淺析如何上好高中音樂鑒賞課的教學研究

朱潤娥

摘 要：隨著素質教育改革以及新課程教育改革的不斷深入，在高中音樂中開展鑒賞教學，能夠有效的提高高中學生的音樂鑒賞能力，幫助學生樹立正確的音樂觀。并且隨著教學模式的改革，教學方法的創新，大家越來越注重音樂鑒賞教學中的教學過程。本文首先從研究了高中音樂鑒賞教學的必要性，然后分析了高中音樂鑒賞教學中的基本原則，最后根據實際情況提出了開展高中音樂鑒賞教學培養的相關策略。

關鍵詞：高中音樂 鑒賞教學 必要性

隨著教育事業的不斷改革，高中階段是學生身心發育的關鍵階段，在高中階段開展高中音樂鑒賞教學，不僅能夠培養學生感性思維、創造性思維以及抽象性思維等多種思維能力，還能幫助學生樹立正確的人生觀、學習觀、價值觀。以此培養學生良好的音樂鑒賞能力。通過現代化的教學模式以及靈活的教學方法開展高中音樂鑒賞教學，能夠有效的開闊學生的音樂視野，培養學生的藝術情操，從而為學生以后的學習和發展，提供極其重要的推動作用。

一、高中音樂鑒賞教學的必要性

音樂鑒賞教學作為高中音樂教學中的重要組成部分之一，不僅是高中學生接觸音樂、了解音樂、感受音樂的重要途徑，還能讓學生感受音樂的魅力，豐富自身的情感，通過正確的音樂鑒賞教學使學生形成良好的學習態度和學習習慣。高中音樂鑒賞教學其根本目的是開闊學生的音樂視野，培養學生的音樂情操，進而提高學生的音樂審美能力和感受能力，促進學生綜合素質的全面提高，通過有效的音樂鑒賞教學，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀。

二、高中音樂鑒賞教學中的基本原則

1.循序漸進的原則

音樂鑒賞能力是學生思想以及感悟能力進行升華的過程，高中音樂教師在教學過程中一定要遵守循序漸進的原則，幫助學生樹立正確的音樂鑒賞理念。現如今，高中學生能夠獲取音樂和信息的手段特別多樣化，并且多數學生已經具備了自己喜愛的音樂類型。基于此，在高中音樂鑒賞教學中的音樂藝術作品，通常無法獲得學生的注意力和喜愛，進而讓學生感覺到枯燥、乏味，所以，高中音樂教師應該根據學生的實際情況，結合學生的心理特點，循序漸進，從一些美好的、容易被學生接受的、吸引學會生注意的音樂開始，激發學生的學習興趣，調動學生對音樂鑒賞的學習熱情。讓學生能夠真正融入音樂鑒賞教學中。

2.趣味化原則

音樂類型有著豐富多樣、五彩斑斕的特點，學生會受到各種類型音樂的熏陶。同時，高中階段的學生其身心發展尚未成熟，一些大眾的、低俗的音樂不僅無法讓學生感受到音樂中的積極向上，反而對學生造成一定程度上的負面影響。基于此，在音樂鑒賞教學中。高中音樂教師應謹慎選擇音樂，通過一些經典音樂，積極的音樂，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，進而培養學生的音樂鑒賞能力。

三、高中音樂鑒賞教學培養的相關策略

1.改變傳統的教學理念，突出學生的主體地位

高中音樂鑒賞教學其教學目的主要是幫助學生樹立正確的人生觀、學習觀，促進學生音樂鑒賞能力的提升。基于此，在教學過程中，要改變傳統的教學理念，堅持“以學生為本”的教學理念，突出學生的主體地位，尊重學生的不同差異性，根據學生的實際情況，因材施教，激發學生學習興趣，培養學生的發散性思維，充分調動學習積極性，提高音樂鑒賞教學的有效性。

比如，在教學“腔調情韻——多彩的民歌”這一單元時，有些學生喜歡一些西北民歌，而有些學生則對南方民歌比較喜愛。這時教師要用“以學生為本”的教學理念，根據學生的實際情況，采取符合學生實際情況的教學手法來激發學生的學習興趣，以此提高音樂鑒賞教學的教學效率。

2.尊重學生的不同差異性，構建良好的師生關系

在高中音樂鑒賞教學中，教師作為教學的組織者，不僅是幫助學生學習知識的引導者，還是促進學生學習的推動者。在實際的教學過程中，教師必須要尊重學生的不同差異性，充分發揮自己的教學特點，深入貫徹現代化的教學理念，構建良好、平等的師生關系。通過現代化的教學手段，激發學生的學習熱情，促進學生個性化發展。并引導學生能夠積極參與到學習討論中，提高師生之間、學生之間的交流、溝通和聯系。進而營造一個輕松、愉快的教學環境。讓學生在一個放松的環境中更好的學習，感受音樂的魅力。

比如，在教學“音樂與人生”這一節內容時，教師可以通過音樂，與學生進行平等、良好的交流和溝通，用音樂讓學生思考自己的人生，感悟自己的人生目標，并讓學生以此為奮斗目標，為之努力。進而充分發揮音樂鑒賞教學的真正作用。

3.靈活運用現代化教學手段，開展探究式教學

在高中音樂鑒賞教學中，其音樂鑒賞作品風格各種各樣，教師必須靈活運用現代化教學手段，開展探究式教學，讓學生感受到音樂的魅力，培養學生的音樂思想，讓學生在教學過程中形成良好的音樂素養，培養學生的抽象性思維、創造性思維。讓學生積極、主動的參與到音樂鑒賞教學中。

在當今影視作品中，有很多素材可以引人入勝，對導入新課、設置懸念、增加音樂作品的親和力、渲染氣氛、提高學生的學習興趣及教學效果等方面都能起到很好的作用。如可以用電視連續劇《血色浪漫》中女主人公一曲情真意切的《走西口》，引入《高亢的西北腔》，體驗“信天游”的高亢嘹亮；用前衛時尚的“紅櫻束女子打擊樂隊”水上擊鼓的場景，給學生強烈的視覺聽覺沖擊，感受民族音樂創新的魅力；在熟悉的克萊德曼通俗鋼琴曲《托卡塔》樂聲后，欣賞教堂管風琴演奏《D小調托卡塔與賦格》時的壯觀與恢弘；在電影《勇敢的心》中體會蘇格蘭風笛如泣如訴的悠揚；在電影《探戈》的精彩舞蹈畫面里，領略探戈無與倫比的魅力與節奏特點；用中國廣播民族交響樂團在維也納“金色大廳”春節音樂會視頻，讓學生直觀感受古曲“流水”、“陽關三疊”走向世界舞臺的輝煌，改變認識上的偏見，了解中國民族音樂發展的趨勢

結語

本文首先闡述了高中音樂鑒賞教學的必要性，然后從循序漸進的原則、趣味化原則等幾個方面分析了高中音樂鑒賞教學中的基本原則，最后根據實際情況從改變傳統的教學理念，突出學生的主體地位、尊重學生的不同差異性，構建良好的師生關系、靈活運用現代化教學手段，開展探究式教學等幾個方面提出了高中音樂鑒賞教學培養的相關策略。