華師之旅

何燕

在秋風送爽，金桂飄香的日子，我在華師參加幕阜山區(qū)種子教師的培訓學習，一共是三個星期。第一個星期和第三個星期是在華師聽24個專家的講座；第二個星期是在水果湖一中跟崗學習。在這些天里，有著充實，有著成長，有著緊張也有著滿滿的收獲。

收獲一，給我的思想注入了新的活力。

在學習的每一天，我都被那些專家、名師的敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)深深地吸引著，成長著：每天上午三個小時下午三個小時還有晚上兩個小時的講課，他們從來不坐著講，從來不會降低質量，不會縮短課堂時間一分鐘，他們不是把教師當成職業(yè)，而是當成事業(yè)在用心經(jīng)營。他們的穿著是那么普通，可他們的教育理論卻是那么創(chuàng)新睿智。

有楊國金專家提出的“有效的課堂管理的前提，就是教學要有吸引力”“教師在課堂上應會察言觀色，學會靈活應變”；有張婷婷老師提出的“要過有品味的課堂生活，好課不是表演，應該是每位教師都能仿效，都能學習的常態(tài)課”；有蘄岳濱老師講的“教育和愛沒有等差，只要我們尊重孩子，賞識孩子，相信孩子，以鼓勵代替責備，以關懷代替懲罰，孩子定會給你以驚喜，給你以成就”

他們創(chuàng)新的教育理念我無法在此一一言盡。我為我能在這次培訓學到這些理念而感到慶幸，每天傾聽他們對教育的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。給思想平庸、教學滿足于現(xiàn)狀的我猶如注入了新的源頭活水，給我思想上全新的洗禮、理念上徹底的革新。

收獲二，讓我學到了教育教學的一點技巧和智慧

“玉不琢，不成器。”學生好比那未經(jīng)加工的璞玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后，呈現(xiàn)出應具有的高貴與典雅。可是，面對全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候仍讓我有些霧里看花，無所適從，而此次種子教師培訓學習，猶如為我打開了一扇門，撥云見日，使我以前的困惑豁然開朗。

通過聽華林飛老師講述的《當智慧型的班主任》，我學到了：教師在受到學生攻擊時所作出的行為選擇，應該要表現(xiàn)出最佳的專業(yè)素養(yǎng)；要保持冷靜，不要作出負面的反應；課堂上的沖突，教育學幫不了我們，專家領導也幫不了我們，要靠自我拯救，靠自己的教育機智。

通過在水果湖一中和水果湖二中的跟崗學習，我學到了：任何時候把學生的學習放在第一位，最能體現(xiàn)教師對學生的專業(yè)態(tài)度。

通過聽湖北省2015初中語文青年教師優(yōu)質課競賽各位參賽老師的課。我學到了：詩歌教學要學會找準切入點突破；要教會學生抑揚頓挫、情景交融的賞讀；文本拓展時間不宜多，難度不宜大，更不宜對詩歌改寫。

通過聽張婷婷，鄭之路等專家關于微課，翻轉課堂的相關知識的傳授，我初步了解了簡單微課制作的步驟，而且也認識到隨著信息技術的高速發(fā)展，如果我們不學習，不專業(yè)成長，也許不久我們就會面臨著失業(yè)的職業(yè)恐慌。

收獲三，讓我看到了城鄉(xiāng)師生的差異

通過聽課和參觀，我發(fā)覺他們雖不重視形式，可在教學上一點也不馬虎，他們更是以教學為中心，他們的教學目的更明確，教育教學氣氛更濃，競爭更激烈。在他們身上所體現(xiàn)的專業(yè)素養(yǎng)和教育魅力更是值得我學習。

同時我發(fā)覺他們的學生自主學習的意識更強，學習興趣和學習氛圍更濃。課間十分鐘，老師們的辦公室擠滿了學生，都是找老師問不懂的題目；中午的教室里，沒有值日生，沒有老師在教室，但學生都在安安靜靜的自習；期中考試時，沒有一個學生睡覺或抄襲，每個學生都是在認真答題，整個考風考紀出奇的好。每場考試結束，教室干凈整潔，沒有一點點臟亂差的現(xiàn)象。我覺得，這里的老師是很幸福的，這里的學生是很自律的。

二十天的學習，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和導向作用。這次培訓之后，我會丹書漫卷，灌氣注神，促使自己專業(yè)成長；我會立心、立德、立行，在教育的園地里，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓我的教育教學充滿生命活力、一路春暖花開！