如何在教學(xué)中加強學(xué)生的德育

王淑珍

【關(guān)鍵詞】 初中生;德育;氛圍;實踐活動;生活教育

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）04—0071—01

初中生的思想活躍，想象豐富，但是這并不代表他們對社會的認(rèn)識、對事物的認(rèn)識都是全面的、正確的，也不代表他們的思想是成熟的、完善的。初中思想政治課是對學(xué)生進行品德教育和馬克思主義常識教育、社會科學(xué)常識教育的必修課程，當(dāng)然也是學(xué)校對學(xué)生進行德育的重要途徑。政治教育對學(xué)生樹立正確的政治方向，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、文明行為習(xí)慣以及建立正確的世界觀、價值觀、人生觀都起著關(guān)鍵的作用。因此，作為一名合格的政治教師，我們要在教學(xué)中以人為本，努力從德育、人格塑造、價值形成等方面實現(xiàn)政治教學(xué)的作用和價值，真正完成教學(xué)任務(wù)。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、營造德育教學(xué)氛圍，滲透德育思想

一部分教師無論是在傳統(tǒng)教學(xué)理念下還是在新課程改革后的教學(xué)理念下，總是或有意或無意地提高自身在課堂教學(xué)中的地位，給學(xué)生一種強制學(xué)習(xí)、壓迫灌輸?shù)母杏X，讓學(xué)生慢慢對政治課堂學(xué)習(xí)失去興趣。眾所周知，在時代不斷進步、變化的今天，不只需要教學(xué)內(nèi)容的更新和教師教學(xué)方法的改變，學(xué)生思想、接受習(xí)慣、對教師教學(xué)要求也在變化。如今的學(xué)生在課堂上更注意彰顯自己的主體地位，他們希望能在課堂上充分表達思想和見解，并在老師的啟發(fā)下去探討人生和社會發(fā)展的過程，以不斷增強情感體驗。亞里士多德曾說過：思維自驚奇和疑問開始。常有疑問，才常有思考和創(chuàng)新。因此，我們在教學(xué)中要滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過程中，不斷豐富情感體驗，增強求知欲，樹立頑強的毅力和自信的品格。當(dāng)然，在課堂教學(xué)中教師要用多種方式滲透德育，保持學(xué)生的好奇心、求知欲，讓他們在不斷的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的進取精神，豐富自己的情感世界，從而不斷地完善自己的品格，提高自己對學(xué)習(xí)、對生活的信心，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，學(xué)會做一個合格的、有道德、有思想的中國公民。教師在教學(xué)過程中，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取目標(biāo)激勵、競爭激勵、榮譽激勵等方法，從大處著眼，小處入手，持之以恒，在政治教育教學(xué)中進行德育滲透，提高學(xué)生道德素養(yǎng)和品質(zhì)，實現(xiàn)政治教學(xué)的目標(biāo)和意義。

二、教學(xué)中結(jié)合實踐活動，強化道德教育

現(xiàn)在我們一部分教師有一個觀念，就是學(xué)生自己只要把課本上的知識學(xué)好就算是好學(xué)生，他們不用操心社會的事。學(xué)生在這樣的教育理念下，也就理所當(dāng)然地認(rèn)為社會上任何事情與己無關(guān)，他們的世界是書本上的知識。這樣的學(xué)生，縱然學(xué)了一肚子的知識，縱然學(xué)習(xí)優(yōu)秀、成績突出，那他也只能算是一個學(xué)習(xí)的機器、考試的機器，沒有思想，沒有情感，沒有社會責(zé)任感，這對學(xué)生的全面發(fā)展會造成嚴(yán)重的影響。作為學(xué)生，其首先是自然人，是社會的合法公民，其次才是學(xué)生，因而作為政治教師，我們在教學(xué)中應(yīng)弄清楚學(xué)生與社會的關(guān)系，只有這樣，才不會以“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的死方法、死思想教育學(xué)生，讓學(xué)生只讀書，讀死書。政治教學(xué)重在實踐，我們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生的道德認(rèn)識，一定要在教學(xué)中結(jié)合實踐活動，給學(xué)生參與社會活動的機會，讓他們在活動中提高思想認(rèn)識。這樣的政治教學(xué)活動能更好地培養(yǎng)學(xué)生的品德、品格，同時也能提高他們對社會的責(zé)任感。如，在政治課上帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些典型的國際新聞片斷，如韓國樸槿惠下臺這一事件，就可以引導(dǎo)學(xué)生觀看、分析、討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識、看法，培養(yǎng)他們正確的價值觀。再如，我們可以在每周一升旗時，用愛國的一些話題或者借用中國歷史長河中的一小段歷史進行道德教育，增強學(xué)生的愛國情懷等等。這些鮮活的發(fā)生在國際上、社會中、生活中的事件，讓學(xué)生參與討論，站在正確的位置上思考、學(xué)習(xí)，不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能真正實現(xiàn)德育目的，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、把理論教育和生活教育結(jié)合起來，增強德育滲透

知識理論教育是學(xué)生認(rèn)識自然、認(rèn)識科學(xué)的途徑，學(xué)生在成長中離不開各學(xué)科知識的滋養(yǎng)和哺育。但教師在教學(xué)中若不把理論和生活結(jié)合起來，讓學(xué)生在生活中理解知識，在知識中感悟生活，是不能真正做到教書育人、實現(xiàn)德育目的的。因為只有理論知識而沒有聯(lián)系生活實際的教育，學(xué)生的認(rèn)識永遠只會停留在課本上，會使他們習(xí)慣性地把理論知識與生活實踐分開，難以實現(xiàn)有效融入。因此，在道德教育中，我們要把理論與生活聯(lián)系起來，本著培養(yǎng)四有新人的目標(biāo)，進行有效教學(xué)。比如，在政治教學(xué)中教育學(xué)生知法、懂法、學(xué)法、守法時，我們就要尋找政治教材中有關(guān)法制教育的內(nèi)容，列舉一些因不懂法而犯罪的事例，引起學(xué)生對法律知識的重視，提高他們的道德認(rèn)識，增強德育的滲透力，達到凈化學(xué)生心靈，使其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的教學(xué)目的，實現(xiàn)理論聯(lián)系實際的教育意義。

編輯：孟 剛