大學英語聽說教學中英語語音知識的運用分析

池娟

摘 要 基于對大學英語聽說教學中英語語音知識的運用研究。分析大學英語聽說教學中，利用英語語音知識可以提高學生的聽力水平以及語言的流利度，對學生而言具有重要作用。為更好提高學生英語水平，在大學英語聽說教學中可以利用英語語音知識，進行口語融入教學方法以及語音跟讀等教學方法。

關鍵詞 大學英語 聽說 英語語音 知識

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A

在我國快速發展，經濟全球化的背景下，國家見的聯系越來越緊密，國際間的合作越來越頻繁。而國際間的交流合作會讓英語的使用更加廣泛。但是在我國，因為受到應試教育的影響，致使學生英語口語能力過低，在這其中不乏英語四、六級已經通過的學生。雖然他們可以將英語的理論知識熟練掌握，但是還是無法利用英語進行正常交流，這是我國高校中普遍存在的現象。所以在各高校英語聽說教學中要善于利用英語語音知識，向學生進行授課，這樣可以有效提升學生英語口語水平。

1大學英語聽說教學中英語語音知識的重要性

1.1提高學生聽力水平

大學英語教學的目的就是對學生之前所學知識進行進一步深化，從而保證學生擁有較高的英語技能，學生可以將所學知識熟練的應用到實際生活中。英語能力想要提高，除了擁有較強的理論知識外，還有具備較強的聽力以及發音的專業技能。英語聽力主要考察的是學生對單詞的聽覺形象，語音則是單詞形成的關鍵環節。如果發音準確，那么聽力能力自然較高。如果想要在實際交流過程中能夠理解別人說的話或是想要被其他人理解，需要對基本的語音知識進行熟練掌握。學生英語的發音對聽力有著重要影響，學生若是自身發音就已經存在問題，那么在進行英語聽時時，會造成許多誤會，如此聽力水平也就無法進步。所以，在大學聽說教學中運用英語語音知識，能有效提高學生的發音水平以及聽力水平。

1.2提高學生語言流利度

在大學英語課堂中，存在一個普遍現象。當學生在進行英語課文朗讀時，不能將文章流利的朗讀下來，每當遇到稍有難度的單詞就會出現卡頓現象，整篇文章讀下來磕磕巴巴，像是在讀英語單詞，而不是文章。產生這一問題的主要原因，是學生對英語語音的感知存在不足，缺少一定的感知能力。在大學課堂中還是有很多學生不能熟練掌握英語音標的正確讀法，不知道對音節進行怎樣換的劃分，很多基礎知識都沒有掌握完全。這樣在利用英語進行交流時，會出現很對問題。所以，在大學英語聽說教學中，要利用英語語音知識。從而糾正學生的發音，提高學生的感知能力，這樣可以有效提高學生語言的流暢度。

2大學英語聽說中利用英語語音知識的教學途徑

2.1采用口語融入教學方法

英語語音包含音標的發音是否準確，以及在實際交流中，英語口語的停頓、語調等音色。英語語言的表達并不是將音標進行簡單的排序，每一種語言都會有自身獨特的情感。而這樣的情感多體現在，說話時的停頓、音色語調等。在大學英語聽說教學中，已經在很早之前強調英語語音以及口語的融入。只有通過長時間的口語訓練，才能正確發音，才能擁有良好的語感。

以漢語學習為例，孩子在剛學會說話時，并不能將每個字進行準確發音。但是隨著孩子的逐漸成長，在生活中不斷利用口語進行交流，孩子也會對自身語句詞語的發音進行糾正，最終形成正確的發音。同理得知，英語為母語的孩子在語言學習中，也會存在同樣的問題。那么將這一規律應用在英語聽說教學中，使學生認識到口語的重要性，從而在不斷的交流學習過程中糾正自身發音。

想要學好英語，最好的辦法就是去以英語為母語的國家去學習，在那里每個人都用標準的發音進行對話，擁有良好的語言環境，英語可以得到飛速提升。在我國大學英語聽說教學中缺少這樣的氛圍，但是老師可以為學生創造這樣的語言環境。將英語口語融入到教學當中，從而為學生創造一個良好的口語交流環境。在課堂中還可以采用情景教學法，老師設置口語題目，將學生分成小組，小組合作進行口語題目訓練。采用這樣的方式讓學生之間進行訓練，可以在彼此交流中糾正自身發音，提高口語能力，最后形成一套準確的發音體系。

2.2采用語音跟讀的教學方法

英語口語與聽力之間相輔相成，聽力是提高口語能力的前提，所以聽力技能的高低會影響到英語口語水平。將英語口語與聽力進行有機結合，可以有效提高學生的聽力水平，還可以提升學生的口語能力。而將英語口語和聽力進行有機結合最有效的方式就是和英語朗讀資料進行跟讀。

在選擇跟讀資料時，要選擇以英語為母語的資料，因為這樣的朗讀材料發音更加標準。英語口語也是在不斷的進步，所以要選擇年份較近的朗讀材料。在進行跟讀資料選擇時，也要結合自身實際情況，選擇適合自身發展的資料，盡可能選擇口語化的朗讀資料。

學生通過對朗讀材料的跟讀，可以從中學習正宗的發音以及語調、語氣、停頓等。通過不同的材料跟讀，學生可以逐漸對其進行模仿，從而形成一套準確的發音體系。通過英語口語和聽力的結合練習，能有效促進學生的聽力能力以及口語能力。隨著科學技術的不斷發展，可以對跟讀方式進行創新。利用計算機技術，可以進行人機溝通或者在線與外教老師進行交流。這種多樣的學習方式，不僅可以調動學生學習積極性，還可以提高學生自主學習能力，從而提高英語專業水平。

3結束語

綜上所述，英語語音知識在大學英語聽說教學中有著重要作用，老師要利用好這一方式為學生帶來更加專業的英語聽說課堂。想要英語水平得以提升并不是一日之功，除了要對英語的理論知識進行熟練掌握之外，還要進行長期的訓練，尤其是口語訓練與聽力訓練。英語口語與聽力之間相輔相成，相互影響。經常進行聽力訓練，口語能力自然而然也就提升上來。老師也要運用好英語語音知識對學生的發音等進行及時糾正，從而提高學生的英語水平。

參考文獻

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