如何開展特殊教育學校德育教育的幾點思考

羅雪妤

摘 要：特殊教育即是運用特殊的教學方法、教學設備、教學措施，針對特殊對象展開的教育工作。由于人們的核心教育觀念發生了重大的轉變，所以，在特殊教育的關鍵時期，全方位、多角度落實德育理念，引導孩子們更好的發展自我，走向成功，未來，有能力去創造屬于自己的美好生活，這就顯得非常必要且關鍵。另外，特殊教育學校加強了德育教育，還能順利實現長遠規劃的目標，最終，為了社會主義的現代化建設作出應有貢獻。

關鍵詞：特殊教育；德育教育；有效策略；研究；思考

一、引言

不僅是普通學校需要進行德育教育，特殊教育學校也要開展德育工作。因為，未成年人人格素質尚未形成，經過特別設計的教材、教法、教學組織，就要引導他們感悟生活，建立正確三觀。幫助這群特殊教育對象清除認知障礙、心理障礙、學習障礙，是教師們共同肩負的重要使命，實踐中總結經驗教訓，探索新的路徑，更利于青少年們實現身心的健康成長，將來，促進社會經濟的穩定增長。筆者對特殊教育中的德育教育闡述了幾點不同看法。

二、正確認識特殊教育，全面落實德育教育

在特殊教育學校發展的背景下，有關部門、學校領導、教師們紛紛摒棄了應試教育觀念，重新看待了學生的品德教育。特殊學生與正常兒童學習習慣、生活習慣和行為習慣上存在著很大不同，也常有智力低下，性格怪異情況的發生，通過德育工作的推進，德育內容的補充，從心理上消除了特殊學生的抵觸情緒，他們才能更好的參加實踐活動，將來，全面融入社會中，積極看待自己的人生。提高特殊學生的綜合素質，培養他們自強、自信、自愛、自立的精神，用愛祖國、愛人民的情緒感染他們，是德育教育的內涵體現；讓特殊學生養成講文明、懂禮貌、遵紀守法的習慣，了解更多文化知識，掌握基本生活技能，是德育教育的核心目標；通過實際案例的分析，相關問題的研究，鍛煉特殊學生健康的審美情趣，使其個人衛生水平和身體素質以及勞動生產力均有很大程度的提高，這樣一來，德育教育的作用就發揮的淋漓盡致了，我們還能去研究新的教學計劃，讓特殊教育不再形式化，真正被人認可，被人信任。其實，將特殊學生培養成全面合格的學生不是一蹴而就的，期間需要教師們、家長們付出更多的努力，經過德育教育的洗禮，特殊學生必將擁有協調發展的能力，勇于迎接各種挑戰，彰顯人生最高價值。

三、學生學會抵制誘惑，從而提高道德素養

網絡化教學模式的形成，多媒體教學技術的應用，給特殊教育學校學生道德素養的培養提供了有力支持。特殊學生平時接觸網絡的機會多了，表面上可以開闊視野范圍，實際上也有很多問題需要引起我們的關注。就如同我們的日常生活中充斥著不良的信息，這些信息可能影響特殊學生認知世界，感悟生活。還比如，不健康的書籍、畫報大肆泛濫，嚴重腐蝕著特殊兒童的心靈。他們受到大量影視作品的教唆，更樂于接觸那些低俗的內容，不愿意學習積極健康的文化等。鑒于此，學校開展德育工作，教師執行德育計劃的時候，就要教育孩子如何抵制誘惑，從根本上美化他們的心靈，啟迪他們的智慧。閱讀一些富有吸引力的書籍，在特定情境中持續的思考，不斷的想象，每個人都有信心在虛擬世界中健康成長，做出自認為最有成就的事情。

四、學校起到關鍵作用，實踐增強學生素養

特殊學校起到關鍵性作用，通過實踐增強學生的綜合素養。另外，可以從自身環境出發，將文化理念、德育思想、教學宗旨融為一體，定期開展實踐活動，讓特殊學生意識到自己的主體地位，然后明白更多的人生道理。比如，在教室里掛一些誠實守信、勤儉自強的字畫，每周開展“主題班會”，多詢問學生平時生活中遇到了哪些難題？同學相處時應該注意什么？如何樹立法律意識，形成正確的法制觀念？等等。再如，每學期組織一次“情景模擬課”，讓學生分辨是非、判斷對錯，思考：平時與人接觸或者遇到危險怎樣自處。慢慢降低上當受騙的幾率，使他們產生自信心，去參與不同類型的社會實踐活動。德育工作有序推進，學生素質越來越高，特殊教育還有更大的進步空間，只要我們不懈努力，肯定還會收到意外的驚喜。

五、結束語

總而言之，特殊學校組織的教育教學活動，必須是持久的，穩定的，適合特殊學生們健康發展的。由于實踐過程十分的復雜，所以遇到各種難題也就在所難免。我們讓德育教育加入其中，思考更多的辦法，研究不同的方式，對于孩子們終身學習習慣的養成來說還是大有助益的。有了基礎的保障，有了明確的目標，再付出成倍的努力，相信在不久的未來，特殊學生也會和正常兒童一樣，擁有人才競爭的優勢，在全面發展的路上越走越遠、越走越順利。

參考文獻

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