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如何開展特殊教育學校德育教育的幾點思考

2019-04-12 10:12:52羅雪妤
速讀·中旬 2019年3期
關鍵詞:有效策略德育教育思考

羅雪妤

摘 要:特殊教育即是運用特殊的教學方法、教學設備、教學措施,針對特殊對象展開的教育工作。由于人們的核心教育觀念發(fā)生了重大的轉變,所以,在特殊教育的關鍵時期,全方位、多角度落實德育理念,引導孩子們更好的發(fā)展自我,走向成功,未來,有能力去創(chuàng)造屬于自己的美好生活,這就顯得非常必要且關鍵。另外,特殊教育學校加強了德育教育,還能順利實現(xiàn)長遠規(guī)劃的目標,最終,為了社會主義的現(xiàn)代化建設作出應有貢獻。

關鍵詞:特殊教育;德育教育;有效策略;研究;思考

一、引言

不僅是普通學校需要進行德育教育,特殊教育學校也要開展德育工作。因為,未成年人人格素質尚未形成,經(jīng)過特別設計的教材、教法、教學組織,就要引導他們感悟生活,建立正確三觀。幫助這群特殊教育對象清除認知障礙、心理障礙、學習障礙,是教師們共同肩負的重要使命,實踐中總結經(jīng)驗教訓,探索新的路徑,更利于青少年們實現(xiàn)身心的健康成長,將來,促進社會經(jīng)濟的穩(wěn)定增長。筆者對特殊教育中的德育教育闡述了幾點不同看法。

二、正確認識特殊教育,全面落實德育教育

在特殊教育學校發(fā)展的背景下,有關部門、學校領導、教師們紛紛摒棄了應試教育觀念,重新看待了學生的品德教育。特殊學生與正常兒童學習習慣、生活習慣和行為習慣上存在著很大不同,也常有智力低下,性格怪異情況的發(fā)生,通過德育工作的推進,德育內容的補充,從心理上消除了特殊學生的抵觸情緒,他們才能更好的參加實踐活動,將來,全面融入社會中,積極看待自己的人生。提高特殊學生的綜合素質,培養(yǎng)他們自強、自信、自愛、自立的精神,用愛祖國、愛人民的情緒感染他們,是德育教育的內涵體現(xiàn);讓特殊學生養(yǎng)成講文明、懂禮貌、遵紀守法的習慣,了解更多文化知識,掌握基本生活技能,是德育教育的核心目標;通過實際案例的分析,相關問題的研究,鍛煉特殊學生健康的審美情趣,使其個人衛(wèi)生水平和身體素質以及勞動生產力均有很大程度的提高,這樣一來,德育教育的作用就發(fā)揮的淋漓盡致了,我們還能去研究新的教學計劃,讓特殊教育不再形式化,真正被人認可,被人信任。其實,將特殊學生培養(yǎng)成全面合格的學生不是一蹴而就的,期間需要教師們、家長們付出更多的努力,經(jīng)過德育教育的洗禮,特殊學生必將擁有協(xié)調發(fā)展的能力,勇于迎接各種挑戰(zhàn),彰顯人生最高價值。

三、學生學會抵制誘惑,從而提高道德素養(yǎng)

網(wǎng)絡化教學模式的形成,多媒體教學技術的應用,給特殊教育學校學生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了有力支持。特殊學生平時接觸網(wǎng)絡的機會多了,表面上可以開闊視野范圍,實際上也有很多問題需要引起我們的關注。就如同我們的日常生活中充斥著不良的信息,這些信息可能影響特殊學生認知世界,感悟生活。還比如,不健康的書籍、畫報大肆泛濫,嚴重腐蝕著特殊兒童的心靈。他們受到大量影視作品的教唆,更樂于接觸那些低俗的內容,不愿意學習積極健康的文化等。鑒于此,學校開展德育工作,教師執(zhí)行德育計劃的時候,就要教育孩子如何抵制誘惑,從根本上美化他們的心靈,啟迪他們的智慧。閱讀一些富有吸引力的書籍,在特定情境中持續(xù)的思考,不斷的想象,每個人都有信心在虛擬世界中健康成長,做出自認為最有成就的事情。

四、學校起到關鍵作用,實踐增強學生素養(yǎng)

特殊學校起到關鍵性作用,通過實踐增強學生的綜合素養(yǎng)。另外,可以從自身環(huán)境出發(fā),將文化理念、德育思想、教學宗旨融為一體,定期開展實踐活動,讓特殊學生意識到自己的主體地位,然后明白更多的人生道理。比如,在教室里掛一些誠實守信、勤儉自強的字畫,每周開展“主題班會”,多詢問學生平時生活中遇到了哪些難題?同學相處時應該注意什么?如何樹立法律意識,形成正確的法制觀念?等等。再如,每學期組織一次“情景模擬課”,讓學生分辨是非、判斷對錯,思考:平時與人接觸或者遇到危險怎樣自處。慢慢降低上當受騙的幾率,使他們產生自信心,去參與不同類型的社會實踐活動。德育工作有序推進,學生素質越來越高,特殊教育還有更大的進步空間,只要我們不懈努力,肯定還會收到意外的驚喜。

五、結束語

總而言之,特殊學校組織的教育教學活動,必須是持久的,穩(wěn)定的,適合特殊學生們健康發(fā)展的。由于實踐過程十分的復雜,所以遇到各種難題也就在所難免。我們讓德育教育加入其中,思考更多的辦法,研究不同的方式,對于孩子們終身學習習慣的養(yǎng)成來說還是大有助益的。有了基礎的保障,有了明確的目標,再付出成倍的努力,相信在不久的未來,特殊學生也會和正常兒童一樣,擁有人才競爭的優(yōu)勢,在全面發(fā)展的路上越走越遠、越走越順利。

參考文獻

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[2]熊衛(wèi)華.淺談對培智學校智力落后學生思想道德教育的幾點體會[J].才智,2016,13(10):74-75.

[3]李曉慧.談特殊教育學校美工教學中的德育滲透[J].情感讀本,2018,46(15):228-229.

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