，盡青年之責（突出不同時代需求背后，青年使命之根本為“祖國的發展”，強調新時代“接力者”的精神動力）。

佳作展評

接時代之命 承國家之擔

文/黎清揚

歷史的車輪滾滾向前，揚起漫天塵土，轉瞬間，五四運動已過去一百年了。

一百年風云變幻，中國從飽受欺壓的“俎上肉”，蛻變成如今迅速發展的大國，猶如鳳凰涅槃，浴火重生。然而這并不意味著我們已進入太平盛世，已無須奮斗。相反，盡管時代在巨變，但不變的是青年仍需用熱血鑄國家之輝煌。

回溯青年之使命，與時代緊密相關。

1979年，改革開放的基本國策開始落實，對于貧窮落后的中國來說，解放思想、打開國門向別國學習是當務之急。于是，大批中國青年留學發達國家，用他國的“長技”來自立自強，拋棄“拿來主義”，取精華棄糟粕。

1999年，世紀之交，國家建設成就引人矚目，“承前啟后，繼往開來”成為青年的使命。20世紀末掀起了留學生歸國浪潮，他們帶著先進技術、先進理念，懷揣著一顆丹心回到祖國，投身祖國的建設，將自身的發展同國家和人民的需要結合在一起。

2014年，國家提出“到基層和人民中去建功立業”，許多青年放棄城市的優越條件，來到農村，幫助村民脫貧致富，共奔小康，以“星星之火”達到燎原之勢。

時代，是青年的時代；青年，是時代的青年。

如今，我們即將成為時代使命的“接力者”，必須先看清形勢，明確使命。這些年來，中國發展迅速，如同一頭蘇醒的雄獅：人民生活水平不斷提高，探月工程成就非凡，港珠澳大橋等建設成就讓世人看到了一個日益強大的中國。

中國的文化也得到全世界越來越多人的認可：“孔子學院”在多國開設，特朗普的孫女學習《三字經》，多國興起“漢語熱”……這些是中國的魅力，也是國人的驕傲。

然而，成就之下亦潛伏著危機。中美“貿易戰”讓我們意識到中國的崛起之路并不是一帆風順的，而“中興事件”所帶來的“缺芯之痛”則讓我們意識到中國在核心技術上的不足……

所以，在這個機遇與挑戰并存的新時代，新一代青年當有理想、有擔當，時刻關注國際時事，緊跟時代的變化，用過硬的本領武裝自己，致力于實現中華民族偉大復興的中國夢。正如魯迅先生所言，青年應“有一分熱，發一分光”。一個人的力量是渺小的，但千千萬萬的青年之力必將推動中國這艘巨輪不斷向前航行。

接時代之命，承國家之擔，吾輩之青年，當勇往直前。

點評

文章以時代起筆，將中國的發展與青年奮斗相聯系，迅速提出中心論點。主體部分能夠準確把握材料中的關鍵信息，緊緊圍繞“時代需要”和“青年的時代使命”這兩個關鍵詞，由淺入深地挖掘材料中“青年使命順應時代變化而變”的關鍵，然后緊扣材料內容展開分析，突出“接力者”的時代使命。材料豐富，說理充分，是一篇典范的考場議論文。

名校簡介

華南師范大學附屬中學，始創于1888年，廣東省第一批省重點中學，是廣東乃至全國基礎教育改革、人才培養的“排頭兵”和“一面旗幟”。學校師資力量強，校風純樸，學風優良，設施完善，環境優美，辦學成績卓著，先后被評為“全國教育系統先進集體”“全國中小學心理健康教育特色學校”“全國青少年體育工作先進集體”“全國文明校園”“全國國防教育示范學校”和“廣東省國家級示范性普通高中”等，榮獲“廣東省五一勞動獎狀”。

名師簡介

黎斌，任教于華南師范大學附屬中學，中學語文高級教師，廣東省骨干教師。長期在高三畢業班任教，所帶班高考語文成績優秀，曾教出2008年廣東省高考語文狀元；對高考作文教學與閱讀教學頗有心得，所撰寫的文章多次在省級以上報刊發表，編寫并出版兩本校本教材。