智慧教育環境下小學生個性化學習研究

熊旭東

摘 要 隨著社會的不斷發展和科學技術的進步，我們已步入互聯網時代，教育界也逐漸步入智慧教育階段。在新時代的環境下，教育界不斷創新智慧教育理念和模式，力求全面培養學生的自主學習和創新能力。越來越多的人開始關注學生的個性化學習，本文針對智慧教育的意義與特征，對智慧教育環境下小學生個性化學習進行了探究，望對小學生的教育起到一定的借鑒作用。

關鍵詞 智慧教育 小學生 個性化學習

0引言

科學技術的迅猛發展為我國的教育變革提供了全新的手段和途徑，隨著信息時代的到來，學生利用科技產品可以隨時隨地根據自己的學習節奏和方式進行學習，學生的學習環境不再是傳統的課堂環境，而是多樣化、數字化、智慧化的新環境。如今，眾多智能設備已經被引進課堂，例如多媒體等。智能設備的引入，使得教育教學變得更加多樣化，有利于對學生開展個性化教育，培養學生個性化學習。從智慧教育理念提出至今，大體上已完成了初步建設，但是在實際應用中，還存著著很多的問題，因此，如何培養學生個性化學習，將智慧教育的作用充分發揮出來，成為當今教育界面臨的問題。

1智慧教育研究意義

1.1教育信息化的升華和發展

如今，我們已經步入信息化時代，將信息技術與教育進行適當結合，是教育在信息化時代發展的必然要求。例如，將多媒體和計算機等信息技術引入課堂，既方便了教師教學，又激發了學生的學習興趣，符合社會發展的要求。教育信息化的重點是智能設備和技術在教育中的合理應用，因此，應不斷加強教育信息化建設，充分利用智能技術發展教育事業。而智慧教育正是基于信息技術發展起來的更高級的教育模式，是教育信息化的進一步升華與發展。

1.2有助于提高教學質量

學校的責任與目標是教育學生，培養學生，使學生收獲更多的知識，從而提升與完善自我。在教育不斷改革的情形下，智慧教育給學校適應改革提供了良好的途徑。學校通過加強研究如何合理應用智能技術，可以豐富教學內容和教學形式，提高教學質量，使智慧教育切實發揮作用。

1.3服務于個性化學習

雖然智慧教育有眾多優勢，國家也倡導實施智慧教育，但就目前來說，仍然有很多地方采取的是傳統的教育模式。在傳統教育模式下，學生缺乏主動學習的積極性，個性化培養得不到完善，學校的教學效率與質量并沒有得到明顯提高。只有全面落實智慧教育，才能調動學生自主學習的積極性，激發其學習興趣，培養學生個性化學習。

2智慧教育的特征

2.1深度融合性

智慧教育具有深度的融合性，它融合了現代先進的信息技術、先進的管理理念，以及校園的實際生活。在眾多的組成部分中，信息技術與教學的融合在智慧教育中發揮的作用最為明顯。隨著社會的發展，社會、學校與家長對孩子的教育越來越重視，各種先進的學習產品層出不窮，如多媒體、電子書包、智能學習機等。在課堂上，教師利用多媒體等智能設備完成教學，既豐富了教學內容，又調動了課堂氛圍，提高了課堂效率。在課外，學生通過平板電腦等設備進行課后學習，便于鞏固知識，加深對知識的理解。可以說，信息技術與教學的融合在很大程度上提高了教學質量。

2.2智能化

智慧教育具有智能化的特點。首先，教育界的管理者可以通過智能設備了解教育教學的基本情況，依據智能控制生成的數據制定合適的教學目標與策略，對教育的整體形勢進行智能控制；其次，通過智能系統可以實現數據信息共享，有利于對教育系統進行改造升級；最后，智慧教育使得教室、圖書館等場所設備更齊全，教師與學生可以根據自身教學與學習需求，智能調控聲、光、電等指標。

2.3全方位交互

智慧教育具有全方位交互的特點。事實上，教育的實質本身就是一種交互，它既有人與人的交互，也有人與物的交互。傳統教育模式中，教師只能通過講話、做手勢等將知識傳遞給學生，實現人與人的交互。而在智慧教育的環境下，教師可以通過多媒體、錄音機等設備將知識傳達給學生，實現人與物之間的交互。智慧教育全方位交互的特點，使得教學更方便、更形象，能夠為教育管理與評價提供強大的數據支持。

3提高智慧教育環境下小學生個性化學習策略

3.1構建優美、和諧的智慧學習環境

學生學習的狀態受到學習環境的影響，尤其對于小學生而言，其對色彩的敏感度較高，追求一定的視覺體驗，因此在營造其學習環境時，應注意色彩與圖形的搭配。學習環境的構建還應該考慮學生的心理活動和認知情況，小學生由于年齡較小，自我約束力較差，注意力易分散，因此在進行智慧化教育時，應合理利用電子設備，避免電子教學與板書教學更換頻繁。在智慧教育的環境下，很多教師往往只注重利用多媒體設備進行知識點展示與教學，卻忽略了與學生之間的互動，這樣將無法有效地激發學生的聽課興趣，對于自制力差的小學生更是。因此，構建智慧教育環境時應綜合考慮學生的年齡特點與學習特點，為其營造優美和諧環境。

3.2提供個性化、強有力的學習支持

智慧教育的目的是為了提高學生自主學習的能力，提高教學質量。在構建智慧教育環境時，應為學生提供個性化的學習支持，例如，可以設計搶答系統，使學生積極參與到課堂教學中去，通過學生的搶答情況，對其進行一定的獎懲，有利于激發學生學習的積極性。

3.3傳統教育與智慧教育相結合

雖然智慧教育與傳統教育相比更適合現代教育趨勢，但傳統教育仍然有其不可替代的優勢，例如，傳統教育可以實現師生間的面對面交流，有利于教師更好地了解學生的心理和學習狀態，因此，在構建智慧教育環境時，應結合傳統教育模式，二者互相補充，共同為促進我國教育發揮作用。

4結語

總之，在新時代的發展潮流下，要提高我國的教育水平，實施智慧教育是必然趨勢。合理利用科學信息技術，巧妙結合傳統教育模式，有利于激發小學生的自主學習能力，使其實現個性化學習。

參考文獻

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