恪守師德身正為范

鄭紅波

摘 要 “德高為師，身正為范”。一個教師首先要樹立愛國主義思想，深刻認識到自己的工作是和國家的發展、民族的未來、家庭的希望緊緊聯系在一起。本文談了關于新時代中小學教師職業發展的幾點思考。

關鍵詞 職業發展 中小學教師

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

1愛國守法是師德修養的基礎

（1）樹立愛國主義思想：熱愛祖國是中華民族的優良傳統，是對社會主義的感情和對社會主義事業無私奉獻的一種精神。教師首先要愛國，深刻認識自己的重要性。把日常平凡的工作不是簡單機械的做，而要像陶行知那樣把教育事業當大事做，有了這種認識，才能自覺擔負起責任和重托。

（2）樹立為中華教育獻身的崇高理想：一位教師不僅要懷有對黨、對社會主義深沉的愛，還要把為祖國獻身教育事業作為一生的目標和追求，樹立為教育獻身的崇高理想。

2愛崗敬業是一種精神

愛崗敬業指的是忠于職守的事業精神，這是職業道德的基礎。

（1）教師的愛崗敬業源自多年的沉淀，用恬靜的心靈去灌溉，用淡泊的情懷去明志，擁有恬靜的心靈會讓你清新自然；擁有淡泊的情懷會讓你自信謙和。我們與時俱進，遠離功利，用自己辛勤的付出換取應有的回報。

（2）教師的愛崗敬業源自無盡的責任和無限的愛心：教育是一項偉大的事業，無盡的責任感其實是由深深根植于內心的愛決定的。“捧著一顆心來，不帶半根草去”“默默耕耘，無私奉獻”是無數教師的真實寫照。

3關心愛護每一個學生

熱愛學生是教師所持有的一種職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的基礎，是搞好教育教學工作的重要因素，也是教師具備的道德品質。

（1）尊重和理解學生：尊重和理解首先要建立在平等的基礎上，沒有平等也就沒有尊重和理解。作為一名教師要懂得，學生在人格上與我們是平等的。教師在教育活動中一定要平等地對待學生。要把學生當做一個有思想、有感情、懂得善惡的人來看待，對他們以誠相見，以朋友相知，與他們建立真正的師生感情；要平等地對待每一名學生。

（2）要保護學生的安全：促進學生全面發展、保護學生的安全，是教師群體所應具有的職業精神，也是檢驗教師的職業道德標準。保護學生安全正是“愛生”的重要表現。教育不僅是學科知識的傳授，也應有生命安全、生命價值的教育，引導學生認識生命，珍惜生命，尊重生命和熱愛生命，促進學生的健康成長，提升學生的生命意義與境界。

（3）要關心學生健康：學生健康包括身體健康和心理健康兩方面。在身體健康方面，目前我國中小學生身體素質嚴重下滑，近視率持續走高，已經引起整個社會的擔憂。教師要負起責任來，引導督促學生加強鍛煉，不隨意侵占學生休息、娛樂、體育鍛煉的時間。在心理健康方面，中學生處在青春期，容易在家庭教育、生活環境等因素的影響下出現心理障礙和心理缺陷。

4教書育人是教師的天職

教育，即教書育人。教書育人是教師的天職。教書和育人是一個相輔相成的有機整體，教書是育人的前提，教書的過程就是育人的過程。教書育人是教師義不容辭的職責，教書離不開育人，育人不能沒有教書。教書是手段，育人是目的。

（1）對教育事業高度負責，樂于奉獻：要樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性，增強社會責任感和使命感。教育是知識創新、傳播和應用的主要陣地，是培養創新和創新人才的重要陣地；教育的發展，關系著國家的富強和民族的興衰。

（2）真誠熱愛學生，平等相待：在教學活動中，學生是學習的主體，教師要與學生平等相處，要尊重學生，因材施教，盡可能為學生創造和諧寬松的教育氣氛，使每個學生都得到平等、健康、主動的發展。

（3）加強自身修養，以身作則：教師是學生增長知識和思想進步的導師，他們的一言一行都會對學生產生影響，一定要在道德品質上、學識學風上以身作則，自覺、率先垂范，才能真正為人師表。把“言傳”和“身教”有機結合，得以修己，教以導人。只會“言傳”，不會“身教”的教師不是一位合格的老師。

（4）塑造自身形象，為學生樹立榜樣：教書育人能否收到實效，關鍵在于教師能否在學生心目中塑造良好的自身形象，首先一點就是要有淵博的知識和嚴謹的治學態度，要千方百計組織好教學，學生只有佩服你，才能尊重你、信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果。

5為人師表是師德修養的關鍵

為人師表是師德修養的關鍵。為人師表，要做到繼承與創新的統一，教書與育人的統一，言傳身教的統一。一個合格的教師，在教學實踐中如何做到“為人師表”呢？

（1）模范遵守社會公德：我國的社會公德是指“五愛”，即“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”。教師不僅要帶著強烈的愛國主義教育情感 去從事教育教學活動，而且要把愛國作為人的起碼的要求。“五愛”對于廣大教師來說，不僅應當體現在對于學生、對待傳授真理和知識的教育教學勞動中，還要體現在日常的一切言行中。

（2）自覺規范言行舉止：這是對教師外在的言行舉止的要求，教師展現在學生面前的外在儀表。語言要大方得體，即符合教師的職業特點。舉止要與教育活動的特定氛圍相協調，與學生的心理相協調。

（3）嚴于律己，作風正派：教師必須時時處處嚴于律己，在道德行為上保持高度的自覺性，在人格塑造上努力朝著更全面、更和諧、更完美的方向發展，作風正派，是對教師個人人品德一種總體要求。在思想作風上，要努力做到實事求是、表里如一。在工作作風上，要努力做到光明正大、誠實守信。在生活作風上，要努力做到莊重端莊、親切大方。此外，教師還要堅決杜絕社會丑惡的侵蝕，不酗酒、不賭博、不參與迷信活動，在于與異性學生交往中注重行為檢點，尊重對方的人格。

6終身學習是可持續發展的途徑

（1）知識儲備要豐富：一是豐富教育心理學知識。二是精深的專業學科知識素養。三是廣博的知識視野。

（2）培養探究創新精神：教師追求自我超越，致力于終身學習，博采眾家之長，創造自己的教學實績作為人和構建理論研究特色，成為“學者型、創新型”的教師。

（3）適應新課改的要求：要適應新課改新課標的不斷更新，適應現代教育的需要。

“教師無小節，處處是楷模。”作為人類靈魂的工程師，既是知識的傳播者，更是學生人生道路領航者。只有恪守師德身正為范，才能塑造學生心靈、升華思想、激發理想。