如何培養建筑專業學生的實踐能力及創新精神

張彩霞 李化明 李廣軍

摘 要：在建立一個完整可靠的建筑專業學生創新實踐能力指標體系的基礎上，征求各位建筑專業學生的建議，并對所取得的建議進行有效的分析，針對學生創新實踐能力的現狀，從提高教學質量，改進教學方法，增加學生實踐環節，提高創新能力，為學生創造一個具有可靠性，有效性的實踐創新平臺，并為之建立一整套完整的激勵體制，培養學生學習的積極性與上進性，激發學生創新實踐積極性等方面提出培養建筑專業學生實踐創新能力的有效方法。

關鍵詞：如何培養 建筑專業學生 實踐能力 創新精神

引言

隨著我國建筑行業的日益發展，建筑行業對于建筑專業學生的整體素質要求也在逐步提高，不僅僅只是要求建筑專業學生掌握扎實的書面專業知識與行業發展進步的要求，還需要學生具備良好的素質，必須具備良好的專業實踐能力，具有良好的創新精神，這也是為滿足當前建筑行業可持續發展的需要，但是在現階段對于加大培養建筑專業學生實踐能力，增強學生創新精神的分析研究并不多見，因此分析現階段建筑專業學生創新精神與實踐能力的現狀，并提出具有可行性與可操作性的建議。

一、培養建筑專業學生實踐能力與創新精神過程中所存在的問題

1.學生當前在建筑專業課堂上存在的問題

教學課堂上學生不愿意主動學習，時常走神，用消極的行為對待學習上的一切事情，而建筑類專業又是極具獨立思維意識的一門課程，如果與自己的興趣愛好也不相符，那么大多數的學生就更加不愿意動腦、壓力大，沒有了家長的時刻管教，即使在沒有外界因素干擾的情況下，注意力也不能集中于學習上，精神渙散，總是“玩不夠”，一看到書就犯困所以，對學習自然是提不起興趣。

2.教師當前在建筑類專業課堂上存在的問題

建筑類專業課堂中運用的教學形式太過于單一，缺少實踐探索，不益于培養學生的獨立思維意識與創新實踐能力。只是一味的老師站在多媒體前教授課程，而學生坐在座位上聽課，老師那種生教硬灌的教學模式，不能打破原本的局限，讓建筑專業技術的運用不能很好的發揮。學生不能很好的掌握學習的主動權，也不會根據自身情況選擇合適自己的學習思考方式。培養學生求新、求異的創新性思維與實踐能力成為建筑專業教育上的一大難點。

二、培養建筑類專業學生實踐能力與創新精神的有效方法

根據現階段建筑類專業學生的學習現狀，并結合我們學校的經驗教訓提出以下增強建筑專業學生實踐能力與創新精神的有效方法。

1.重塑建筑類專業課堂教學觀念

隨著時代的日益發展，傳統的教學課堂模式已經明顯落后，想要跟上時代的腳步，培養出一批又一批適應我國建筑行業發展要求的學生也就成為現在建筑專業學校所要解決的首要難題，重新塑造學生的創新意識，學生的知識儲備，創新意識都是來源于課堂教學，傳統的課堂教學早已不能滿足現代建筑行業發展的需求，任課教師必須要重塑建筑類專業課堂教學觀念，研究學生的學習習慣，與思考方式，改變教課方法，并引導學生能夠在課堂上培養創新意識與實踐能力，在教學課堂中，啟用鼓勵機制，鼓勵學生積極學習，自主思考，敢于表達自己內心真的想法，對于建筑專業學生的與眾不同的想法給予肯定，為學生創造一個開放式的，輕松時式的學習氛圍，任課教師可以在學習過程用發現學生的優點與進步，并給予其表揚，能夠幫助學生更好的樹立自信心與積極性，使學生在遇到困難的時候，能夠更加自信的應對，并增加學習課堂中實踐動手環節，有助于增加學生的實踐能力，把專業中的書面知識有效的運用到到課堂，運用到生活中，充分調動學生的課堂動手能力與積極性。

2.增加建筑專業課堂實踐動手環節

時代在發展，而學習傳統的書面知識并是不是課堂中學習的全部了，要發展學生的實踐能力便要在建筑專業專業學習課堂中增加實踐動手環節，增加書面知識與實際動手能力的融合，讓學生可以在課堂中提高動手能力，把在課堂中學習到的書面知識有效的轉化為自身的實踐能力，使學校額額建筑專業課堂能夠實行理論知識與實踐動手環節相結合的教學模式，將專業知識，課堂設計，能夠有效的貫通于學生的整個學習過程當中，使學生的基礎技能與專業技術都能夠得到很好的鍛煉，同時要建立一套完整的提高建筑專業學生實踐能力與創新能力的體系，并做到校企聯合，使學生能夠有實踐的機會，在學校學習到專業知識后能夠在企業中得到實踐，也可以與企業中的員工交流溝通，遇到問題也可以得到有效的解決，這樣做不僅可以提高學生專業知識的作用，還可以增加學生的實踐能力，增加學生的專業興趣，同時，還可以邀請企業中的優秀員工來學校進行經驗交流，在交流過程中，既可以使學生得到很好的鍛煉，還可以提高學生對于專業的敏感力，及時了解到建筑行業的發展動態，提高建筑專業學生的實踐動手能力。

結語

順應時代發展，順應建筑行業發展，加強建筑專業學生實踐能力，創新能力的培養，建筑行業發展日漸迅速，對于建筑行業專業技術人才的要求也就更加苛刻，所以要想在競爭力更加激烈的建筑行業中立足就更加要注重建筑專業學生實踐能力與創新精神的培養，從課堂教學模式，開展校企聯合，增加實踐環節等方面入手，重塑教學觀念，為學生搭建一個很好的實踐學習平臺，有效的提高學生的實踐動手能力，培養學生的創新能力，使學生能夠從剛開始的會學，會做，到會思考，會動手，會創新，建立一個完整的教學體系，并開創一條屬于建筑專業學生的特色道路。

作者簡介

張彩霞（1978.04—），女，佳木斯大學建筑工程學院，講師。

李化明（1969.11—），男，佳木斯大學建筑工程學院，高級工程師。

李廣軍（1968.11—），男，佳木斯大學建筑工程學院，教授。

蓋麗瑋（1978.02—），女，吉林省吉林市江城中學，高級教師。