基于高中生了解經管類知識的途徑分析

尚熙航

摘 要：對于高中生本身來講，多數學生在面對經管類的有關知識時都欠缺全方位的了解。經管類知識涉及到經濟管理，其主要涵蓋了多種多樣的經濟活動，有關部門憑借相應的途徑與手段來實現經濟調控。在目前看來，市場化已經滲透于現階段的各個領域，商家因而有必要獲取實時性的經管類信息用于獲取利潤。在此前提下，高中生針對經管類的基本常識也要予以相應的了解，確保自身可以憑借多樣化的途徑或者渠道來了解上述的學科知識。

關鍵詞：高中生 經管類知識 了解途徑

從根本上講，經濟管理學科本身具備突顯的綜合性特征，其中包含多層次的學科知識。在整個市場的范圍內，個體對于宏觀性的當前市場走向可以帶來特定的影響；與此同時，當前政策也將會給現階段的個體收益與其他經濟要素帶來影響。由此可見，經管類知識不僅側重于整體性的經濟脈絡，同時針對勞動者個體在當前市場中的經營與日常收益也給予了關注[1]。作為高中生而言，了解該學科知識在客觀上有助于同學們全面拓寬自身的視野，對于當前的宏觀政策予以更多關心并且提升自身具備的綜合素養。

一、高中生對于經管類知識予以全面了解的必要性

截至目前，很多高中生仍然覺得經管類知識并不直接關乎自身，自身是否了解此類知識也無關緊要。但是實質上，上述認識帶有較強的偏差性。這主要是由于，受到長期以來的應試壓力干擾與影響，以至于較多高中生都無暇去獲取經管類知識，對其也欠缺必要的了解興趣[2]。經管類知識并非脫離平日生活的，而是與同學們的日常生活具備密不可分的內在聯系。高中生只有明晰了上述的事項，才能留出必要的課余時間來實現全面的知識獲取。具體而言，高中生適當掌握經管類的學科知識體現為如下的必要性：

1.拓寬自身的知識視野

當前在較多的高中生看起來，經管類知識僅限于國家施以總體性的經濟監管。除此以外，高中生并沒能明確上述知識具備的其他價值與意義。實質上，經管類知識并非單純局限于上述的經濟管理內涵，而是能夠覆蓋于國家債券的購買、場地租賃、銀行儲蓄、入股分工以及其他相關要素[3]。高中生針對經管類的日常生活常識如果能夠予以更多了解，那么可以深化自身針對日常財富交換、經濟收益分配與其他事項的全方位掌握，從而逐步擁有了更強的理性思維。

2.提升實踐能力

了解經管類的必要常識，對于高中生體現為較強的必要性。高中生有必要學習相應的經管類知識，然而并非意味著同學們針對上述知識一定要透徹予以掌握，而是能夠掌握與平日生活緊密相關的經管類知識即可。這是由于，經管類知識在本質上并不是單純局限于書本原理，而是能夠融入真實生活。在此前提下，高中生有必要借助了解此類知識的方式來提升自身具備的學科實踐能力，塑造靈活性更強的實踐運用思維[4]。

3.培育對于經管類知識的濃厚興趣

高中生只有在擁有強烈興趣的狀態下，才能主動去接觸并且獲取知識。由此可見，興趣本身構成了獲取經管類知識必需的前提。具體在目前實踐中，高中生有必要更多收聽與財經有關的日常新聞，并且在上網搜索時更多留意此類知識，通過運用循序漸進的方式來逐步獲取此類知識。高中生在面對日常儲蓄存款、購買必需品以及其他的生活實踐中，也要更多留意此類知識。

二、了解知識的具體途徑

高中生本身處在市場化的新時期，因而有必要全面明晰當前社會生產蘊含的根本規律，針對現階段的經濟調控舉措與經濟政策也要予以相應的掌握。在經濟管理的視角下，市場秩序如果表現為無序或者混亂的狀態，有關部門對其就要輔之以綜合性的干預，以便于恢復整個市場的優良秩序[5]。面對信息化的全新形勢，高中生也要善于憑借信息化方式來實現針對經管類知識的全面獲取，具體涉及到如下的知識了解途徑：

第一類為收聽或者收看財經欄目。高中生有必要借助自身的業余時間來收看或者收聽財經欄目。通常情形下，財經欄目都表現為輕松并且愉悅的氛圍，其中包含易懂并且通俗化的描述語言，因此尤其適合高中生。與此同時，某些財經欄目針對經管類的有關概念在予以描述時，還可能會插入趣味性的故事或者案例。由此可見，高中生如果可以經常收聽此類的廣電節目，則有助于拓寬視野并且增長自身現有的經濟類知識，對于塑造并且培育靈活性較強的經濟思維具備不可忽視的重要價值。

第二類為查閱有關書籍。從現狀來看，多數高中都設有校內圖書館，以供同學們查閱各學科的有關書籍或者資料。在圖書館現有的各類藏書中，經管類書籍占據了較大比例[6]。與此同時，經管類的很多書籍與相關資料都表現為較大難度，其中也涉及到多種多樣的專門術語，以至于同學們對此不愿進行查閱。因此可以得知，前往圖書館搜索與查閱經管類圖書的方式具備權威性與專業性的優勢，但是同學們很可能將會面對復雜并且抽象的某些經管類知識。高中生如果要致力于培育抽象性的經管類思維，那么最好經常前往圖書館并且查閱此類書籍。

第三類為上網搜索。近些年以來，高中生在自身的平日學習以及平日生活中，通常都會接觸到信息化手段。面對網絡化的全新趨勢，高中生就可以借助更為簡便的途徑來學習經管類常識[7]。這是由于，網絡本身就包含了高中生必需的各學科知識，同學們可以在任何時間段對其進行查找。但是不應忽視，網絡蘊含了海量信息，其中也含有虛假性或者毒害性的某些不良信息。在此前提下，同學們如果選擇了上網搜索的方法，那么必須擁有相應的鑒別能力，經由過濾與篩選之后才能獲取正確的經管類知識。

由此可見，高中生在目前階段已經可以憑借多樣化的手段與途徑來增長自身現有的經管類知識。因此為了拓寬經管類學科的學習視野，同學們針對該學科就要給予應有的關注，并且善于借助多種途徑來豐富自身知識。在日常學習中，高中生也有必要更多留意身邊的經管類知識，從而逐步提升經濟管理類的綜合素質。

三、探析改進措施

首先是全面關注經管類的有關常識。在平日生活中，高中生有必要將自身的關注點更多轉向經管類知識，針對此類知識予以更多的關注。從當前現狀來看，仍有某些高中生并沒能真正著眼于經管類知識，對此欠缺必要的興趣與熱情。因此為了全面予以改進，高中生在現階段應當轉變自身認識，確保能夠真正意識到經管類知識與自身生活的關聯性。只有做到了上述的轉變，同學們才能擁有更為強烈的熱情與興趣[8]。

其次是借助信息化以及網絡化手段來獲取經管類知識。與傳統的知識獲取渠道進行對比，可見信息化手段具備了更加突顯的便捷性與實效性。這是由于，同學們借助上網搜索或者其他的信息化手段，就可以迅速獲取自身所需的經管類知識，而不必受到地點局限或者時間約束。因此在業余時間里，高中生就要更多運用網絡化的手段來接觸經管類的常識，從而拓寬了自身現有的經濟學習視野并且逐步培育理性化的經濟管理思維。

第三是緊密結合日常生活與經管類知識。在很多高中生看來，經管類知識并非直接關系到自身，而是僅限于關系到宏觀性與整體性的社會經濟。由于受到上述認識的影響，以至于同學們無法調動自身在學習與探究經管類知識時的熱情。然而實質上，高中生如果可以嘗試將經管類的有關學科知識與真實生活緊密結合在一起，那么有助于活化同學們自身的思維，同時也提升了高中生能夠達到的綜合實踐素質。

結語

經過綜合分析，可以得知經管類知識牽涉個體經濟與整體的社會經濟，因此該學科能夠覆蓋于相對較廣的知識范疇。與此同時，經管類知識與高中生的平日生活之間也具備緊密的關聯性。在此基礎上，高中生有必要明晰經管類的有關知識，據此培養靈活性較強的經濟思維與建模能力。此外，針對經管類知識如果能著眼于全面加以了解，那么還有助于增強同學們自身具備的日常理財意識，運用合理的方式與途徑來優化分配財富。因此在該領域的有關實踐中，高中生仍需運用靈活性與多樣性的渠道來掌握經管類的知識，從而逐步提升自身能夠達到的經濟管理學科掌握程度。

參考文獻

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