小學體育課堂德育滲透的教學心理環境研究

熊英

摘 要：德育教育是學校教育的靈魂，更是學校教育開展的主要歸宿。這項教育工作的開展不僅僅是學校對教師提出的要求，更是我國教育對學校提出的重要要求。道德品質是一個人的核心靈魂，所以在對學生進行教育的過程中，最關鍵的工作就是對學生的道德水平進行提升，只有這樣才能為學生的發展提供有效幫助。但是在傳統教學理念影響下，很多教師對于德育教育并沒有引起關注和重視。基于此，本文就將以小學體育課堂德育問題進行研究，進一步分析在小學體育課堂教學中對教學心理環境的滲透問題，希望對小學體育教學水平的提升提供一定幫助和指導作用。

關鍵詞：小學體育；德育滲透；教學心理環境

小學體育教學除了對學生的體力進行關注，同時對于學生腦力開發也有十分重視，在當前我國素質教育全面發展的背景下，教育部門對小學生發展也提出了更為嚴格的標準和要求。在體育教學工作中，德育教育對學生的影響十分重要，不僅能實現對學生身體素質的提升，同時對于學生綜合素質的發展也有著十分顯著的積極影響。小學生正處于發展的關鍵階段，所以在對其進行體育教學的過程中滲透德育教育，對于學生心理素質的構建也有著重要影響。為此，下文就將對小學體育課堂德育滲透的教學心理環境問題展開詳細研究。

一、小學體育課堂教學中德育教育滲透的必要性

體育課堂本身和其他學科相比就具備較為顯著的優勢，特別是在對體育活動進行開展的過程中，往往需要遵循一定的教學原則，學生需要在學習過程中充分提升團隊意識。所以，積極參與體育活動不僅能幫助學生養成良好的習慣，還能對學生的集體主義精神進行有效提升。此外，體育教師和其他學科教師相比，也更容易受到小學生的喜愛，因此對于學生而言，體育課程對于學生而言就是玩的課程，所以這項教學工作的開展對于構建良好的師生關系也有著重要幫助，對于學生的心理健康發展有著積極作用。比如，在當前體育課程開展中，很多學生并不愿意參加活動，甚至排斥和同學、教師之間的互動，對于這種學生，教師在實際教學環節中就需要適當對其進行開導，鼓勵學生積極參與到體育活動中，有效激發學生的課堂參與性。由于體育課程教學具備較為顯著的工作優勢，所以加強在小學體育課程中的德育滲透也是一項十分必要的工作。

二、小學體育教學課堂中對德育教學滲透的對策

（一）打破教學常規，對體育教材進行活學活用

在小學體育教學工作開展中，教師首先需要對所采用的教材內容進行明確，對體育教材中的知識進行細致劃分，這樣學生在實際學習的環節中才能更準確的掌握體育理論知識。之后通過對這一基礎的落實，教師也要在教學中適當進行突破，將體育教材進行活學活用，使廣大學生能在學習環節中更樂于對知識進行接受，引導學生積極參與到體育集體活動中。在對每一個學期進行課程講解之前，作為教師也需要對體育新課標進行有效研究，并且充分按照學期安排和教學計劃，對教材中的主要內容進行整合，這樣學生不僅可以對體育學科中的知識有著更濃厚的學習興趣，同時還有助于教師對教學質量和效率進行提升。

（二）采用探索性的學習方式

探索性的學習被應用在小學體育課堂中，不僅能對學生的主觀能動性進行有效發揮，同時還可以幫助學生在豐富的教學環境下得到成長和體驗，激發學生對體育學科的學習興趣，這對于小學生整體發展水平的提升也有著十分重要的影響。在對小學生進行教育指導的環節中，教師可以將德育教學工作劃分為三個階段，首先就是對學生的引導。讓學生在體育課程中的學習對自己的生活和社會中進行反思，通過這種方式認識到體育學科的重要作用。其次在教師的引導下獨立自主的對體育學科的學習價值進行判斷和分析。這種方式對于學生學習興趣的提升將起到顯著影響。最后就是幫助學生對體育課程中學習的知識進行有效整理和完善。這樣學生在學習環節中才能對體育學科中遇到的問題進行更有效的總結，提升學生解決問題的能力。

（三）借助多種方式實現對德育教育在體育課程的滲透

對于大多數小學生而言，由于思想認識水平不足，所以教師在實際教學中也需要借助多種滲透方式將德育教育滲透在體育教學工作中。比如，教師可以采用鼓勵的方式對課堂表現優秀的學生進行表揚，讓學生在學習過程中樹立起榜樣意識。不論是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，都應該堅持開展體育教育，幫助學生提升自身適應環境的能力，提升學生克服困難的意識，只有在學習過程中不斷對學生的意識進行磨煉，才能幫助學生在體育課程中得到更大的進步與發展。

三、結束語

綜上所述，小學體育教學工作本身就蘊含著較為豐富的德育知識，因此在今后的教學工作中，廣大教師更需要對這一特征進行準確認識，只有深刻認識德育教育的意義，才能將其更有效的優化應用和貫徹在小學體育教學中。雖然當前小學體育教學中對于德育教育工作的開展仍然存在很多不全面的問題，但是相信通過本文的研究，廣大教學工作者對于這項工作也能有著準確認識，并在今后教育中積極調整教學手段，為學生的綜合發展提供有效幫助。

參考文獻

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