淺談高中數學學生自主學習能力的培養

摘 要：隨著新課改的深入推行，對高中數學教學要求也變得更高，新的課程標準要求高中數學教學不僅要傳授學生數學知識，還要培養他們自主學習的能力，讓學生要通過自主思考和探究獲取知識，這樣會取得事半功倍的數學教學效果。本篇文章主要對高中數學學生自主學習能力的培養進行分析和探討，并且提供了一些培養策略，僅供參考。

關鍵詞：高中數學；自主學習能力；培養

一、 引言

在實際的數學教學過程中，教師要通過各種手段調動學生數學學習興趣，讓他們主動參與到數學教學中去，教師要引導學生自主思考和探究數學知識，這樣學生對數學知識理解會更加深刻和透徹，并且還能靈活運用所學知識解決實際問題，進而使得學生掌握自主學習的方法。

二、 傳統高中數學教學存在問題

高中數學教學任務比較繁重，教師為了不影響教學進度，在教學過程中采取的是知識灌輸的教學方法，課堂是以教師對數學概念和知識的講解為主，枯燥乏味的講解很難激起學生數學學習的興趣，他們不愿意主動參與到數學教學中去，對數學知識的認識和理解完全來自教師，缺乏自身的思考和探究，導致學生對數學知識的理解停留在表面，靈活運用所學數學知識解決實際問題的能力比較低。另外，在數學教學過程中教師和學生的交流互動比較少，留給學生自由思考和自主學習的空間十分小，不能形成師生之間的有效互動，學生缺乏主人翁的意識，數學學習對教師的依賴非常強，如果讓他們自主學習常常會出現無所適從的情況。傳統高中數學教學方式嚴重地影響了學生自主學習能力的提高，他們不會主動思考和解決問題，也就是說在數學學習過程中沒有形成數學思維和數學思想，這樣就在很大程度上影響學生數學學習效率，同時也是高中數學教學質量得不到提升的主要原因。

三、 高中數學學生自主學習能力的培養策略

（一） 讓學生養成良好的預習習慣

高中數學教學要培養學生養成預習的習慣，這也是提高數學學習效率和培養學生自主學習能力的有效途徑。通過課前的預習學生對數學知識有一個系統的了解，通過自主思考可以消化和掌握一些簡單的數學知識，這樣在課堂聽講的重點就放到了在預習中沒有消化的知識，并且充滿了強烈的求知欲。課前預習如果放任學生去完成，相信有很多學生都不會預習，即使預習也會抱著可有可無的態度，根本不會認真預習，這就要求教師對預習進行有效的監督和檢查。高中數學課堂教學之前教師要有目的性的進行提問，這樣就能促使學生去認真預習，同時還要將學生在預習過程中的難以解決的問題進行歸納，然后有針對性地調整教學內容，在解決學生提出疑問的過程中要以引導為主，也就是通過思維引導學生自主分析和解決問題，久而久之他們會形成一套適合自己的自主學習，還會養成課前預習的好習慣。另外，教師要對學生的預習進行有效干預，學生在剛開始預習的時候沒有掌握技巧和方法，這時教師就可以為學生提供預習方案，學生在預習的時候思路會更加清晰，預習的目的會更加明確。從上面的分析就可以看出，課前預習是提高高中數學自主學習能力的重要途徑。

（二） 營造輕松的學習氛圍

高中數學教學要培養學生自主學習的能力，需要營造輕松和諧的學習氛圍，激發學生自主學習的興趣和熱情，這樣才能實現培養學生自主學習能力的目的。高中數學學習看似復雜，實際上是一個發現問題、分析問題和解決問題的過程，因此教師在教學的過程中要充分尊重學生的主體地位，多和他們互動交流，要鼓勵學生敢于提出疑問，這樣不但能夠從提問中了解到他們對哪些知識還沒有掌握，進而有針對性地調整教學方案，還能調動學生自主參與數學教學的積極性，他們在自主思考的過程中思維能力會得到鍛煉，會逐漸形成數學思想，這樣就能提高自主學習的能力。不管是學生提問還是回答問題，教師都要采取鼓勵教學的方法，對于學生在自主學習中提出的問題要及時進行回應，然后通過點撥、啟發和設置疑問等，讓學生主動去思考和探究問題答案。學生一旦成功解決問題就會獲得成就感和自豪感，數學自主學習的自信心會變強，會愿意自主思考和分析數學問題，數學學習會由變動接受轉變為主動學習，進而提高數學自主學習能力。

（三） 激發學生自主探究意識

高中數學教學的過程中教師要給予學生更多的自主思考和探究的空間，讓學生樹立主人翁的意識。教師要根據教材內容精心設計一些具有啟發性和探究性的問題，然后讓學生通過小組合作討論的方式去解決問題，問題能夠留給他們更多的思考過程，同時還能讓學生產生濃厚的興趣，在小組合作討論的過程中他們的思維會碰撞出火花，不但能夠讓學生形成自己的數學思維方式，還能讓他們在別的小組成員身上學到更多知識。另外，教師要引導學生多角度思考問題，培養他們的邏輯思維能力和發散思維能力，提高學生自主建構數學知識體系的能力。

四、 結束語

總而言之，高中數學學習中學生自主學習能力的培養至關重要，教師要通過引導學生有效預習、營造輕松的課堂氛圍、激發學生自主探究知識的意識等策略，提高他們自主學習能力。

參考文獻：

[1]馮榮篇.淺談高中數學學生自主學習能力的培養[J].魅力中國，2017（23）.

[2]馬楊芳.淺談高中數學教學中學生自主學習能力的培養策略[J].社會科學：引文版，2017（6）：00118.

作者簡介：程洋洋，遼寧省大連市，大連市信息高級中學。