城市文化視域下的校園文化建設

王美華

摘要：我國的國力日益強盛，對城市文化的發展起著舉足輕重的作用.同時城市的歷史文化對大學生的文化素質培養有著非常重要的影響。沈陽高校大學生作為沈陽城市的重要一員，必須參與到沈陽城市歷史文化傳播中，才能真正履行新時代青年的角色。本文先闡述了歷史文化的重要性，然后就如何通過沈陽歷史文化的傳播來推進大學生文化素質教育的問題進行探討。

關鍵詞：沈陽 歷史文化 大學生 文化素養

城市是文化的融合和追憶，是文化的媒介和平臺。由于受到歷史、地域等影響，每座城市的文化環境都不盡相同。沈陽是一座具有“滿族文化”“工業文化”“現代都市文化”等多種文化特征的城市，但在文化傳播上，卻表現出明顯的退后現象，這大大地阻礙了城市的文化發展，不利于綜合實力的提升，其傳播力度和影響力在沈陽各大高校的效果更不明顯，有些學生甚至在沈陽的大學畢業后還是對沈陽的歷史文化很陌生;更重要的是，不利于提升他們的文化素養。

高校是城市不可或缺的重要組成部分，它的重要職責便是為社會服務，與城市文化建設相互依存、相互支持，在城市建設中挑起重擔。高校大學生是一座城市未來的建設者，為城市發展注入了生機和活力，對提高城市文明建設起著不可估量的作用。為此，我們應該發揮他們的這種積極性和主人翁意識，鼓勵他們踴躍參與到城市文化傳播當中，為城市發展建設貢獻自己的綿薄之力。

由此可見，如何在沈陽高校中逐步傳播沈陽城市的歷史文化特色，以此來增加沈陽文化軟實力，進而提高大學生文化素質是一個值得關注的問題。

一、沈陽城市歷史文化傳播的作用

沈陽這座具有悠久的歷史文化底蘊的城市，很早就被我國評定為歷史文化名城之一，其文化內涵可以簡單概括為“一都二城五個時期文化特征”。“一都”指清代盛京都城，“二城”指關外重鎮和工業之城，“五個時期文化特征”指清前文化、民國文化、抗戰文化、工業文化和關東文化。另外，與其他名城有所不同，沈陽歷史文化帶有一抹軍事色彩。張學良，這位少帥，是中國近代軍事史上的重要人物，正是憑借著其忠肝義膽的愛國精神，成為沈陽城市歷史文化的代表人物和真實寫照。這些歷史文化寶藏，既為沈陽城市文化建設提供了豐富多彩的文化資源，又為城市文化的定位提供了重要的參照和根據，是城市文化建設中不可忽視的重要力量。

這座城市特有的歷史文化也會成為大學生價值觀教育的重要載體，它對大學生人生觀、價值觀、世界觀的形成有著重要的影響。同樣，這座城市最具活力的青年大學生群體有文化、有理想，是城市文化活躍的實施者——他們從文化層次角度可以更快地接受并形成精神層面的認知、感悟;這些活力四射的大學生，成為城市跳動的音符，以自身的領悟傳播著城市文化;他們是繼往開來的一代人，為自己的人生拼搏進取，為祖國的未來奮斗不息，在自己開辟的人生道路上自然地傳承、發展和傳播著一座城市的文化。

二、沈陽城市歷史文化傳播的問題

由于城市土地資源的匱乏，以及土地成本的限制，許多高校園區建在遠離主城區有一定距離的城市郊區地帶，再加上高校園區內卻缺乏城市化功能覆蓋，遠離城市的高校對城市的歷史文化輻射力逐漸減弱，這就使得高校園區內的文化很難得到城市文化的浸潤和滋養。高校園區文化出現了不同程度的“文化孤島”現象，文化的育人功能受到了制約，影響到學生文化素質的提高，同時抑制了沈陽城市文化建設的傳播。高校校園文化是城市文化的構成部分（一般高校都位于城市的郊區地帶），一方面，它具有培養教育的作用，其優越的文化環境為高素質人才培養提供了沃土;另一方面，校園文化本身是有一定文化品位和特色的文化，一定會影響著大學生的文化認可和取向，對它所在城市的文化起著直接或間接的傳播作用。

三、沈陽城市歷史文化傳播的措施

（一）走訪古建筑群

沈陽是一座國家級的歷史文化名都，其豐厚的文化遺產和文化景觀突顯沈陽的文化底蘊和特色。校園文化是沈陽厚重的歷史文化傳承的重要載體和文化創新的重要源泉。高校要精心組織大學生的社團活動，以此培養學生對沈陽歷史文化的興趣，增加學生的文化底蘊和實踐能力，從而達到提升學生專業素質和人文素質的目的。大學生以后要在社會生存和立足，促進當地社會發展，所以高校應利用學生的課余時間，經常組織開展社會實踐活動，讓學生有機會接觸社會，了解社會，進而學會如何融人社會，這些社會實踐活動都是地方高校對學生進行文化教育的良機。

我校已經發起一些志愿者協會，如陽光志愿者協會、愛心社、星火社和新芽支教等，這些志愿者傳遞愛心，傳播文明，是宣傳我校校園文化和沈陽城市歷史文化的重要力量。因此，我要選取一部分志愿者來參觀走訪古建筑群。沈陽是一座有著七千二百多年文明史和二千三百多年建城史的城市，是“一朝發祥地，兩代帝王都”的城市，其中最能體現其歷史文化古城氣息的要數已被申請為世界文化遺產的“一宮兩陵”，即沈陽故宮、沈陽北陵（昭陵）、沈陽東陵（福陵）。志愿者可以漫步參觀這些地方，領略歷史文化特色，做好記錄，通過校園文化專欄進行傳播和宣傳，如多民族建筑藝術特色、金瓦紅墻、風景園林設計、獨特的莊嚴樓殿等。通過組織這些活動，大學生可以了解這些杰出建筑群的建筑及其背后傳奇的故事，這些都能夠使學生對沈陽歷史文化有更深層次的認識，可以更多地受到知識的熏陶，在參觀、學習、品味中，豐富自己的人生閱歷，感悟文化的綺麗，陶冶情操，提高文化素養，培育人文情懷。

（二）建立網絡微信平臺

現代社會，微信已經是人們網絡聯系的常用平臺，各大高校可以把沈陽城市歷史文化的相關內容放到微信公眾平臺上面，如歷史、文化、名人及建筑風格等，大學生可以根據平臺上傳播的有關沈陽城市歷史文化等內容，開展體驗式、情景式學習，讓他們通過平臺上組織的活動，加深對這座城市歷史文化的理解。另外，大學生可以對沈陽城市歷史文化的具體內容進行設計，加以開發，形成文化衍生品，引導學生參與制作，加深學生對城市歷史文化內涵的理解。

另外，為了鼓勵社會力量參與沈陽城市歷史文化素質教育微信平臺的建設，遼寧省政府相關部門應出臺頒布相應政策贊成和鼓勵社會各界力量的參與，并且大力挖掘城市歷史文化的承載人和物，做好歷史文化的傳承;還要革新文化素質教育模式，增強教育成效，要從效果出發設計教育方式方法，使沈陽城市歷史文化真正融人大學生內心當中，讓每個個體成為城市文化的組成部分。

沈陽歷史文化的傳播會對學生產生重要的影響，從而提高學生的思想道德素質和科學文化素質。這種“此時無聲勝有聲”的教育效果，是推進大學生素質教育必備的基礎條件。高校應在素質教育上不斷改進方法、調整內容、創新方法，通過沈陽歷史文化的積極影響，推動素質教育的良好發展，并使之成為高校校園文化的一部分，大學生將所了解的沈陽歷史文化知識通過社團、競賽、娛樂、實踐等形式展示出來，豐富了校園活動文化。此外，這會對其他地方的高校和城市文化建設起到一定的借鑒和參考作用，而且對于城市文化的傳播和繁榮發展也有一定的現實意義。

四、結語

沈陽是一個多民族城市，也是多元文化匯聚、交融并相互促進和發展的城市，城市歷史文化是城市的歷史積淀，是城市發展的根脈。了解城市歷史文化，可以提升大學生對城市的依存感、增強故土情結、凝聚建設力量，有利于塑造城市精神、樹立城市形象、增強城市發展的軟實力。因此，為了傳播沈陽的歷史文化，提升城市的文化凝合力、影響力和輻射力，需要大學生積極參與，把沈陽城市歷史文化在沈陽高校中進行傳播，這可以增強大學生的使命感、提高他們的文化品質，從而提高他們的文化素養。

總之，沈陽城市歷史文化的傳播，一方面提高了大學生的綜合文化素養，使大學生們對沈陽這座城市產生強烈的認同感和歸屬感，從而能夠更好地融入這座城市當中;另一方面，高?？梢酝ㄟ^傳播城市歷史文化，發揮自己所在學校的辦學特色，讓大學生的校園生活變得豐富多彩;同時又能對外宣傳校園文化，彰顯學校精神文明的水平，促進沈陽城市文化建設的發展。