試論漢語言教育中存在的問題與對策

張良成

摘 要：漢語言教育是我國高校中的一個重要的基礎專業，有效地傳承了中華五千年文化精髓，也是對于中華文化的發展，漢語言教育的教學質量直接影響了學生的漢語掌握程度與中華文明的傳承。當前，漢語言教育中存在較多的問題，教學模式、教學力量、課程設置等都存在著一些問題，沒有挖掘中華文化的內涵，難以適應瞬息萬變的時代發展要求。本文通過分析當前漢語言教育中存在的問題，并且提出有針對性的對策，有效提升漢語言教育的教學質量。

關鍵詞：漢語言教育 中華文化 問題 對策

漢語言是我國一門重要的學科，對于中國母語的傳承和發展具有重要的作用。漢語言教育的教學質量則顯得尤為重要，教育質量的高低會直接影響學生對于漢語掌握程度及對中華文化的有效傳承與發展。然而，當前的漢語言教育中卻存在著諸多的問題，例如，漢語教師專業素養不足、課程設置不完善、漢語言教育理念不清晰等問題都非常明顯。面對這些漢語言教育中的常見問題，需要及時得到有效解決。

一、漢語言教育中存在的問題

漢語言是一門重要的學科，其中涵蓋了中華文明的諸多精髓內容，漢語言教育也隨著時代的改變而發生著變化。但是，漢語言教育中存在的問題主要有以下幾個方面。

1.漢語言教育師資素質不一

教師是漢語言教育中的實施者，是漢語教育的重要力量，更是一個不可或缺的主體[1]。漢語言教育的傳達與講解需要教師來進行。因此，漢語言教育的教學質量高低與教師的專業素養是分不開的，教師的專業技能直接影響漢語言教育的進程。然而，大多數的漢語言教師缺乏專業的漢語言素養，教學水平也是參差不齊。許多的教師還是沿襲傳統的教學模式，沒有與時俱進地改變教學方式，也就導師課堂沉悶沒法引起學生的專注力，難以激發學生的漢語言學習熱情。教師與學生之間并沒有形成很好的互動關系，沒有形成良好的漢語言學習氛圍，嚴重影響了漢語言教學目標的實現，也阻礙了學生的漢語言學習對漢語的傳承與發展。

2.漢語言教育理念不清晰

教學理念對于漢語言教育非常重要，擁有正確的教學理念便能很好地傳授該門課程。漢語言教育中教師缺乏正確的教學理念，難以把握漢語教育的教學方向，沒能令學生有效提升綜合文化素養。新課標改革中對于漢語言教育進行了革新，教學模式也有了一些調整，獲得了一些小成效。然而，沒有深入研究發展，教學模式也僅限于小范圍的成效。教育理念并未深入到每一位漢語言教師心中，對于教學改革也是淺嘗輒止，未能充分深入地進行教學模式的探索[2]，不利于漢語言教育的深入發展。

3.漢語言教育課程設置不完善

漢語言教育中專業課程設置存在不完善的問題，許多的有關課程內容設置不合理。由于社會就業需求的影響，許多的高校對于漢語言教育并不是非常重視，課時安排較少。也有一些情況是設置了較多的課程，但是針對漢語言教育的輔導及活動安排相對缺乏，也就導致漢語與教育是實踐教學脫軌，沒有提升學生的實踐能力，難以達到漢語言教育的教學目的[3]。大學中的漢語言教育課程考核也和中小學的語文考核機制相似，都是利用書面考試為主，也有的考試是直接照搬書本知識。這樣的考核模式難以發揮學生的發散思維，對于漢語言教育而言是一個禁錮。

二、漢語言教育的有效對策

1.提升教師的專業素質

教師是漢語言教學中的主要力量，提升教師的專業素養顯得尤為必要。隨著社會生活的不斷變化，社會對于人才的需求也是不斷提高，學生的就業壓力也是不斷增長，學生的專業能力的提升也顯得尤為必要[4]。教師作為主要的力量，需要提升教師的專業素養，不斷提高教師的教學水平。教師應當積極參與學校組織的各項專業技能培訓，學習先進的教育理論知識。同時，教師需要不斷地學習，革新教學方式。利用新知識新理論去調整自己的教學方式，與學生建立良好的互動關系，營造良好的教學氛圍，讓學生沉浸在教學活動中，激發學生的學習熱情，有效提升教學效率。

2.明確教師的教學理念

教學理念的明確也顯得尤為必要，擁有明確的理念能夠更好地指導教學活動的開展。教師需要端正自己的教育理念，不斷革新教學內容，滿足新課改的發展要求。教師還應該注重自己的漢語教育課堂內容，以提升學生的專業素養為宗旨，設置合適的課程內容。教師在教授漢語課程時，需要有效掌握課程的教學方向，做到心中有數，不盲目跟從其他的思想[5]。不能因為漢語言比其他學科更容易學習而忽視教學方式的轉變，需要利用多樣化的教學方式激發學生的學習熱情，滿足現代社會的發展要求。同時，也不能隨波逐流，要堅持漢語言教育的核心內容，傳承更多優秀的中華文化。

3.優化漢語言課程設置

漢語是我國的母語，在社會中的運用也是非常廣泛的，任何行業都需要具有語文基礎，所以漢語言是一項重要的課程。漢語言對于推動社會發展也具有十分重要的作用，能夠創造更多的社會效益，優化漢語言課程設置非常重要。學校需要增設漢語言課程設置，不能忽視漢語言課程設置內容。同時，投入資金建設漢語言活動，引導學生積極參與漢語言活動，加深漢語言的學習動力，讓學生認識到學習漢語言的重要性。此外，漢語言教育中教師需要以多種方式激發學生的學習興趣，能夠投入到課堂學習中。教師還需要優化學生的語言學習環境，督促學生更多地閱讀名家名作，讓學生感受到漢語言的博大精深。對于提升學生的漢語言素養具有積極意義，也是保證漢語言教育工作順利開展的前提條件。

結語

綜上所述，漢語言教育是一門重要的課程，但是因為一些對于漢語言教育的錯誤認識，導致漢語言教育中存在著諸多的問題。漢語言教育對于學生的未來發展具有重要意義，學校教師需要重視漢語言教育，認真對待漢語言教育。不斷學習掌握新的教育理念與知識，革新教育方式，營造良好的漢語言教學氛圍，讓學生沉浸在中華文化之中，體驗文化的博大精深。為弘揚和傳播中華文化具有積極意義。

參考文獻

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[3]杜曉萍.淺談當前漢語言文學教育中存在的主要問題及對策[J].延安職業技術學院學報，2015，29（06）：48-49.

[4]張春雷.我國漢語言文學教育存在的問題及解決對策[J].黑龍江科學，2018，9（19）：98-99.

[5]介小玲.淺析漢語言文學教育存在的問題與解決對策[J].當代教研論叢，2016（04）：131.