體育活動中學(xué)生競爭意識培養(yǎng)初探

何武

【關(guān)鍵詞】 責(zé)任意識;競爭;合作;團(tuán)隊(duì)

【中圖分類號】 G632.4

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）04—0076—01

近年來，在學(xué)校教育中，由于各種原因，學(xué)生責(zé)任心下降、責(zé)任意識不強(qiáng)的問題越來越多，成為制約教育發(fā)展的瓶頸。筆者從事農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)20余年，在教育的實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)，利用體育活動的競爭意識增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識操作簡單，效果良好。

一、競爭是人的天性

競爭就是以個人或團(tuán)體力量力求壓倒或勝過對方的一種心理狀態(tài)。社會生活中的每一個人，都有天生的競爭意識，任何事情都希望優(yōu)于別人，做得比別人好。對中學(xué)生而言，教師就要想方設(shè)法創(chuàng)造競爭環(huán)境，在體育活動中尤為主要，良好的競爭機(jī)制能使人精神振奮，努力進(jìn)取，在有競爭的群體里，學(xué)生會取得更好的成績，發(fā)揮出更高的水平。

二、體育活動中合理使用競爭手段

在培養(yǎng)孩子競爭意識的過程中，體育教師使用的手段必須合理公平，要讓參與者明白，競爭不應(yīng)是狹隘的、自私的，競爭者應(yīng)具有廣闊的胸懷;競爭不應(yīng)是陰險(xiǎn)和狡詐、暗中算計(jì)人的，而應(yīng)是齊頭并進(jìn)，以實(shí)力超越對手;競爭不排除協(xié)作，沒有良好的協(xié)作精神和集體觀念，單槍匹馬的強(qiáng)者是孤獨(dú)的，也不容易取得真正的成功。在體育活動中時刻存在著競爭，競爭既有對自我運(yùn)動能力的挑戰(zhàn)，也有與他人的較量，也有團(tuán)隊(duì)之間的較量。競爭的結(jié)果有輸有贏，有勝有負(fù)，要求教師學(xué)會合理運(yùn)用結(jié)果，使競爭結(jié)果效益最大化。

1. 樹立正確的競爭意識。體育活動既能激勵人們追求勝利，也會鍛煉不怕失敗和承受失敗的能力。因此，教師在每次活動組織之前，就要教育學(xué)生正確對待競爭，盡可能做到公平與合理，并做到心中有數(shù)。例如，在體育教學(xué)中，“接力跑”游戲最能體現(xiàn)合作與競爭的意義，只有團(tuán)隊(duì)全體成員合理分工，熟練掌握動作，充分相信隊(duì)友，才有可能取得成功。在實(shí)際的活動組織中，可以靈活運(yùn)用多種組織形式，固定成員就是其中一種，團(tuán)隊(duì)成員相對固定，可以讓失敗者自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相互改進(jìn)，找到失敗的原因。對于比賽結(jié)果，教師要及時進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)建議，幫助他們正確認(rèn)識成功與失敗，防止出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的不團(tuán)結(jié)，要讓他們認(rèn)識到競爭既有合作也有個體能力的展現(xiàn)。

2. 規(guī)范競爭，樹立良好的體育道德。體育運(yùn)動強(qiáng)調(diào)公平、公正和規(guī)則，在體育活動中要不斷積累競爭品質(zhì)，并逐漸滲透到日常的學(xué)習(xí)與生活中，形成積極向上競爭意識。例如，在籃球教學(xué)中，個別學(xué)生的能力特別突出，而隊(duì)友有的能力較差，比賽之前，教師就要告誡學(xué)生，籃球比賽是一種集體項(xiàng)目，每個人在其中的意義非凡，要想取得勝利，就要充分相信隊(duì)友，并相互創(chuàng)造機(jī)會，發(fā)揮出個人的最大能力。按照規(guī)則進(jìn)行才有可能成功。在比賽過程中，要適時讓小組進(jìn)行討論，增強(qiáng)小組內(nèi)的團(tuán)結(jié)與戰(zhàn)斗力，提高小組成員的競爭意識，教師在比賽結(jié)束后要及時進(jìn)行總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，成功與失敗的原因，小組內(nèi)開展自我評價與反思，從而養(yǎng)成主動承擔(dān)責(zé)任的意識與團(tuán)隊(duì)合作精神，維護(hù)規(guī)則。教師及時進(jìn)行引導(dǎo)與延伸：規(guī)則不容破壞，規(guī)則其實(shí)就是對自己的保護(hù)，遵守規(guī)則就是一種責(zé)任。

3. 失敗與成功一樣重要。凡是競爭就有成敗，在體育活動的組織過程中，教師不能以成敗作為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)，而要始終堅(jiān)持開展此項(xiàng)活動的初衷——強(qiáng)身健體，培養(yǎng)體育精神，在活動開展過程中要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。例如，在體育教學(xué)中，練習(xí)引體向上時，學(xué)生之間的差距很大，個別學(xué)生總是落后于別人，會出現(xiàn)沮喪甚至放棄的念頭，作為教師，就要發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，適時進(jìn)行肯定與表揚(yáng)，讓每一個學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)練習(xí)的自信心，提高參與的興趣，樹立超越別人的想法。要讓學(xué)生認(rèn)識到成績的提高是個漫長的過程，不會一蹴而就，重點(diǎn)要挑戰(zhàn)自己的極限，要明白過程比結(jié)果更重要，堅(jiān)持就會成功。

總之，教師通過體育活動的組織，要讓學(xué)生體驗(yàn)到競爭與合作，能力與才華，教師要善于利用這一資源，在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生的良好責(zé)任意識與合作精神，遵守規(guī)則，尊重對手，勝不驕敗不餒。同時，在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，教育學(xué)生正確處理競爭與合作的關(guān)系，對于提高學(xué)生的體育成績和樹立正確的人生觀都有著十分重要的作用，它既是個人成長與發(fā)展必備的基本素質(zhì)，也是適應(yīng)新時代社會發(fā)展的必然選擇。

編輯：陳富祥