論社會熱點問題在高校思政教育工作中的價值

于新 張洋文

摘 要：隨著時代的發展與變化，高校的教育教學也應該進行相應的調整。社會熱點問題是現階段大眾生活的一種真實反映，而且這些問題中也包含了國家政策、生活和道德等多個層面的事情。高校思政教學中，將這些社會熱點問題融入到課堂教學和實踐中，才能真正的體現出它的應用價值。本文探討了一些社會性質的熱點問題在思政教學中的實踐價值，以期為高校教師教學提供參考。

關鍵詞：社會熱點問題;高校;思政教育工作

在信息化背景下，人們了解社會問題的渠道也變得愈加的多樣性，不會在局限于報紙或者是電視中，通過智能手機和電腦就可以接收到一些多樣化的數據信息。對于大學生而生，手機是他們生活與學習中非常重要的一項工具，所以他們對于一些社會熱點問題的關注度也比較高。可是這些熱點問題的類型復雜多樣，一旦大學生接觸到一些不好的信息，會影響到他們日后的發展。因此，教師應該加強引導，為學生提供一個良好的學習環境。

一、社會熱點問題在高校思政教育工作中的應用價值

（一）完善教育工作的內容

思政教育是高校教學中非常重要的一個內容，要想將這項工作落實到實處，如果僅僅是依靠理論，是很難實現的。傳統化的教育中，教師往往會通過灌輸式的模式，加強對學生的引導，這樣雖然可以起到一定的教學效果，但是最后起到的效果還是非常低的。而社會熱點問題的應用，可以讓教師從一些實際的現象出發，潛移默化的將一些知識傳授給學生，讓他們更容易去接受思政教育，也能為促進學生更好的成長。

（二）幫助學生養成一個良好的價值觀

每一個人都具有一定的差異性，而且不同的學生對于一些社會熱點問題的看法也是不同的，這實際上也是價值觀的一種體現。思政教師可以積極的和學生一起交流、溝通，主動去了解學生的性格特點、個人愛好和思維方式等，如果發現學生對于這個世界存在著消極的態度，教師就應該加以引導，避免對他們日后的發展造成任何不好的影響。

（三）培養學生的主動性

將社會熱點問題同思政教育工作相互銜接，在一定程度上能夠增強學生的主動性。尤其是在對熱點問題進行評價的時候，也是學生是非觀形成的一個階段，所以對于一些具有負面性質的新聞，學生也能加以約束與控制，避免發生一些類似的問題。對于那些積極的，而且具有社會意義的熱點問題，學生就會以此為榜樣，將這些精神無形中滲透到自己的人生理念中，更容易讓學生形成一個屬于自己的觀點和看法，這在教學上也會起到一個很好的效果。

二、社會熱點問題在高校思政教育工作中的應用途徑

（一）融入課堂教學中

關于一些社會性質的熱點問題，如愛國、道德、環境等方面的知識，都可以應用到課堂教學中。在提出以后，教師就可以同學生之間構建一個良好的合作關系，并且明確學生在其中的主體地位，這樣讓學生擁有一個更加自由的學習氛圍，可以發表自己對于這件事的看法。然后在不斷探討中，教師也能及時的更新一些教學信息，確保這些信息可以傳遞出去，激發學生的學習熱情。

例如，在2018年發生的“DG辱華事件”，事件發生的原因是DG的一則廣告中模特用非常奇怪的姿勢使用筷子吃披薩，具有歧視華人含義，當網友在INS說起這件事的時候，設計師還在辯解，惱羞成怒以后公然的辱華。在事件爆發以后，短時間內就登頂微博熱搜，娛樂圈的眾多明顯也紛紛表示不會再去參加DG在上海舉辦的活動。在愛國這件事情上，DG似乎低估了中國人民的民意，在這類社會問題面前，輿論民情中也包含了潛在的愛國情懷，在這種情懷中，往往會將一些抽象的愛國主義，轉變成為具體化的社會力量。又或者是在一些道德方面的問題，辱校園霸陵、農村留守兒童自殺等，這些會涉及到學校教育、家庭教育等問題。這些問題的存在，同我國現階段的發展也有著非常緊密的聯系。教師就可以讓學生積極思考，應該采取怎樣的措施去解決掉這些問題。

（二）融入實踐中

在思政教育教學中應用社會熱點問題，如果僅僅是利用一些理論性的知識，這是無法激發學生學習興趣的。因此，教師就可以開展一些實踐活動，將兩者相互結合，這樣不僅能夠提高思想政治的教學水平，還能增強學生的道德素養。就以養老為例，現階段，雖然我國的社會保障體系已經有了一定的完善，但是要落實到實際的行動中，還需要很長的時間，而且從整體的發展角度來看，我國同一些發達國家相比，也存在著一定的距離。基于此，高校就可以組織“關愛老人”的活動，深入到敬老院中，從一些非常細節的地方開始做起，讓學生去傾聽老人的心聲，充分認識到道德的重要性。

還有就是在環境方面，在2018年，安全和環保已經成為化工行業的一項重點問題，頻繁出臺的國家政策和地方政策，讓各個企業都開始意識到環保的重要性。基于此，高校就可以組織“保護環境，人人有責”的活動，讓學生深入到社會中，去調查我們身邊的一些環境問題。這樣在社會實踐的過程中，學生的綜合素質就會得到一個質的提升，而且也能讓學生體會到環保對于社會的重要性。讓每一人都能意識到，保護環境是我們應盡的責任和義務。

結語

社會熱點問題具有時代性與普遍性的特點，而且在高校思政教育教學中具有非常重要的作用，學生通過對這類問題的關注，不僅可以開闊自身的視野，認識到更多的事物，而且對他們日后的發展也具有積極的作用。同時，教師也要選擇合適的方式，將兩者銜接在一起，充分利用社會熱點問題的價值，提高學生的道德素養。

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