放射物理與防護的教學難點及改革分析

陳衛東

摘 要：放射物理與防護是醫學影像技術專業學生的基本課程，這門課程中涵蓋了很多物理專業知識以及如何防護放射線的方法。為后面的學習內容和課程打下了基礎，也為學生今后的影像工作奠定了基礎。很多學生覺得這門課程難度較大，不易學習，這種情況嚴重影響了后面其他課程的教學質量，因此，本篇文章針對放射物理與防護這門課程中的教學難點進行了討論，也進行了相應的改革分析并提出了建議，以此來提高這門課程的教學質量和學生的學習成績。

關鍵詞：放射物理與防護 教學難點 改革分析

引言

隨著科學技術的進步和社會的發展，電離輻射在醫學領域的應用日益廣泛，放射診斷成為經常用到的手段，放射診斷所使用的電離輻射若合理使用，有利于對疾病的診斷；反之，用之不當、操作失誤，就會造成人員傷害。到目前為止設置醫學影像技術專業的學校越來越多，而開展了這一專業的學校，大部分將放射物理與防護作為醫學影像技術專業的必修基本課程。以此來培養專業的臨床放射治療的技術人才，但與此同時，放射物理與防護的教學中還存在著一些難點，我國中職醫學影像技術專業的學生還需要提高其專業能力，為今后的醫療事業做出貢獻。由于放射性治療和檢驗需要考慮到患者和醫護人員的身體健康問題，因此，放射物理與防護是這項專業中不可或缺的課程學習內容。

一、放射物理與治療的教學難點

1.“非主科”觀點影響學生的學習態度

與其他學科相比，放射物理與防護這門課程的學習內容較多、較深，并且缺乏相對的課時時長。這種情況下，學生會認為這門學科不是重點學科，這門課程的學習內容也不是必須全都掌握的，因此，學生會減少學習的積極性，并且對這門學科不重視，這種情況也影響了放射物理與防護這門學科的教學質量[1]。

2.理工基礎知識過于薄弱

放射物理與防護這門課程的教學內容中含有一定難度的物理、數學知識，其中的放射物理學、放射劑量學、輻射防護學等內容都要求學生具備一定的理科知識基礎。但大部分中職學生僅具備初中的物理、數學知識水平，對放射物理與防護中的學習內容還不能很好的去理解消化，如果任課教師的教學方法不夠高效，那么學生就更加學不懂這門課程，也使得學生缺乏主動學習的興趣和思維[2]。

3.公式數據過于枯燥

在每一門學科的剛接觸時，學生都很熱情，但隨著教學內容難度的加深，再加上課程中存在較復雜的公式和原子、輻射模型等較為深奧點的學習內容時，學生對于這門學科的興趣心和主動性都大打折扣。這種情況使得學生沒有主動學習的意愿，會對這門學科的學習產生難學、復雜甚至是厭惡的心理。也導致了學生的學習情況不太良好。

4.課后作業較少影響學生的課程鞏固

由于放射物理與防護這門學科的課時較少，并且學生也缺乏認真意識，再加上教師也考慮到醫學生的課程負擔較重，就不進行布置課后作業。這種情況下，學生僅憑每周上的幾節課是很難記住相關的知識點的，也很難對不懂的問題進行重復思考，教師也難以掌握學生對這門學科知識的掌握程度，因此，大大減少了這門學科的教學質量，學生也不能掌握其含有的真正知識內涵[3]。

5.課程中的教學實驗過于簡單

由于醫學影像技術專業中實驗課程用到的儀器較為精密和精貴，而一般情況下學校都是借助各個醫院的設備來為學生進行實驗講解。并且臨床診療的任務較多，很少有時間讓學生進行實驗，學校安排的實驗過于簡單，這也導致了學生的自主創新能力不充足。

二、教學改革分析

1.優化課程內容，充實實驗內容

在有限的課時中，教師要清晰的挑出針對性的知識點，對有用的知識點進行重點講解，并且注重引導學生自主學習的過程。同時應該在教學內容中增多相關的實驗內容，讓復雜難懂的理論知識以實驗或有趣的方式呈現出來，以此來提高學生的興趣和學習態度[4]。

2.克服學生的“非主科”意識

在這門課程的開設之初，就應該保持學生的學習熱性，并且告知他們這門課程的重要性，消除學生的“非主科”心理，激發學生自主學習的積極性。教師也應根據學生的實際情況創新原有的教學方法，減輕學生對這門學科內容的恐懼心理。

3.重視教學質量，合理調控教學反饋

及時了解學生對這門課程內容掌握的情況，誘導學生對這門課程進行自主學習。并且將平時作業成績列入期末考試成績，讓學生對其進行重視[5]。在課堂上開設隨堂測驗，并也納入期末成績中，調整相關的教學計劃，保證其教學質量。

結語

綜上所述，放射物理與防護是醫學影像技術專業的基礎課程，只有將這門課程的內容學懂才能更好進行其他課程的深度學習。放射物理與防護中的教學難點還需要教師引導學生去進行調整和修改，應培養學生對這門課程的自主學習和創新能力，為醫療事業做出更多的貢獻。

參考文獻

[1]顧建華，沈秀明.放射物理與防護實驗教學改革的探索[J].繼續醫學教育，2017，31（11）：14-16.

[2]梁保輝，蔡漢飛，曹明娜.醫學影像技術學專業《放射物理與防護》課程的教學探索[J].繼續醫學教育，2017，31（4）：20-22.

[3]周承.放射診療機構放射防護現狀及改進措施[J].臨床醫藥文獻電子雜志，2017，4（62）：12273-12273.

[4]張峰.放射治療的物理質量控制與質量保證[J].臨床醫藥文獻電子雜志，2016，3（34）：6901-6901.

[5]戴麗君，黃曉芳，戴小丫，etal.介入放射工作的防護現狀與措施[J].中醫藥管理雜志，2017，21（3）：164-166.