從中職學(xué)生人生誤區(qū)看踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性

祁仲惠

【關(guān)鍵詞】 中職生;人生誤區(qū);社會(huì)主義核心價(jià)值觀;踐行;必要性

【中圖分類號(hào)】 G710 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）04—0024—01

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，廣泛開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，不斷夯實(shí)中國特色社會(huì)主義的思想道德基礎(chǔ)。在中職學(xué)校教育教學(xué)過程中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，能引導(dǎo)學(xué)生消除消極心態(tài)，重拾理想信念，從而確立正確的職業(yè)理想和人生目標(biāo)，腳踏實(shí)地地走好人生道路。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、中職學(xué)生的人生誤區(qū)

1. 高雅情趣喪失，生活重心偏移。個(gè)別學(xué)生雖年齡漸長，但生活上平庸鄙俗，小氣放任，貪圖享樂，不思進(jìn)取，精神頹廢。他們未把生活的重心放在學(xué)習(xí)上，而是一味地追求吃喝玩樂，忽視自我文化素養(yǎng)和專業(yè)能力的提高。

2. 人生觀念模糊，法律意識(shí)淡薄。一些中職學(xué)生喜歡追風(fēng)跟潮，沒有明確的價(jià)值追求，容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕。他們沒有形成健全的人格，在學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，面對紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，容易走上歧途，或引發(fā)校園欺凌事件，或因一時(shí)沖動(dòng)而導(dǎo)致犯罪。

3. 忽視社會(huì)價(jià)值，回避責(zé)任義務(wù)。受不良思想和西方文化的侵蝕，一些中職學(xué)生片面追求個(gè)人利益，以自我為中心，不能正確處理權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。凡事都先主張權(quán)利，不愿承擔(dān)責(zé)任或推卸責(zé)任。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育對中職學(xué)生成長的作用

1. 能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。黨的十八大報(bào)告從國家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面，對社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了界定和闡述，這是黨和國家對每一個(gè)公民行為操守的嚴(yán)格要求，是我國社會(huì)主義先進(jìn)文化的核心內(nèi)容，體現(xiàn)了國家、集體和個(gè)人精神的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是全國人民最崇高的精神情操，是社會(huì)發(fā)展和個(gè)人幸福的思想源泉。中職學(xué)校開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

2. 能引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想信念。理想信念是一個(gè)人發(fā)展的核心要求，決定一個(gè)人未來發(fā)展的方向。理想信念教育是中職學(xué)生思想教育的靈魂。在中職學(xué)校教育中，嚴(yán)格落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，充分詮釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用充滿中國智慧的經(jīng)典篇章、中華兒女振興中華的生動(dòng)事跡、中國工匠踐行工匠精神的鮮活事例，能激發(fā)學(xué)生們堅(jiān)忍不拔的意志和勇氣，樹立實(shí)現(xiàn)自我的強(qiáng)烈信念和勇登高峰、實(shí)現(xiàn)中國夢的崇高理想。

3. 能引導(dǎo)學(xué)生做知法守法的社會(huì)型人才。當(dāng)代中職學(xué)生是國家未來建設(shè)的重要力量，讓中職學(xué)生準(zhǔn)確地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共同理想信念和公平公正、誠信友善的文明準(zhǔn)則和諧統(tǒng)一，是中職學(xué)校思想教育的重要內(nèi)容。我們在抓知識(shí)、強(qiáng)技能的同時(shí)，要通過正面引導(dǎo)和反面警示相結(jié)合的方法，狠抓學(xué)生思想政治教育。只要社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透在學(xué)校教育的全過程，方法得當(dāng)，措施到位，就一定能使學(xué)生自覺抵制各種誘惑，形成健全人格，走出人生誤區(qū)，在社會(huì)生活中勇挑重?fù)?dān)，成長為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。

三、對中職學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的途徑

1. 構(gòu)建嶄新的校園文化體系。從詞語本身入手，深刻理解詞語的本質(zhì)含義，教師通過講解并指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，內(nèi)化于心，外化于形，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)校可通過電子屏、宣傳欄、校報(bào)、校園廣播、閱覽室、楹聯(lián)文化等媒介，構(gòu)建嶄新的校園文化體系，營造生動(dòng)活潑的校園文化氛圍，詮釋、宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2. 強(qiáng)化在語文教學(xué)中的點(diǎn)滴滲透。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生實(shí)際，適時(shí)點(diǎn)撥文本思想內(nèi)涵。例如，在教授王蒙的《善良》一文時(shí)，通過恰當(dāng)拓展，學(xué)生們就會(huì)形象地理解“文明”、“和諧”、“公正”、“友善”等詞語的含義。教授毛主席《沁園春 長沙》一詞時(shí)，通過反復(fù)誦讀讓學(xué)生感受革命領(lǐng)袖浩然博大的愛國情懷、為國家富強(qiáng)而拼搏的凌云壯志、為自由平等而獻(xiàn)身革命的偉大形象，就會(huì)激發(fā)起學(xué)生們熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的高尚情懷。在課外閱讀方面，通過“圖書進(jìn)宿舍”活動(dòng)的開展及“周末圖書進(jìn)家庭”的嘗試，提升學(xué)生課外閱讀水平，形成踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的濃厚文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生領(lǐng)悟人生價(jià)值和社會(huì)意義。

3. 開展豐富的校園文化活動(dòng)。開展豐富的校園文化活動(dòng)，如組織開展“人文古郡，山水臨洮”主題征文活動(dòng)，充分利用重大節(jié)慶日、紀(jì)念日和傳統(tǒng)節(jié)日開展主題教育活動(dòng)，開展國學(xué)經(jīng)典常規(guī)誦讀活動(dòng)，開展“文明風(fēng)采”征文演講活動(dòng)，開展“四個(gè)一”活動(dòng)（閱讀一本愛國主義書籍，觀看一部愛國主義影片，學(xué)唱一首愛國歌曲，講一個(gè)愛國主義故事），全面提升學(xué)生的人文素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，引領(lǐng)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

編輯：孟 剛