新課改下高中政治教學(xué)有效性研究

呂紅俊

【摘要】在新課改教育理念的全面實(shí)施下，高中政治教學(xué)的內(nèi)容和形式正在發(fā)生著巨大的變化。作為一門肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和法律素養(yǎng)的重要課程，高中政治應(yīng)當(dāng)以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上通過科學(xué)的教學(xué)方法發(fā)展學(xué)生良好的政治核心素養(yǎng)，如此，才能實(shí)際發(fā)揮政治教學(xué)的有效性，而不是單純地提升學(xué)生的高考政治成績。本文結(jié)合筆者實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)新課改下高中政治教學(xué)的有效性展開了一番探究，以供參考。

【關(guān)鍵詞】新課改 高中政治 有效性 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0082-02

受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，高中政治教學(xué)的價(jià)值和意義受到了很大程度的限制，“背”成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，給學(xué)生的學(xué)科興趣和核心素養(yǎng)發(fā)展帶來了很不好的影響。在新課標(biāo)理念的影響下，高中政治教師在積極的探索中逐漸發(fā)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的政治課堂的優(yōu)勢，為高中政治教育質(zhì)量的全面提升提供了很大的空間。

一、新課改下高中政治教學(xué)原則

學(xué)生為主體的原則。新課標(biāo)明確提出了“以學(xué)生為課堂的主體”的教育理念，要想提升高中政治教學(xué)的有效性，教師一定要尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，積極與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

理論與實(shí)際統(tǒng)一的原則。政治是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，然而在教學(xué)過程中教師如果一味地只講理論，很難引起學(xué)生的共鳴，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化處理。因此，教師一定要將政治教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密地聯(lián)系在一起，使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到政治知識(shí)的實(shí)際用途，從而提升政治教學(xué)的價(jià)值。

科學(xué)性的原則。高中學(xué)生面臨著巨大的升學(xué)壓力，因此，在教學(xué)過程中教師一定要注重使用科學(xué)的心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理健康。

二、新課改下高中政治有效教學(xué)對(duì)策

1.使用多樣化的課堂導(dǎo)入方法

長期以來，高中政治課堂大多使用直接導(dǎo)入法對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入，這種方式雖然能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的好奇心，然而長期下去很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。高中政治教師應(yīng)當(dāng)不斷地挖掘新的課堂導(dǎo)入方法，通過靈活多樣的課堂導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，如故事導(dǎo)入法、多媒體導(dǎo)入法、謎語導(dǎo)入法等，集中學(xué)生的注意力，繼而提升課堂教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

比如，在講解《和平與發(fā)展：時(shí)代的主題》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我給學(xué)生播放了一段非洲戰(zhàn)亂的視頻資料，然后問學(xué)生：為什么非洲地區(qū)一直在發(fā)生戰(zhàn)爭呢？戰(zhàn)爭會(huì)給那里的人民帶來什么？時(shí)代的進(jìn)步本質(zhì)是什么？這樣，首先通過視頻引起學(xué)生的注意力，接著利用問題引起學(xué)生的疑惑，學(xué)生就有了話題可供思考。接下來，我再引入教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的課堂參與程大大提升，課堂教學(xué)有效性明顯提升。

2.布置靈活開放的課后作業(yè)

靈活開放的課后作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到過的正規(guī)知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，使學(xué)生了解到更多的教材無法展示的知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的視野，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)有非常積極的意義。高中政治教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變對(duì)課后作業(yè)的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，通過開放的課后作業(yè)的布置激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，提升課后作業(yè)的教育價(jià)值。

比如，在學(xué)習(xí)了《文化傳承與創(chuàng)新》這一節(jié)內(nèi)容之后，我給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視等途徑調(diào)查與傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容，可以具體到某一件事物上，也可以是大方向上的內(nèi)容。這樣，通過這種開放性的課后作業(yè)的布置，學(xué)生有很大的發(fā)揮空間，可以依照自身的興趣來完成作業(yè)，積極性很高，作業(yè)完成的質(zhì)量大大提升。如此，通過這種靈活開放的課后作業(yè)不僅鞏固了學(xué)生在課堂上學(xué)到過的知識(shí)，還豐富了學(xué)生的知識(shí)體系，使學(xué)生對(duì)政治知識(shí)有更深入的理解，提升了教學(xué)的有效性。

3.開展豐富的政治課實(shí)踐活動(dòng)

長期以來，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的形式都被限制在記憶上，也因此，降低了政治教學(xué)的價(jià)值和魅力，學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣也越來越低。在新課程改革思想的引導(dǎo)下，教師要充分地發(fā)揮政治學(xué)科的人文特性，開展豐富多樣的政治實(shí)踐活動(dòng)，在激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣的同時(shí)，鍛煉學(xué)生對(duì)政治知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治核心素養(yǎng)，提升教學(xué)的有效性。

比如，在學(xué)習(xí)《唯物主義和唯心主義》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我在班上舉辦了一場小型的辯論比賽，讓學(xué)生按照自己的想法分成“唯心派”和“唯物派”，在課堂上以輪流的方式開展辯論，各抒己見。這樣，通過這種開放程度很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)生能夠充分地表達(dá)自己內(nèi)心的想法，在你來我往中鍛煉學(xué)生的口才，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提升學(xué)生對(duì)政治的興趣和政治教學(xué)的有效性。

綜上所述，可以看出要想提升高中政治教學(xué)的有效性，教師一定要認(rèn)真分析新課標(biāo)的教育思想，以學(xué)生為中心展開教學(xué)計(jì)劃，提升學(xué)生課堂參與的程度。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化的快速發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)已經(jīng)成為了社會(huì)廣泛關(guān)注的一個(gè)問題，教師一定要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分地利用好課堂時(shí)間，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，發(fā)揮政治教學(xué)的積極意義，提高教學(xué)的有效性，使政治教育對(duì)學(xué)生未來的人生發(fā)展有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

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