數字化幼兒園建設的實踐與思考

繆菽豐

摘 要：信息技術近年來得到了飛速的發展，積極主動地推進教育信息化建設成為教育現代化發展的必然要求，與之相適應的數字化幼兒園建設也受到了越來越多的關注。以建設“數字化園所”為切入點，通過教育信息化帶動教育現代化的發展，推動基礎教育實現跨越式發展已經成為了一種趨勢。本文分析探究了數字化幼兒園的內涵、建設數字化幼兒園的必要性以及當前數字化幼兒園當前建設存在的一些問題，并有針對性地提出了幾點策略，希望對相關的工作能夠提供一些參考和建議。

關鍵詞：數字化；幼兒園；建設

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中明確提出：要加快教育信息化進程，加快教育信息基礎設施建設，加強優質教育資源共享。由此，很多幼兒園開始對數字化建設進行嘗試，數字化幼兒園建設也取得了一定的成果，同時也存在著一些問題，影響著幼兒園數字化建設的正常發展，我們對此必須高度重視，采取有效的方式，推動幼兒園數字化建設的順利進行。

一、數字化幼兒園建設勢在必行

信息技術是新科技革命的核心與基礎，目前信息技術已經滲透到各行各業中。計算機的功能不斷地完善，應用軟件的簡單化使計算機的操作變得更加簡單。作為基礎教育的幼兒園，也已卷入網絡建設的浪潮之中，信息化的建設為幼兒園提供了新的發展平臺。隨著競爭的日益激烈，數字化建設逐漸成為幼兒園發展必備的條件之一，數字化幼兒園的建設，打破了傳統的教學模式，加快了教師對教師專業化的認識。同時，幼兒園的教育也需要家長的支持，因此幼兒園還需要通過家長資源的利用來推動教育活動的順利開展，開辟新的教育途徑，并通過家園共育的方式，將教育的優勢發揮到最大化，進而推動幼兒的健康全面發展。

二、數字化幼兒園的內涵和特征

數字化幼兒園涉及了環境、科研、生活、教學、管理這五大領域，它是以幼兒園的局域網為載體，集教育教學、娛樂和管理為一體的新環境，并對這些信息資源進行科學規范的整合，進而形成統一的資源管理、用戶管理和權限控制，通過再造組織和業務流程，實現幼兒園的管理和制度的創新，實現教育的科學化、規范化、信息化發展。

數字化幼兒園主要有如下幾種特征：第一，人性化的教學方式。信息技術以網絡為主要特征，包含了圖像、聲音以及視頻等元素，可以提高教師控制教學信息的靈活性，擴充課堂信息的容量。同時一體機的本身自帶一些技術可以對幼兒進行多重感官刺激，能夠改進學生的學習方式，促進幼兒理解能力的提升，增強幼兒的認知能力；第二，為家園聯系提供了便捷的渠道。教師和家長可以利用掌通家園、校園內部網以及雙向監控等方式進行高效的溝通；第三，行政管理智能化。數字化幼兒園提高了管理的廣泛性和時效性，通過網絡建立電子檔案，對相關資料進行分類和整理，只需要查詢目錄就能快速地找到所需資料，同時教師可以通過連接互聯網，將現代信息技術的功能發揮到最大化。

三、數字化幼兒園規劃建設中存在的問題

（一）利息技術利用率低

數字化幼兒園在建設中，重技術輕教育的現象普遍存在，這直接導致了所建設的數字化幼兒園無法滿足教育信息化的需要。數字化的發展，不僅需要變革技術，還需要轉變教育觀念和教育方法，我國目前幼兒園中，幼兒只能觀看電腦演示的內容，但沒有機會實踐。電腦已成為人們必備的一個工具，使用電腦可以有效的幫助幼兒鍛煉一些基本的能力。

（二）重視硬件建設，輕視軟件應用

目前，數字化幼兒園的建設過程中，重視硬件建設、輕視軟件應用的現象比較嚴重，主要表現為幼兒園的計算機配置很高，都使用一體機，但是利用率不夠高。大部分的教師只了解一體機的一些基本操作，只有少部分的教師能夠通過一體機技術輔助教學。另外，雖然硬件設施較為完善，但缺乏與之配套的軟件資源。

四、數字化幼兒園規劃建設需要采取的措施

（一）構建科學管理平臺

傳統的教學模式已經無法滿足教育事業的發展需求。信息技術為幼兒園的發展提供了先進的手段，同時也為現代化教育提供了技術支持。園長可以利用管理平臺對各班的教學工作進行查閱，可以利用監控設備，了解教師的工作情況，保證管理的科學性。管理者通過科學的網絡管理平臺，利用現代信息技術，才能順應教育發展的趨勢。

（二）實行家園共育，共同推動數字化幼兒園的建設

利用信息技術將幼兒園、家庭和社會結合起來，實現積極的互動。因地制宜構建高效益、低成本的信息技術教學環境，需要借助多媒體和網絡對教改空間進行拓展，實現教育資源的共享。要從具體的情況出發，利用網站宣傳幼兒園的教育成果以及教學特色，使家長了解教學動態、學習育兒經驗；還可以借助全國幼教三六五教育平臺，創建家園信息互動方式，推進數字化家園溝通的建設，增進家園聯系效率。

（三）創新教學方式，構建教育新模式

信息技術集圖像、文字、聲音等元素于一體，有著直觀生動的優勢，能夠有效地加深幼兒對相關內容的認知和理解，對幼兒創新思維的培養有著積極的推動作用，因此，要嘗試運用信息技術，創設出信息化的教學環境，在集中活動中進行個性化學習中實現人機互動，改進教學方式，建立新型的師幼互動方式，探索適合幼兒園課程特點的信息化教學模式。此外，還可以利用信息技術對幼兒進行情感教育。比如想讓幼兒形成熱愛自然、保護環境的意識，可以利用一體機播放一些美好的畫面，再配上合適的音樂，使幼兒接受情感的熏陶，幫助幼兒提升審美能力；想要讓幼兒與人和諧相處，可以波動一些交往題材的動畫片，使幼兒逐漸懂得交友的重要性以及與人溝通的技巧。

總而言之，數字化幼兒園為我們描繪了教育事業發展的美好前景，但建設數字化幼兒園卻是一個長期且艱巨的過程，我們要進行不斷地探索創新，以解決數字化幼兒園建設中的問題。還需要轉變觀念，采取科學有效的方式，抓好教育的信息化，通過不斷的探究、實踐和提高，推動幼兒園更好的發展，為幼兒提供良好的學習環境，促進幼兒的全面健康發展。希望通過本文的分析探究，能夠為相關的工作提供一些參考和建議。

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