鄉(xiāng)村小學(xué)開展藝術(shù)社團(tuán)的可行性探究

陳俊峰

【關(guān)鍵詞】 鄉(xiāng)村小學(xué);藝術(shù)社團(tuán);可行性

【中圖分類號】 G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）05—0028—01

一、 小學(xué)開展藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的主要原則

1.需要遵守組建原則。一是引導(dǎo)性原則。由于小學(xué)生對社團(tuán)的選擇具有盲目性和盲從性，不能像大學(xué)生那樣對社團(tuán)的選擇具有較強(qiáng)的取舍性和定向性。因此，學(xué)校要為學(xué)生搭建平臺，適當(dāng)加以引導(dǎo)，幫助他們明確選擇方向。二是學(xué)生自愿組合原則。對于藝術(shù)社團(tuán)來講，在組建過程中需要根據(jù)學(xué)生的興趣或者特長讓學(xué)生自己進(jìn)行選擇。三是選擇性原則。社團(tuán)在實(shí)際的運(yùn)行過程中分為兩個(gè)階段，分別是興趣上升的過程以及降低的過程。根據(jù)這兩個(gè)發(fā)展階段，藝術(shù)社團(tuán)在運(yùn)行過程中，可能會(huì)出現(xiàn)外界的一些干擾因素，還會(huì)產(chǎn)生退出或者是新加入的情況，會(huì)給社團(tuán)造成很大影響，所以該原則可以確保社團(tuán)組織平穩(wěn)有序。

2.需要遵守活動(dòng)性原則。 一是興趣是需要定向發(fā)展的。社團(tuán)活動(dòng)絕大多數(shù)是漸進(jìn)式發(fā)展的，因此，隨著社團(tuán)活動(dòng)的不斷發(fā)展，就會(huì)直接表現(xiàn)出提升的狀態(tài)。社團(tuán)活動(dòng)在運(yùn)行中可以分為三個(gè)階段：首先進(jìn)行簡單的活動(dòng)，該階段主要目的是平穩(wěn)有序運(yùn)行;其次，需要進(jìn)行定向發(fā)展，不斷拓展學(xué)生的興趣活動(dòng)，最后凸顯出學(xué)生的特點(diǎn)。二是從主動(dòng)參與到民主管理?；顒?dòng)是符合學(xué)生興趣發(fā)展要求的，在這個(gè)階段里，要不斷提升學(xué)生興趣。在社團(tuán)活動(dòng)中，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的積極性。當(dāng)然還需要制定社團(tuán)管理的輪崗體系，以此提高藝術(shù)社團(tuán)的民主管理意識。三是需要遵守創(chuàng)新性原則。在藝術(shù)社團(tuán)組建開始階段，學(xué)生的興趣和個(gè)性是聯(lián)系在一起的。社團(tuán)活動(dòng)在運(yùn)行過程中，實(shí)踐創(chuàng)新能不斷激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力。

二、鄉(xiāng)村小學(xué)藝術(shù)社團(tuán)運(yùn)行的主要意義

在藝術(shù)教育中，鄉(xiāng)村小學(xué)由于條件限制還存在著一定的問題，學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)整體不高。鄉(xiāng)村小學(xué)藝術(shù)社團(tuán)的運(yùn)行可以解決小學(xué)藝術(shù)教育中存在的問題，可以給鄉(xiāng)村小學(xué)教育注入新的活力，逐步縮小城鄉(xiāng)之間的差距，從而促進(jìn)教育發(fā)展。藝術(shù)本身可以實(shí)現(xiàn)對美的需求，并且能夠滿足學(xué)生思想的需求。所以鄉(xiāng)村小學(xué)藝術(shù)社團(tuán)在實(shí)際運(yùn)行過程中能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不斷加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生以后的藝術(shù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)階段，絕大多數(shù)鄉(xiāng)村小學(xué)教育資源短缺，課程開設(shè)不足，藝術(shù)教育課程比較少，教育方式比較單一。因此，藝術(shù)社團(tuán)不但可以豐富鄉(xiāng)村小學(xué)教育資源，還可以很好地推動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，進(jìn)而提高鄉(xiāng)村小學(xué)的辦學(xué)水平。另外鄉(xiāng)村小學(xué)藝術(shù)社團(tuán)的開展，能不斷加強(qiáng)鄉(xiāng)村小學(xué)的校園文化建設(shè)。

三、鄉(xiāng)村小學(xué)開展藝術(shù)社團(tuán)的相關(guān)條件

1.鄉(xiāng)村小學(xué)開展藝術(shù)社團(tuán)的外部條件。首先，教育部門需要不斷提高對鄉(xiāng)村小學(xué)藝術(shù)活動(dòng)的引導(dǎo)和指導(dǎo)，發(fā)展藝術(shù)社團(tuán)或者各種活動(dòng)，要以農(nóng)村為主，在最大限度上提升農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育水平，為小學(xué)藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。其次，要有良好的社會(huì)藝術(shù)氛圍。隨著人們生活水平的不斷提升，很多農(nóng)村人不再滿足日出而作、日落而息的生活，較多地追求符合自身生活水平的藝術(shù)享受。如今，絕大多數(shù)村落的文藝活動(dòng)都以戲曲為主，有時(shí)還會(huì)適當(dāng)舉辦一些具有特色的娛樂活動(dòng)，幾個(gè)人在一起就開始了藝術(shù)活動(dòng)。很多民間所形成的藝術(shù)活動(dòng)，為學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)營造了比較良好的活動(dòng)氛圍。

2.鄉(xiāng)村小學(xué)開展藝術(shù)社團(tuán)的內(nèi)部條件。首先，學(xué)生對藝術(shù)知識的渴求。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，藝術(shù)有著比較強(qiáng)的活動(dòng)性和娛樂性。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)的時(shí)候，其興趣比較高;有些學(xué)生喜歡唱歌繪畫，所以他們會(huì)主動(dòng)接觸藝術(shù)，沉浸在藝術(shù)活動(dòng)過程中。這是確保藝術(shù)社團(tuán)運(yùn)行的前提。其次，教師的特長。鄉(xiāng)村小學(xué)缺乏相應(yīng)藝術(shù)專業(yè)的教師，但是絕大多數(shù)鄉(xiāng)村教師還是有著自己的特長。通常情況下，一所學(xué)校的教師群體在教學(xué)工作外，可以合理利用教師的特長為社團(tuán)服務(wù)，以此提高學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的全面發(fā)展。第三，現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用。在義務(wù)教育均衡發(fā)展政策的促進(jìn)下，絕大多數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)?；九潺R了現(xiàn)代化教育裝備，如互聯(lián)網(wǎng)、電腦、班班通等。我們完全可以借助現(xiàn)代化教育手段，利用網(wǎng)絡(luò)獲取大量的藝術(shù)教育信息、理念和方法，邊學(xué)邊用，既能提高教師的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)教育水平，又能滿足學(xué)生對藝術(shù)的渴求。

編輯：陳富祥