幼兒園體育活動應以安全為重

何耀嬋

【摘要】本文針對體育活動能促進幼兒身體生長發育、增強體質，但存在一定危險性的問題，論述教師在開展體育活動中要做到鍛煉幼兒身體，同時保證幼兒的人身安全，認為應以幼兒為中心，用專業的方式處理好體育活動與安全的關系，以高度的責任心，認真細致地做到防患于未然，以預防、減少幼兒體育活動安全事故的發生。

【關鍵詞】體育活動 安全 健康檢查 個體差異

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）01A-0146-02

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”《3—6歲兒童學習與發展指南》提出：開展豐富多樣、適合于幼兒的體育活動，是增強幼兒體質、增進幼兒健康的積極手段和重要途徑。但是隨著人們生活水平的提高，出門有方便的交通工具，家長對幼兒體育活動價值認識不足，幼兒參加體育活動的機會少之又少;有些幼兒園也存在著忽視幼兒體育活動的現象，這些原因都將會影響到幼兒體質的增強以及身心的健康發展。體育活動能促進幼兒身體生長發育，發展身體素質，提高基本活動能力和運動技能、增強體質。同時，體育活動的開放性、不可預知性以及游戲中幼兒之間交往的頻繁性，使得體育活動存在諸多的危險因素，幼兒由于年齡小又活潑好動，在進行體育活動時很容易出現意外傷害。筆者結合工作實際，談談教師在開展體育活動時應注意的事項。

一、入園健康檢查，尊重幼兒個體差異

（一）幼兒入園前進行健康檢查

幼兒園通過“致家長一封信”的方式，對在園幼兒進行全面的身體健康狀況調查，讓家長如實填寫幼兒的身體健康和心理健康情況。建立特殊體質幼兒檔案，教師在開展戶外體育活動時，可以根據特殊體質幼兒檔案，有選擇性地讓特殊體質幼兒參加活動，以免造成身體傷害。如小班有一名幼兒患有心臟病，入園前，家長告知園方并填寫相關表格。每次組織集體活動時，教師會格外留意這個孩子，特別是在體育活動時，雖然這個孩子很想參加，但考慮到他的身體狀況，教師只是讓他參加一些輕微的體育活動，或安排他在旁邊玩玩具。

（二）結合幼兒的個體差異，選擇合理的體育活動方式

如小班在開展體育活動《勇敢的小鳥》時，教師為幼兒準備三種高度的椅子，愛運動、身體素質好的孩子挑戰較高的椅子;膽子小、能力稍弱的孩子選擇稍矮的椅子。這樣的活動設計尊重孩子的個體差異，讓每名幼兒都能參與到體育活動中，達到鍛煉身體的目的，同時確保每一個孩子在體育活動中的人身安全，對于膽小的孩子，教師也會通過拉一拉、扶一扶，給孩子保護和鼓勵，使孩子有信心大膽地嘗試，最后體驗到挑戰成功的快樂。

二、加強對幼兒的安全保護與指導

由于幼兒年齡小，他們活潑好動但動作不夠靈敏，幼兒遵守規則的意識不強，對危險的認知模糊，防范意識薄弱;有些運動場地年久失修、運動器械沒有定期檢查等，諸多原因勢必影響體育活動的開展。開展幼兒體育活動時，教師一定要全面認真做好幼兒的安全保護與安全指導工作。

（一）安全保護工作

1.運動場地要開闊、平坦

由于下雨的原因，在大班開展體育活動《好玩的桌子》時，教師把原定的戶外活動改在室內進行。然而，在室內開展體育活動時，場地變小了，地板滑不適合跑動，在游戲環節“比比誰最快”中，有孩子摔倒劃傷手臂，雖然只是小小的皮外傷，教師也追悔莫及。因此，教師在幼兒活動前應掌握活動內容和活動路線、考慮安全問題，選擇好場地，確保幼兒在體育活動中的人身安全。

2.運動器械要牢固、安全

在體育活動中，為了更好地保證幼兒的人身安全和身體健康，教師應在活動前檢查好運動器械的安全情況。如在大班體育活動《好玩的平衡木》過程中，教師在平衡木上設計障礙，要求幼兒跨越障礙走平衡木，并且不能從平衡木掉下來。幼兒想盡辦法越過障礙物，隨著平衡木站立的孩子越來越多，平衡木開始搖搖晃晃。教師發現后馬上組織孩子從平衡木下來，經檢查發現，平衡木的一條腿松了，幸好教師及時排查安全隱患，避免出現孩子們從平衡木摔下來的事故。

3.運動器械要定期檢查

幼兒園要定期對園內體育器械的安全情況進行檢測，發現存在安全隱患的應及時維修。如板鞋是幼兒喜歡的玩具，有的板鞋正面磨得很平、做得很美，但是要注意固定鞋子的釘子有沒有外露，幼兒穿上去會不會勒腳。滑梯的坡度要適當，邊角要光滑、著落點應鋪地墊或設沙坑，以減緩滑落時的下挫力。在體育活動前，教師一定要仔細檢查各種器械設備的安全性，確保幼兒體育活動的安全。

（二）安全指導工作

1.運動前的準備

在開展體育活動前，教師請家長配合工作，讓幼兒穿方便活動的運動服、運動鞋上幼兒園，這樣幼兒活動起來不受服裝的限制，能很好地達到活動的目的。教師還要注意檢查幼兒的衣服口袋是否存在危險物品，如玻璃珠子、小刀等，及時收好并妥善管理。如大班在開展體育活動《推輪胎》時，孩子們在探索輪胎的玩法，有一個孩子指出：“老師，明明的口袋里有打火機。”聽到孩子的報告后，教師找到了明明，讓他把打火機交出。教師也利用這次“打火機”事件教育幼兒，告訴他們打火機存在的安全隱患，要引以為戒，應處處以安全為重。

2.教幼兒學會自我保護

教師要經常通過各種途徑和方法，教育和熏陶幼兒學會自我保護。如跑步時要看前方，以免撞到他人;過獨木橋時，重心要適時移動;躲避投擲物時，用雙手保護頭部;不小心跌倒時，用手撐地;在開展體育活動時，要提醒幼兒與同伴保持一定的距離，以免發生碰撞。

（三）制訂相應的活動規則

為了確保體育活動安全，教師要為每項活動制訂相應的規則，并要求幼兒在活動中自覺遵守。如果在活動中發現規則不夠合理，就及時進行修改，確保活動順利而有序地進行。如大班體育活動《保衛“釣魚島”》，在登島游戲環節中，教師要求孩子走過獨木橋、越過障礙、爬過欄桿，最后登上“釣魚島”。教師只是示范了一遍，沒有講清楚游戲的規則，導致孩子們聽到教師的口令后一窩蜂地出發了，造成擁擠現象。教師發現這一情況之后，馬上停止孩子們的游戲，叫孩子們重新歸隊，并重新講明這個游戲的規則，提醒孩子注意安全。最后，孩子們在規則意識指引下，安全有序地進行登島游戲環節。

三、要注意幼兒的運動衛生

體育活動的種類很多，但并非所有的運動都合用于幼兒。為此，在幼兒運動過程中，教師要考慮幼兒的運動量是否合適，還要考慮幼兒的年齡差異和個體差異，確保幼兒在運動中不會對其身體和心理造成傷害。

（一）做好熱身與放松運動

在進行體育活動前要進行熱身運動，先進行一些簡單的肢體活動，為隨后體育活動的開展做準備，目的在于提高體育運動的安全性，運動量要由較小逐漸增大，運動結束前要帶領幼兒做適當的身體放松和整理活動。如大班開展體育活動《有趣的身體》前，幼兒在教師的帶領下隨音樂做熱身運動，引起幼兒對活動的興趣，為接下來的運動環節做準備。活動結束后，教師和幼兒一起隨輕音樂做一些放松運動，這是一個緩沖階段，使心率慢慢恢復到正常水平，確保了幼兒的身體健康。

（二）運動要循序漸進

幼兒做身體練習時，教師必須有計劃、有步驟地增加運動量，做到由易到難、由慢到快、由簡單到復雜，使幼兒有一個逐步適應的過程。如大班開展體育活動《過河》時，教師和孩子一起做“青蛙變變變”游戲，學一學小蝌蚪變成青蛙的動作，動作由易到難，教師的活動設計符合幼兒身心發展的特點，在“青蛙跳田埂”的環節中，教師用高度不一樣的跨欄做田埂，通過不斷增加跨欄高度和寬度來提高活動的難度，幼兒在教師的鼓勵下一次次進行挑戰，最后跳過了全部的“田埂”。這個環節的設計，遵循了幼兒體育活動循序漸進的規律，孩子們逐步適應活動的難度，最終達到預設的鍛煉目標。

幼兒的安全是教師的責任，責任重于泰山。教師只有以幼兒為中心，用專業的方式處理好體育活動與安全的關系，以高度的責任心認真細致防患于未然，才能防止、減少安全事故的發生，讓幼兒健康、快樂地成長。