十二年一貫制學校寄宿學生心理健康教育策略探究

李芳

【關鍵詞】 民族縣;寄宿制;小學生;心理健康;對策

【中圖分類號】 G630 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）05—0025—01

2018年春季開學，筆者所在地區學校在全縣首次推出小學、初中、高中生統一住宿制度。這些寄宿學生，尤其是小學生，年齡都比較小，各方面還不夠成熟，自我約束力和控制力較差，卻早早離開家庭溫暖的懷抱，進入到學校寄宿的集體生活之中。這些寄宿的孩子過早地離開家庭獨自生活，對學校集體生活的不適應，必定對其心理帶來一定影響，因此更加需要加強寄宿學生的心理健康教育。

一、存在的問題

1.家庭教育缺失。80%的孩子父母常年在牧區，無法照顧孩子上學，由爺爺奶奶或親戚管教或寄宿，在情感缺失和心理的失衡的影響下，許多寄宿學生心理健康方面的整體狀況不容樂觀，給學校的教育教學、德育工作帶來了極大的挑戰。

2.心理健康教育課開展的少。近年來，民族縣中小學生心理健康教育雖然引起高度重視，各校都建起了高標準的心理咨詢室，但是心理教育受師資等條件的限制，活動開展的少之又少。

3.心理健康教育師資隊伍專業化欠缺。心理健康課教師都不是專任教師，均為代課老師兼任，缺乏應有的心理健康教育專業知識技能，缺乏心理健康的基本知識，對心理測試技術和心理輔導方法不熟悉，在教育過程中往往受德育思維模式的影響，違背心理健康教育的原則、規律和要求，對教育對象產生副作用。

4.心理健康教育工作難于落到實處。由于條件限制等種種原因，學校沒有建立起心理健康教育組織體系，即使建立起的組織體系，工作也開展得不盡人意，沒有起到應有的作用，沒有從實際出發，缺乏必要的規章制度。

5.學校認識偏差，心理健康教育未受到領導的重視。學校認識偏差，認為心理健康教育是出于上級要求、形勢需要，所以消極等待簡單應付，即使是名義上開展了一些活動，如開設心理輔導課、建立心理咨詢室、開通心理輔導熱線、建立心理健康信箱、舉辦心理健康講座等，但由于忽視了教育者自身思想觀念的轉變和更新，缺乏正確的認識，最終也只能流于形式。

二、教育策略

1.加強心理健康師資隊伍建設。目前，民族縣中小學心理健康師資隊伍無論是從數量還是質量來看，都與其它縣市學校的差距很大，不能適應開展心理健康教育的需要。通過在職培訓、專題研修、送教下鄉、觀摩示范等多種形式，對于心理健康教育中的一些熱點、難點問題，充分利用各縣市學校在心理健康教育過程中積累的知識和經驗進行對口交流、共同探討，通過各種途徑和措施，努力提高民族縣中小學心理健康教育師資隊伍的水平和能力。

2.培養基本的生活自理能力。對于好多從未離開家的孩子來說寄宿是一處挑戰，準確地說，是心理的調試，是承受忍耐的關鍵時刻，是培養學生堅強品質的良好時機，積極引導，使其堅強面對住校生活。要培養他們基本的生活自理能力，從小具備自己的事自己做的良好習慣，使學生的自理能力得到發展。要遵從管理，實現無縫隙管理，讓寄宿小學生在集體這個環境中適應群體生活，學會生活，遵守寄宿各項制度。培養互幫互助的理念，在一起吃飯、學習，玩耍，懂得謙讓，關愛，互助，讓寄宿的小學生在這種與人相處的社會化人際交往能力得以提升，從小就養成互幫互助，謙讓的做人理念。

3.健康關懷。首先在視野中關注“每一個”寄宿小學生。看見每一個“具體”的兒童。對涉及學生健康的午餐、愛好、心理等方面進行調研，掌握每一個孩子的健康狀況。讓每一個孩子都在老師或宿管老師的“視野”中。離開父母來寄宿的小學生，孩子內心是很苦的，他們不習慣住宿生活，正是在父母面前撒嬌的年齡，卻無法享受這種快樂，成功得不到賞識，失敗時得不到鼓勵，受到挫折后得不到心理安慰。為此班主任及管理員要做孩子的父母，多關心、多關愛。

4.尊重和理解每個孩子。真心地幫助他們，曉之以理，動之以情，行動中關照“每一個”，給予他們幫助。很多學生間的小事，如果不聞不問，或草草了事，長此以往，學生抱怨情緒產生，孩子間矛盾得不到解決，就會在孩子心里埋下不健康的種子，為此要公正、公平地對待每一位孩子。

5.“關注”每一個，“關愛”每一個，“關照”每一個，實現寄宿小學生健康成長。對宿舍發生的小事 ，要細心調查，讓學生及時改正，改掉孩子身上不良行為，讓學生先做人后學習，高度重視學生的道德教育。

6.創設民主、和諧的教育教學環境。關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，以學生為主體，用活動課、班團隊活動，舉辦心理健康教育的專題講座，游戲、娛樂等活動，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質。建立學校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優化家庭教育環境。

總之，關注寄宿小學生的心理健康教育，及早發現問題，把問題解決在苗頭階段。加強對少數民族地區寄宿小學生心理健康教育，有利于提升民族地區學校教學質量，使教師教育理念得到升華，學生得到全面健康發展，全面提高自治縣教育教學質量。

編輯：蔡揚宗