體育教學中體育游戲的運用

孔偉冠 王士柱

【摘要】體育課程是學校各個年級都會開設的一門基礎課程，通過體育教學可以提升學生身體素質，幫助學生養成日常鍛煉的好習慣。將體育游戲加入到體育課程的教學中，能夠活躍課堂氣氛，提高教學效率。本文將介紹體育游戲在體育教學中的重要性，并給出一些提高體育游戲運用效果的措施。

【關鍵詞】體育教學 體育游戲 運用

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）08-0224-02

1.體育教學中運用體育游戲的意義

1.1 提升學生心理健康素質

在體育教師進行體育教學時，常常會出現一些同學對個別體育運動項目產生恐懼心理或者厭煩情緒，特別是對于女同學而言，由于性格原因會比同年齡的男同學更加容易出現心理上的負擔，這對其學習和掌握體育技能是十分不利的。對比傳統體育教學模式，體育游戲在形式上更加豐富并且趣味性十足。教師可以適當簡化體育游戲規則并降低游戲難度，通過多種措施來降低個別學生對體育課的抵觸情緒，促使其更好的參與到體育教學中，并使師生以及生生之間的關系更加融洽。同時，由于體育游戲自身的娛樂性，學生可以在放松的狀態下學習并促進學生身心健康得到更好的發展。

1.2 提高學生對體育鍛煉的興趣

體育游戲在幫助學生理解和熟悉鍛煉技巧以及提高學生對體育鍛煉的興趣方面有著積極的影響。體育游戲有著很強的娛樂性和趣味性，因此其有助于提升學生積極參與到體育課堂和培養學生對體育運動的愛好。體育教師在將一些體育運動基礎動作和技巧加入到體育游戲的設計的過程，可以避免學生由于體育運動的單調枯燥產生厭煩情緒，提高體育課堂教學效率。此外，多樣化的體育游戲還可以消除學生的疲憊狀態，集體活動可以使學生的中樞神經系統處于興奮狀態，極大的調動了學生的學習積極性。因此，將體育游戲加入到體育教學中，能夠使傳統體育課堂變得豐富多彩，激發學生學習體育運動的熱情，幫助其養成經常鍛煉的好習慣。

2.體育游戲在體育教學中的運用策略

2.1 對不同的體育運動選擇針對性的體育游戲

體育教師應充分理解不同體育運動所鍛煉的要求和目的，結合教學內容有針對性的選擇體育游戲形式，所采取的游戲內容要與教學內容相關，并且可以在教學中廣泛開展。同時，體育教師還應考慮到不同年齡的學生身體素質和技能水平間的差距，認識到同年齡不同學生個體間的差異，針對具體情況區別性對待。此外，教師還要注意到同一個游戲形式所應用的不同教學內容，對游戲方法和要求進行針對性的設計。不論是何種游戲形式，其加入到體育教學中的目的都是更好的培養學生團隊合作精神和自由能力，教師在實際教學過程中要對游戲形式進行不斷調整。

2.2 將體育游戲的趣味性和教育性相結合

體育教師在進行體育游戲時，不能只注重提高游戲的趣味性而忽視了體育運動的教育目標，在進行體育運動教學時應選取與教學內容緊密相關的體育游戲形式。例如在進行俯臥撐的教學訓練時，在對俯臥撐動作教學完成之后，在班級內部進行俯臥撐比賽，男生普遍爭強好勝心理較大，通過比賽可以使學生的參與積極性得到很好的調動，同時也能夠使比賽中失敗的學生在課后積極參與到鍛煉中，從而使體育教學目標得到實現。此外在進行體育游戲時還要注重培養學生的思想品德，使學生贏得比賽的同時理解友誼第一、比賽第二，發揮體育游戲的育人功能。

2.3 注意體育游戲的安全性

體育教師在選取體育游戲時應重視其安全性。在體育教學中，教師要注意不同學生的年齡差異和身體素質的不同，選取與之相符合的體育游戲。要對體育游戲的教學順序采取合理科學的方式進行安排，這是由于學生在教學階段自身身體處于快速發育階段，不穩定因素較大，因此體育教學中安全問題時有發生。教師在進行體育游戲時要特別強調安全問題，對學生進行分組之后，在進行對抗性體育游戲時，雖然其可以很好的調動學生參與到體育游戲中的興奮度，但是這種游戲形式較為容易出現安全問題，教師應對學生事先進行安全教育。例如，在進行籃球教學時，體育教師應在籃球比賽之前強調容易出現的安全事故，給學生講解正確規范的籃球動作，確保學生在思想上能夠重視。體育教師還要教育學生在游戲中注意保護自己，同時不能傷害他人，強調游戲的娛樂性，避免在游戲中發生沖突事故。

3.總結

體育游戲由于自身的趣味性和教育性，越來越多的進入到了體育教學中，并被更多的體育教師和學生所認可。將不同體育教學內容融入到體育游戲形式中，是未來體育教學的發展趨勢。因此，體育教師要跟隨時代發展，努力設計不同的體育游戲形式，使其能夠幫助提升體育教學效率，培養學生養成鍛煉習慣。

參考文獻：

[1]劉建林，譚淑娟，葛紅衛等.探究體育教學中體育游戲的運用策略[J].考試周刊，2017，（40）：126.

作者簡介：

孔偉冠（1996-），男，山東菏澤人，學生，研究方向：體育教育。

王士柱（1979-），男，山東臨沂人，講師，研究方向：體育教育。