淺談如何關愛農村特殊家庭學生

劉飛

摘 要：受家庭環境影響，農村特殊家庭學生已成為一群急需得到社會各界給予關愛和幫助的群體。本文即以農村特殊家庭學生為研究對象，對農村特殊家庭的教育問題進行了分析，并從學生、家庭、學校三個方面給出了農村特殊家庭學生關愛方案。本文的研究對改進農村特殊學生的教育方法提供了一定的理論依據。

關鍵詞：關愛；農村特殊家庭；學生教育

農村特殊家庭學生或多或少都存在一定的心理和個性問題，表現在行為和外表上則呈現出孤僻、內向、叛逆、易怒，甚至具有較為偏激的人生觀和世界觀。農村特殊家庭學生急需得到國家、社會、學校和家庭的關愛，幫助他們以積極、健康的樂觀態度面對今后的人生。本文即針對此展開相關研究，以期找到改進農村特殊學生教育問題的有效方法。

一、農村特殊家庭教育問題分析

農村特殊家庭主要分為單親家庭和留守家庭，因家庭環境原因存在不同的教育問題，具體分析如下：

1.單親家庭教育問題

父母雙方因離異而使孩子成長在單親或再婚家庭，家庭成員之間復雜的關系、異樣的氛圍和父母錯誤的教育觀念都會造成各式各樣的教育問題，具體包括以下幾種：

（1）溺愛

父母的愧疚情緒使他們不看重孩子的教育和學業，而是一味追求在物質上滿足孩子，孩子提出的所有要求都竭盡所能的去完成，最終使孩子形成自私、貪婪的個性，日常生活中肆意妄為，甚至違法亂紀、危害社會。

（2）暴戾

父母將家庭的不幸全部怪罪到孩子身上，或是將怨憤的情緒發泄到孩子身上，經常對孩子打罵責備，甚至拳打腳踢，孩子終日生活在壓抑、苦悶、暴戾的環境下，形成沉默、內向的性格，或是暴躁、易怒的情緒，無法融入社會和集體中，不能與其他人正常交往、和諧相處。

2.留守家庭教育問題

父母雙方為了改善家庭的經濟條件，外出到城市就業，受條件限制無法將孩子也帶入城市，而是留在農村交由年邁的爺爺奶奶撫養，成為留守兒童。留守家庭孩子在日常生活中極度缺少父母對其教育和成長的關愛，而年邁的爺爺奶奶無論是精力還是能力都無法完成教育任務，致使孩子的成長過程都聽之任之，孩子也極易受到社會上不良風氣的影響。留守家庭的孩子在心理上是極度自卑的，表現在性格上就是內向、孤僻、不善于表達和溝通，表現在行為上則是叛逆、不服從管教、厭學，甚至有說謊、逃學、違紀等行為。

二、農村特殊家庭學生關愛方案

1.學生關愛措施

（1）正確教育引導

學校和教師應積極、正面對待農村特殊家庭的教育問題，對農村特殊家庭的學生進行正確教育和引導，加強他們的德育教育工作，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，避免受到家庭和社會上的不良風氣影響。農村特殊家庭學生的教育引導工作應因人而異，有的放矢，根據家庭環境、教育背景、父母觀念、學生心理等具體的實際情況，采取有針對性的教育、引導措施，以內向學生的教育工作為例，教師應為他創造與別人溝通交流的機會，引導他慢慢融入周邊，逐步敞開心扉進入社會。

（2）彌補教育缺失

對于學生教育而言，學校應作為家庭教育的有益補充，彌補家庭教育的不足。特別是對于農村特殊家庭的學生，學校應對他們給予更多的關愛，為他們的健康成長創造必要的條件。學校應加強關愛特殊家庭學生的宣傳教育工作，以盡量減少學校教師和學生對他們的漠視和偏見，讓他們真正理特殊家庭所需要面對的問題和困難，并給予特殊家庭學生更多的關心和幫助。

2.家庭關愛措施

（1）重視學生教育

農村特殊家庭呈現出所有的教育問題，究其根本都是因為父母不重視孩子的教育工作所致。學校應加強學生教育重要性的宣傳教育工作，積極引導特殊家庭的父母樹立正確的教育觀，重視孩子的教育工作，以主動客服家庭中的特殊困難，積極解決家庭中的客觀問題。孩子是一個家庭的未來，父母如果忽視孩子的教育工作，孩子勢必會缺少健康生活的自立能力以及解決困難的信心和勇氣，這種狀況下的孩子即使擁有再多的資產也是無法獨立生活下去的。

（2）教育方法指導

學校應加強對農村特殊家庭父母的教育方法指導，使他們在認識到孩子教育重要性的基礎上，掌握正確的教育方法，營造和諧的親子關系，為孩子擁有積極向上的人生觀、價值觀創造條件。學校可以組織開展家長課堂活動，將家長參加專業化程度較高的家庭教育課程學習。針對部分問題特殊的家庭，學校可以制定專項的父母教育方法引導方案，針對家庭教育問題，采取針對性較強的問題解決措施，以達到扭轉父母教育觀念、改進父母教育方法的目的。

3.學校關愛措施

完善管理體系：農村學校應根據實際情況，不斷完善學校對特殊家庭學生的教育管理體系，以全面、深入開展特殊家庭學生的關愛教育工作。學校應對所有在校的特殊家庭學生的家庭背景進行深入調查，詳細分析學生的心理問題和家庭的教育問題，對每一位特殊極家庭學生建立管理檔案、制定有針對性的關愛方案，制定專門的關愛方案實施團隊或負責教師，并將整個關愛方案的實施過程和階段性結果進行詳細記錄，以便對實施效果進行跟蹤檢查和措施改進。

三、結論

農村特殊家庭學生因家庭環境原因存在不同的教育問題，單親家庭教育問題主要包括溺愛、暴戾，留守家庭教育問題主要為父母教育的極度缺失。針對農村特殊家庭存在的教育問題，特提出以下關愛方案：學生關愛措施包括正確教育引導、彌補教育缺失；家庭關愛措施包括重視學生教育、教育方法指導；學校關愛措施包括完善教育體系、強化師資力量。

參考文獻

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[2]聶飛.農村留守家庭研究綜述[J].華南農業大學學報（社會科學版），2017，16（4）：53-64.