淺談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差異性成因及策略

王中華

小學(xué)生由于年齡小，缺乏自我管理能力，因此需要學(xué)校、家庭共同努力，對學(xué)生進(jìn)行有效地引導(dǎo)，在眾多的環(huán)境因素中，家庭教育具有至關(guān)重要的作用。父母是孩子的第一任老師，父母的表現(xiàn)會(huì)影響孩子選擇的方向，父母平時(shí)喜歡讀書，孩子看到自己的父母這么愛讀書，孩子也會(huì)自覺地喜歡讀書，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中成長，孩子將會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽說讀寫能力也會(huì)有很大提升。相反，在一個(gè)家庭氛圍不好的環(huán)境中長大的孩子，就會(huì)產(chǎn)生焦慮、自卑等心理，對孩子的學(xué)習(xí)和成長帶來不良的影響。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低與家庭的教育方式息息相關(guān)。學(xué)習(xí)成績理想的學(xué)生，這些學(xué)生的家庭教育方式較為民主，家長不但關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，而且更注重習(xí)慣的養(yǎng)成、興趣的培養(yǎng)，家庭關(guān)系也相對和諧民主，在這樣的環(huán)境下成長，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚、積極性高，表現(xiàn)出來的態(tài)度也不盡相同。而學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，家庭管理不到位，這些家庭表現(xiàn)出來的是放任自流，第一種家長經(jīng)常不在家，由老人看管，疏于對孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)管，孩子對自己放縱，對學(xué)習(xí)不感興趣，積極性不高，表現(xiàn)出來的是焦慮、自卑的心理。第二種家長是控制孩子的所有，孩子只要犯錯(cuò)誤就嚴(yán)厲批評，不與孩子溝通，在這樣的教育環(huán)境下，孩子容易產(chǎn)生逆反心理，對學(xué)習(xí)失去興趣和信心，同時(shí)，這也不利于孩子的成長。不同的教育方式、不同的家庭氛圍，自然對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生不同的影響，時(shí)間長了，這種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的差異性就顯現(xiàn)出來了。

家長對孩子的期望值不同，有些家長關(guān)心孩子成長，更多的是，愿意花費(fèi)時(shí)間去陪孩子學(xué)習(xí)，愿意培養(yǎng)孩子的各種能力，甚至注重自己的一言一行，言傳身教去影響孩子向積極的方向發(fā)展。而有些家長則是沉溺于手機(jī)等不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，這對孩子的心理成長都產(chǎn)生了消極影響。

家庭教育對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重要作用，要想縮小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的差異，家長可以試著這樣做：

第一，合理地進(jìn)行數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，提高孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。合理地進(jìn)行輔導(dǎo)，可促進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有廣泛的實(shí)用性，父母在生活中讓孩子多參與生活活動(dòng)，讓孩子在真實(shí)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)。超市買東西這一體驗(yàn)活動(dòng)，能讓學(xué)生真實(shí)地接觸并能參與到的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，既能較好地提高孩子的計(jì)算和應(yīng)用能力，又可讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)際生活中的用處，對學(xué)好數(shù)學(xué)具有促進(jìn)的意義。此外，在學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到難題時(shí)，父母在這個(gè)過程中，要起到關(guān)鍵的引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)孩子自己思考解決學(xué)習(xí)中的困難，不要把父母的想法強(qiáng)加給孩子，這不但不利于孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，也不利于今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的發(fā)展。

第二，營造良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。好的家庭就好似一所好的學(xué)校，負(fù)責(zé)任的家長就是孩子最好的老師。作為家長要時(shí)刻注意自己的言行，您的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作都影響著孩子的成長。在孩子的成長過程中，家庭關(guān)系融洽對孩子的學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用，因此，好的家庭環(huán)境對孩子優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。所以，平時(shí)父母要以身作則，通過言傳身教和積極向上的心態(tài)去影響孩子，從而幫助孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

第三，加強(qiáng)家校互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。在小學(xué)階段，雖然學(xué)校教育對孩子的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用，但父母對孩子的教育管理責(zé)無旁貸，孩子的許多習(xí)慣養(yǎng)成則是受父母的影響。作為家長要采取積極的態(tài)度與學(xué)校溝通，主動(dòng)向老師了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，與老師在孩子的教育方式方法上保持一致，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并溝通，一起商討解決的辦法。只有學(xué)校、家庭共同努力，發(fā)揮雙方的優(yōu)勢，才能實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。

最后，引用著名學(xué)者周士淵的一句話：世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的力量也是習(xí)慣；一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國家、一個(gè)名族是如此；人的一生更是如此。今天學(xué)生的環(huán)境改變了，明天又一個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成了……

（黑龍江省嫩江縣九三管理局局直小學(xué)）