淺談高校法制教育應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)傳銷風(fēng)險的措施

張辰 彭靜

摘 要：傳銷具有嚴(yán)重的詐騙性質(zhì)，眾多青年學(xué)子身不由己的陷入了傳銷的泥潭，隨著時代的不斷進(jìn)步，傳銷手段也在是花樣百出，甚至部分高校教師都不由自主的陷入傳銷組織中，本文針對這一現(xiàn)狀，深入分析傳銷的本質(zhì)特征和誤入傳銷者的心理特征，并重點從法制教育視角提出應(yīng)對傳銷風(fēng)險的措施。

關(guān)鍵詞：法制教育;傳銷;心理控制;應(yīng)對策略

一、傳銷的本質(zhì)特征

（一）傳銷的方式

傳銷是指組織者通過發(fā)展人員，要求被發(fā)展人員預(yù)先購買特定商品或者交付一定金額的準(zhǔn)入金，然后對入伙人員進(jìn)行洗腦甚至人身監(jiān)控，促使他們繼續(xù)發(fā)展下線，根據(jù)發(fā)展下線的數(shù)量給付一定報酬。傳銷的本質(zhì)是"龐氏騙局"，即以后來者的錢發(fā)前面人的收益，而隨著時代的發(fā)展，傳銷的模式又有了新的“變異”，也就是時下興起的“網(wǎng)絡(luò)傳銷”。

網(wǎng)絡(luò)傳銷將發(fā)展下線的方式轉(zhuǎn)成網(wǎng)上開展，其隱蔽性更強(qiáng)，會員通過虛擬用戶名和密碼在網(wǎng)站上登錄，主要用電子郵件或即時通訊工具來聯(lián)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)銀行轉(zhuǎn)賬。因此網(wǎng)絡(luò)傳銷的擴(kuò)散范圍更廣，不僅可以跨越不同地域，甚至可以突破不同國界，致使監(jiān)管工作更為困難！

（二）傳銷參與者的心理特征

傳銷參與者大多具有年齡、性別及職業(yè)等社會特征，同時也具有一定的認(rèn)知特征與人格特質(zhì)。傳銷組織者往往運(yùn)用各種心理控制手段，如需要與動機(jī)誘導(dǎo)、動機(jī)激發(fā)與維持、情緒調(diào)控、認(rèn)知改變、群體影響等等，對參與者進(jìn)行心理控制，從而擴(kuò)大傳銷組織，牟取巨額利益。網(wǎng)絡(luò)傳銷一般都有著“消費還可以全返”、“在家就能創(chuàng)業(yè)”、“消費不用花錢”、“做微商掙大錢”等吸引人的套路，充分利用了當(dāng)今社會部分人急于求成、夢想一夜暴富、貪小便宜的心理。相比傳統(tǒng)傳銷，網(wǎng)絡(luò)傳銷更容易打法律的擦邊球，時常更換噱頭，利用互聯(lián)網(wǎng)金融、P2P等新概念混淆視線，甚至一些“三高”人群也夢想著自己能夠成為“第一個吃螃蟹的人”。

除此之外，隨著生活節(jié)奏的不斷加快，競爭的日益激烈，人們于眾聲喧囂中，卻感覺越來越孤獨了，盡管我們今天所擁有的物質(zhì)財富和前沿科學(xué)技術(shù)是前所未有的，人們抓住新機(jī)遇的同時也面臨著很多新的困境，盡管如此，人類的情感需求卻從不曾變過。傳銷發(fā)起分子抓住了人們的這一心理，利用各種社會交友軟件、相親軟件，抓住人們的情感需求并利用人性的弱點，往往能夠順利取得對方信任，很多穿線傳播者把自己包裝成事業(yè)有成、光鮮亮麗的樣子，通過與對方的交流，巧妙抓住對方的情感需求點，使受害者產(chǎn)生崇拜感并心甘情愿的接收溝通的信息。

微商界經(jīng)常流行一句話叫作“電腦要更新程序、人腦要不斷充電”，這句話變相的應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)傳銷中就變成了定期或不定期組織會員參加集中授課，課后要求在朋友圈分享學(xué)習(xí)心得或圖片以便于進(jìn)一步的宣傳和擴(kuò)充。

于是乎，“消費聯(lián)盟”、“消費賺錢”、“框架營銷”等似是而非的營銷理論，“國家扶持”、“新興項目”等厚顏無恥的“政治旗號”就成了傳銷不法分子們得逞的法寶。

二、高校師生參與傳銷的現(xiàn)狀

曾經(jīng)在健身界風(fēng)靡一時的O2O平臺“健康貓”是非不斷，因在“健康貓”平臺的賬戶突然無法提現(xiàn)，上萬名來自全國體育院校的教師、在校或畢業(yè)學(xué)生向警方報案。2018年8月，XX大學(xué)的某教師徹夜難眠，原因是他最近受到好友蠱惑，將自己多年積蓄40余萬元投資“悅花越有”APP，該平臺的旗號便是只要點擊手機(jī)界面進(jìn)入“悅花越有”平臺，支付時再進(jìn)入你習(xí)慣的支付平臺，如支付寶、財付通、微信轉(zhuǎn)賬等支付任何資金，所有資金將實現(xiàn)全返。按照平臺的返利模式，該老師每日可返利5000元，就在回本近20萬元時，平臺突然關(guān)閉，理由是“軟件升級”，可是時間一推再推，也不見平臺再次開放，XX老師終于意識到，自己已成功被騙，但礙于情面，也不好向周圍人訴說。

事實上，像XX老師這樣的案例不止一例，“人人公益”、“云聯(lián)惠”、“民族資產(chǎn)解凍”，套路都如出一轍。除此之外，還有很多平臺借比特幣價格炒高之勢，打著“區(qū)塊鏈”、“去中心化”等高大上概念，發(fā)行所謂的虛擬貨幣，而其實質(zhì)無非就是“傳銷變異”。“六倍返利”、“消費全返”這些大餡餅讓無數(shù)人趨之若鶩。哪怕是高校教師這一高智商人群也有難以抵抗住誘惑的案例，我們可想而知，心智尚不健全的學(xué)生群體們，尤其是躍躍欲試的大學(xué)生們，陷入網(wǎng)絡(luò)傳銷是多么容易。

三、高校反傳銷教育存在問題

（一）大學(xué)生法制觀念缺失

大學(xué)生在其高中階段的學(xué)習(xí)僅僅只是接觸到一些基礎(chǔ)的法律知識，而高校除開法律專業(yè)的學(xué)生，同學(xué)們普遍法律水平都較低，有些逆反心理比較嚴(yán)重的學(xué)生甚至?xí)岩苫蚺懦鈬也糠址煞ㄒ?guī)。究其原因在于學(xué)生對法律的學(xué)習(xí)還只是停留在字面上的條條框框里，并未深入理解法律的由來，遇到問題時，也無法應(yīng)用法律武器來維權(quán)。

（二）高校法制教育的不完善

在新媒體迅速發(fā)展的今天，學(xué)生接受新興事物和信息的渠道更為快速，接受欺詐或誤導(dǎo)性信息的概率也在逐步增高，而大學(xué)生常以懷疑或批判的思維看待周圍的事物，對說教和束縛極其排斥，這就對我國高校的法制化教育提出了更高的要求。現(xiàn)階段，我國高校法制化教育的課時量普遍偏少，授課方式也以理論講授為主，不易被學(xué)生所接受。在新媒體挑戰(zhàn)下，如何突破傳統(tǒng)，使法制教育更具時效性是我們需要探索的重要方向。

（三）大學(xué)生思想道德教育的不充分

網(wǎng)絡(luò)傳銷之所有迷惑性大，其根本原因在于人性的貪婪，若當(dāng)代大學(xué)生都以奮斗為榮，以不勞而獲為恥，就不會有借錢投資，巨額投資這種現(xiàn)象發(fā)生了。而高校教師，大都為高素質(zhì)、高智商人才，也不乏自命清高者，而不懂得正是為人師表，所以更應(yīng)該嚴(yán)于修身，嚴(yán)于律己，敢于自省，這樣才能言傳身教，弘揚(yáng)正能量，抵制歪風(fēng)邪氣。

四、應(yīng)對傳銷風(fēng)險的措施

（一）創(chuàng)設(shè)法制教育環(huán)境

高校法制教育的改革需要以政策作為保障，教育部門應(yīng)充分認(rèn)識到培養(yǎng)大學(xué)生法制觀念的重要性，深入查找目前高校法制教育存在的問題，健全高校內(nèi)部的管理制度，鼓勵高校制定科學(xué)措施推動法制教育改革，并大力開展試點示范，以成功案例為引領(lǐng)加以推廣和創(chuàng)新。而高校作為實施主體，必須認(rèn)識到開展法制教育和專業(yè)知識的教學(xué)是同等重要的，在校園內(nèi)要營造良好的法制學(xué)習(xí)氛圍，通過展板、廣播、校園網(wǎng)等渠道揭露傳銷的各種形式，以現(xiàn)實案例為警戒讓學(xué)生切實了解傳銷危害。

（二）豐富法制教育方法

思想政治課程是大學(xué)生必修課程，但該課程并不能真正等同于法制教育，高校必須開設(shè)獨立的法制課程，并設(shè)置“反傳銷”專題課程，提高學(xué)生的認(rèn)知水平和自我防御能力。法制教育尤其要注意方式方法，切忌填鴨式教育，將距離學(xué)生生活近的案例取代遠(yuǎn)離學(xué)生實際生活的案例，教師要以情境式教學(xué)為引導(dǎo)，讓學(xué)生真正能夠運(yùn)用法律武器來解決現(xiàn)實生活中可能遇到的困境，比如“健康貓”一案在高校中的影響嚴(yán)重，教師可以案件始末展開，向?qū)W生進(jìn)行法制教育，以現(xiàn)實中的反面案例來講授，既吸引了學(xué)生的興趣，又能起到防微杜漸的作用，除此之外，教師要讓學(xué)生大膽去探索，并發(fā)表自己的看法。新媒體是一把雙刃劍，教師要與時代接軌，通過新媒體傳播正能量，弘揚(yáng)正確的人生觀、價值觀和世界觀，只有這樣才不會讓歪門邪道有機(jī)可乘，才不會讓祖國的花朵過早的夭折。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和高校體制改革

傳銷組織為何會走進(jìn)校園，究其本質(zhì)原因還是源于大學(xué)生“就業(yè)難”、“創(chuàng)業(yè)難”，高校教師“任務(wù)重”、“薪資低”的現(xiàn)狀。高校的輔導(dǎo)員和班主任們要最大化的利用互聯(lián)網(wǎng)資源，將思想道德教育融入學(xué)生的日常生活之中。利用“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的大環(huán)境，高校教師要鼓勵和幫助學(xué)生尋找創(chuàng)業(yè)方向和機(jī)會，針對學(xué)生的個人情況及時提供給心里咨詢和指導(dǎo)。而高校的管理部門也應(yīng)進(jìn)行體制機(jī)制的改革，營造公平的競爭環(huán)境和獎懲機(jī)制，努力提高教職工的薪資水平，絕不能讓青年一代的引路人自己先誤入歧途。

結(jié)語

總而言之，邪不勝正，高校思想政治教育與法制教育實踐教學(xué)改革之路還任重而道遠(yuǎn)，無論傳銷如何花樣多變，教育者都應(yīng)本著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的態(tài)度繼續(xù)探索下去。

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作者簡介：

張? 辰（1990.12），湖北武漢人，碩士，研究方向：交通運(yùn)輸管理與規(guī)劃。

彭? 靜（1982.11），湖北襄陽人，碩士，研究方向：運(yùn)輸與物流系統(tǒng)規(guī)劃。