中職學校在教育教學評價中存在的問題

王偉偉

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，國家也加大了對中職學校教育的重視，中職學校作為我國教學體系的重要組成內容，對國家的發(fā)展有著重要的意義，但是就目前我國中職學校的教育效果來看并不理想，在教學中也存在著一些教學問題，影響了教學質量的提升以及學生的學習效率，其中主要的問題就是教學評價方面的問題。在中職學校的教育過程中，教學評價是教學的重要組成內容，有效的教學評價對學生的學習和發(fā)展有著重要的作用，同時也是衡量課堂教學效率的重要指標，本篇文章主要分析在中職教育教學評價中存在的問題。

關鍵詞：中職學校；教育教學評價；問題

在中職教育階段，教學評價作為教學活動的重要組成內容，是衡量學生學習效率以及教師教學水平的重要因素，合理有效的教學評價，對提高學生的學習效率以及教師的教學水平有著重要的作用。就目前我國中職教育階段的教學評價情況來看，在教學評價方面，還存在著諸多的問題，影響了教學效率的提升以及學生的學習質量。教師評價是一個完整的體系，通過開展教師評價，對教學效率有著直接的影響，但是在中職教育階段，部分教師缺乏對教師評價的正確認識，導致沒有開展有效的教學評價，影響了學生的學習以及教學質量的提升。

一、中職學校教學評價中存在的問題

（一）忽視教學評價的重要性

中職學校作為我國教育體系的重要組成部分之一，其開展教學活動的主要目的就是為國家發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)人才。在實際的中職學校教育過程中，部分教師一直重視對學生知識技能的培養(yǎng)，將教學重心放在了如何開展有效的教學活動上，而忽視了教學評價這一關鍵環(huán)節(jié)。教學評價是教學活動中的重要內容之一，在衡量教學質量以及提高教師的綜合素質方面發(fā)揮著重要的作用，但是在實際的中職學校教育過程中，有部分教師沒有認識到教學評價的重要性，在教學活動中，忽視了教學評價這一重要環(huán)節(jié)，導致缺乏對教學活動的管理和評估，直接影響了中職學校的教育質量以及辦學效率，同時也影響了學校對教師的整體評價，導致教師的綜合素質和教學水平得不到有效的培養(yǎng)和提升，最終影響的是整個中職教育的教育水平。

（二）教學評價的觀念和評價方式落后

先進的教學評價觀念和評價方式，是影響教學評價的重要因素，在新的教育背景下，中職學校部分教師的教學評價觀念以及評價方式，并沒有做到及時的更新和改革，一直在使用傳統(tǒng)的教學評價方式和教學評價理念，殊不知這樣的方式和理念已經無法滿足當前的教學需求，傳統(tǒng)的教學評價方式就是人工問卷調查，這種形式單一而且比較落后的教學評價方式，并不能發(fā)揮出教學評價的有效作用，再加上中職學校和部分教師沒有充分的認識到教學評價的重要性，就導致教師在實際的評價工作中，沒有動力去更新自己的評價觀念和評價方式，最終導致教學評價無法發(fā)揮出有效的作用，對教學活動的開展以及學生的學習都產生了很大的影響。

（三）缺乏完善的教學評價體系

在中職學校教學評價過程中，缺乏完善的教學評價體系，也是影響教學評價的重要因素。在實際的中職學校教學過程中，大部分的教師將學生的學習成績，作為教學評價的唯一標準，再加上缺乏完善的教學評價體系作指導，就導致教學評價的結果過于片面，無法發(fā)揮出教學評價的積極作用。

（四）教學評價的內容不合理

教學評價內容不合理也是中職教學評價中存在的一大問題，評價的內容與實際的教學需求存在很大的差距，主要就是教學評價的內容多都是理論性內容，而缺少對實踐教學的評價，與教學目標也不匹配，無法實現(xiàn)有效的教學評價。

二、提高中職教學評價質量的有效對策

（一）更新教學評價理念，加大教學評價重要性的宣傳

在中職教育階段，為了更好的開展有效的教學評價，就需要中職學校要加大對教學評價重要性的宣傳，讓社會以及全校的教師認識到教學評價的重要性，從而在中職教育中打造良好的教學評價氛圍，同時教師也要積極的更新教學評價觀念，將傳統(tǒng)的教學評價觀念摒棄，要做到與時俱進，不斷的滿足當前教學的需求，從而逐漸提升教學評價的質量。

（二）運用先進的教學就評價方法

除了要做到與時俱進更新教學評價觀念，還可以積極的引進先進的教學評價方法，要善于借鑒優(yōu)秀的教學評價方法，根據(jù)教學的實際情況以及國家對人才的需求來選擇合適的教學評價方法，從而開展科學有效的教學評價活動，提高教學評價的質量。

（三）構建完善的教學評價體系

在更新教學評價理念以及創(chuàng)新教學評價方法的基礎上，還需要構建完善教學評價體系，從而確保能夠開展科學有效的教學評價。完善的教學評價體系包含很多的內容，如評價內容、評價指標、評價反饋等等，首先學校要注重對評價反饋信息的整理和深入的分析，從而運用積極的評價來引導學生更好的學習和發(fā)展；其次，選擇科學的評價指標，不能將學生的學習成績作為唯一的評價標準，要始終堅持以學生為本的評價理念，不斷的提高學生的學習效率以及教師的教學質量。

三、結語

綜上所述，在中職教育過程中，教學評價是一項重要的內容，有效的教學評價對學生的學習以及中職學校的發(fā)展有著重要的意義，因此在實際的教學過程中，中職學校以及教師要加大對教學評價的重視，采用有效的評價方法促進學生更好的學習和發(fā)展，

參考文獻

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（本論文是2017年度河南省職業(yè)教育教學改革規(guī)劃項目《中職學校學生學習質量評價改革的研究》的研究成果。項目批準號：ZJB17127）