學校發展規劃優先發展項目建設

黃常輝

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）04-0249-01

學校要發展，唯有創新與改革。所謂特色，即事物所表現的獨有特征。學校特色，就是一所學校的整體風格，或在各項目工作中所表現的與眾不同。我校在抓好各項常規工作的基礎上，進一步謀劃特色發展，把學校特色提升到學校文化的高度，進而形成具有輻射力的辦學品牌。學校特色項目建設是學校改革創新的必由之路，回想這些年來我校所走過的歷程，感慨良多！

一、凝聚共識，做好頂層設計

校園文化建設其實是一種“找魂”之旅，為學校的發展尋找精神，探索特色，并最終實現和諧、共贏、俱進和超越。

在第一個學校五年發展規劃的評估中，我校的校園文化建設一直都比較薄弱，是塊短板。為此，在新一輪的五年發展規劃中，就把校園文化建設列入學校發展的總體工作部署，并作為重點工作去完成，同時，學校被列為創建中山市校園文化特色學校。

如何挖掘校園文化建設的深刻內涵？如何使校園文化建設成為推動學校內涵發展的重要途徑？為此，我們多次召開全體教師會議，進行論證，最后形成共識。要成功創建校園文化特色學校，必須軟硬件雙管齊下，在投入硬件建設的同時，要注重以文化人，打造文明校園內涵之韻。

二、身先士卒，走出去、請進來

如何把校園文化建設做細、做實。首先由行政帶頭。它山之石，可以攻玉，行政帶頭去參觀學習，取長補短。學校派出肖碧云主任到安徽等地參觀學習校園文化建設，全體行政又利用周六、日外出到本市一些做得較好的學校去取經。歸來后，帶著一些先進的經驗，結合學校實際、集思廣益，做好頂層設計。以社會主義核心價值觀為導向，以學生為主體，以建設優良校風、教風、學風為核心、以優化、美化校園環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體、讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，推進教師隊伍建設和德育建設，創建藝術特色項目，促進學生健康成長，提高學校的發展層次，營造出一個文明、和諧的校園。

三、專家引領，充分發掘資源打造校園文化特色學校

集全體師生和家長的智慧，形成一個初步方案，然后將方案送到東升鎮文體教育局梁永釗局長，懇請他為我校的校園文化建設提供一些寶貴意見。梁局長幫忙審閱后，提出加入棒球特色元素。在此基礎上，再邀請了市教體局德體藝科廖誠科長到校現場把脈、診斷，形成一個比較合適、具有凸顯學校特色的校園文化建設方案。

1.傳承、提煉校園文化。

經過認真總結和深入思考，在上級領導和專家的指導下，在原有的校園文化建設傳統的特色基礎上，在第二個學校五年發展規劃里，將學校的辦學理念和“三風一訓”等進行提煉和升華。辦學理念為：關注兒童多元智能，促進學生個性發展；校訓為：言行儒雅、至善至正；校風為：勤奮團結、務實進取；教風為：敬業愛生、教學相長；學風為：樂學善思、自主創新。

2.扎實抓好品行養成教育，提高德育實效性。

良好的行為習慣養成是德育中最實的部分，學校充分利用國旗下講話，班、團隊課，教室板報，學校宣傳櫥窗等，對學生進行愛國主義教育，愛校感恩教育，文明禮儀教育，各類安全教育，珍愛生命教育、法制教育等等。每周、每月進行文明班評比，密切聯系家長，形成社會、學校、家庭三位一體的育人體系。結合鎮文體教育局“一校一特色、一班一亮點”活動，開展爭創特色班級建設活動，名班主任工作室等活動。

3.加強教師隊伍建設、提升教師教研能力。

依法治校，加強師德建設，有效治理教師隊伍里出現的慵、懶、散、奢現象，同時又以人為本、以文化人、用制度約束、績效激勵。校本教研和教育科研相結合，實施教研工作“微創新”。緊緊圍繞各級立項課題開展教研活動，邀請市教研室梁雪菊老師前來指導課題研究工作，與市雍景園小學舉行教研聯誼等活動來激發教師的教研熱情。以老帶新，積極落實“青藍工程”；創新式開展教師業務培訓，做好教師的個人發展規劃，促進教師專業成長。注重名師輻射引領效應，提倡教師要養成終身學習的良好習慣。教師做事比奉獻，教師參與教育科研蔚然成風，教師隊伍形成不自揚鞭自奮蹄的校園文化。

4.開展豐富多彩的校園活動。

為促進學生個性發展，學校定期開展體育節、科技節、藝術節等校園文化活動，每周一升旗后，全體師生唱校歌；除做廣播體操外，增設了健身《機械操》、手語操《感恩的心》。廣泛開展各種課外活動，為學生個性發展搭建了一個又一個平臺。學校在原有的基礎上，增設了中國象棋為體育特色項目，線描畫為美術特色項目，葫蘆絲為音樂特色項目。加強圍棋進校園的工作力度，開設了圍棋、籃球、乒乓球、棒球、葫蘆絲精英班等社團，其中棒球、圍棋、葫蘆絲等從一年級開始培養，更是開展得如火如荼。與鄰近的鎮消防大隊合作，讓學生多參加消防演練，增強安全意識。所有這些都展現了學生創新智慧和實踐能力，培養鍛煉意志、提高學生身體素質，接受藝術熏陶的重要平臺。

四、初見成效，師生聯袂展風彩

通過全體師生團結拼搏，從更新學校校徽、校服著手，校園文化建設出現令人欣喜的局面，增設了棋藝室，完善了電腦室，更換實驗室桌椅和學生桌椅，整幢教學樓進行了室內翻新，教師的辦公桌也進行了更換。教室內煥然一新，從班牌的設計、圖書角、公告欄、增掛了社會主義核心價值觀的內容，更換了新版《小學生守則》，各班按本班的特色張貼了班級口號，增加了電子宣傳欄，更新了所有的墻報，合唱凳，美術展板。增設書吧，文化長廊、名言警句、棒球主題運動文化，真正讓每一堵墻都能說話，都能產生育人的作用。還增建了學生風雨亭、棒球器材室，教師車棚等，多媒體教學一體機全校普及。棒球隊展轉到過韓國、日本、臺灣、香港、北京、天津、青島、秦皇島等國家和地區進行比賽交流，響譽海內外。

隨著校園文化特色學校建設的不斷深入，在不斷豐富學校文化內涵過程中，學校也收獲了中山市文明校園光榮稱號、中山市交通安全教育文明學校、中山市依法治校示范校等榮譽稱號。棒球隊連續兩年獲全國青少年棒球錦標賽第五名，去年獲全國第七名。多年獲得東升鎮教學質量評價一等獎，素質教育優秀學校和五年發展規劃優秀學校。

校園文化建設剛剛起步，沒有悠久的校史，也沒有深厚的文化底蘊，我們只能做一些嘗試和改變，慢慢積累，最終成為學校的靈魂。通過第二個學校五年發展規劃的實施，對特色項目的保持和發展，使之能夠全面貫徹辦學理念，最終可以進階為學校特色。學校特色的發展，以找準亮點為突破口，以整體提升為干，以文化積淀為根。我校正是從一些探索和微創新開始，使學校特色之樹常青、特色發展之路日新。