信息技術對推動小學課堂教學的作用分析

張薇

摘 要 經濟水平和科學技術的不斷發展為教育領域建設注入新鮮活力，許多信息技術產品和理念不斷運用到課堂教育當中。小學課堂教學階段中，我國已經逐步將信息技術運用其中，也是推動小學教育改革發展的主要工具之一。筆者主要分析現代化信息技術對于促進小學課堂教學發展的作用，為促進小學教育發展提供一些借鑒。

關鍵詞 信息技術 小學課堂教學 效率

中圖分類號：G623.58 文獻標識碼：A

當前，許多小學階段教師已經充分開始運用信息技術進行教學，成為推動教學課程管理的一個重要輔助性工具。小學階段的課堂教育對于學生良好學習習慣的養成十分重要，直接關系到學生將來的學習和生活發展。但是，目前課堂教學過程中，信息技術的運用還存在一些缺陷和問題，不利于提升小學課堂教學效率。如何充分發揮信息技術的優勢，在促進小學課堂教學中開發學生的智力，培養學生的創新型思路十分重要。

1信息技術概述

信息技術屬于一種綜合計算機多媒體技術與網絡技術的綜合型技術種類。信息技術加入到教育領域是響應時代號召的一個結果，在促進學生發散性思維、培養學生學習興趣等方面都取得了一些喜人的成績。課堂教學中運用信息技術能夠促使原本被動接受的學習方式轉變為主動型，能夠更加貼近生活實際，運用因材施教的方式，促進學生自主性學習和發展。新型信息技術能夠使得課程與技術相結合，融為一體，將不同信息技術加入到課程教學系統各個不同要素當中，并將其作為教師教學的一種便捷性工具，促進學生的認知發展。

2課堂教學中運用信息技術的意義

2.1創新教學模式

信息技術能夠為學生在課堂學習的過程中營造更為合適的學習環境，有效突破以往我國中小學課堂教學過程中出現的一些問題，轉變以往單一性教學方式，不再局限于使用單一語言和黑板板書來完成教學過程，開始運用視頻、圖片等方式來更為直觀、形象地展現教學內容。除此之外，信息技術使得師生交流和互動更為頻繁，將以往單向性的交流方式轉變為雙向性教學，學生的學習過程更具趣味性，也能夠在促進學生綜合素質發展方面更上一層樓。如，在進行思想品德課程教學的時候，教師可依據課本主題，在網絡上搜索適當的課件，結合學生的實際情況，制作出符合本班學生學習的新課件，并在課堂中進行展示，達到激發學生創新思維的重要作用。

2.2營造課堂教學環境

信息技術還能為課堂教學營造適當的教學環境，幫助教師更好地進行課堂導入，成功將學生的注意力吸引到課堂教學目標上，并激發學生的發散思維，從而更好地理解教學重點和難點。例如，在進行數學教學的時候，為了讓學生理解角線原理的有關課程知識，教師可也能用動畫展示的方式進行示范性輔助教學，這樣不但可及時幫助學生集中注意力，還能在一定程度上加深理解，讓學生對于學習內容有更為深入、直觀的印象，進而在接下來的學習過程中加以運用，并最終轉變為自己的知識儲備，日積月累，不斷豐富自身的知識積累，學習成效明顯得到提升，綜合素質得到充分鍛煉。同樣的方式還可運用在其他學科教學中，激發學生的學習積極性，提升教學質量。

3信息技術在課堂教學中的運用

3.1激發學習興趣

學生學習少不了興趣，否則學習效果將十分低下。因此，信息技術運用在課堂教學的過程中，要想發揮積極作用，就需要幫助激發學生的學習興趣，活躍課堂的教學氛圍。小學階段的學生好奇心較重，心性不夠穩定，容易被外界的一些事物所吸引，注意力不夠集中。因此，教師可利用小學生的這種性格特點，結合信息技術的優勢，通過將圖畫、聲音等運用到課件大綱中，從而使得教學內容實現具體化和形象化的目標，進而激發學生的學習興趣。

3.2實現課外拓展

信息技術在教育領域的運用已經持續了一段時間，其展現出來的各自優勢使得各個學科的教學都離不開它。小學教學中的課程類型多樣，除去語文和數學等主要科目，還可借助一些網絡上的資源，將課堂教學延展到課外領域。如今，許多小孩的生活和學習范圍都相對較為狹窄，學習之外，除去家庭和學校等范圍，他們能夠接觸的事物極少。網絡技術的運用，使得學生接觸的事物更多。

例如，在學習到游記相關內容的時候，教師可借助網絡技術，在課堂上運用視頻、圖片等方式來帶領學生欣賞各地的美好山河，北京故宮、埃及金字塔等，都可以通過多媒體技術進行展示。在學習人文故事的過程中，為了向學生更加形象地介紹人物背景，教師也可借助多媒體技術，搜索這些名人的背景資料，甚至可運用播放視頻片段等方法，直觀了解到人文故事發展的脈絡，從而開拓視野，實現課外拓展，并達到綜合能力提升的目的。在學習一些科學類型說明文章的時候，教師可運用信息技術，全方位展示電子、無線電、宇宙等信息，增長學生的見識。

4結語

小學階段的學生尚且處在萌芽學習時期，他們心智尚不夠成熟，容易出現動搖。在學校進行學習的過程中，教師需要抓住學生的個性特點，吸引他們的注意力，讓他們在不知不覺中學習到課堂知識。信息技術就是能夠幫助小學課堂教學的一個重要工具，其能夠運用圖片、視頻、音頻等方式來直觀展現多種多樣的事物，集中學生的注意力，加上教師的引導，從而達到培養學生綜合素質的目的。筆者首先分析了信息技術在小學課堂教學當中運用的意義，接著分點分析了信息技術如何運用在小學課堂教學過程當中，展現信息技術在小學課堂教學中的絕對性優勢。

參考文獻

[1] 趙艷玲，王貴友.小學課堂教育教學中存在的問題及解決對策[J].課程教育研究，2018（38）：21-22.

[2] 李巧榮，李學峰.多媒體在小學課堂中高效應用的對策[J].教育教學論壇，2018（32）：201-202.

[3] 閻昌.信息技術在農村小學課堂教學中的滲透性研究[A].十三五規劃科研成果匯編（第六卷）[C].十三五規劃科研管理辦公室，2018：3.